Aprendizaje Significativo

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Aprendizaje Significativo

  1. 1. Universidad Autónoma de Santo Domingo Facultad de Ciencias de la Educación División de Post Grado y Educación Permanente Maestría en Enseñanza Superior Asignatura: Tecnología Educativa para el nivel superior Fecha: 18/06/2012 Tema: Aaprendizaje Significativo Profesor: Rafael Arias Participantes: Licda. Elis Pérez Licda. Luisa Morales
  2. 2. IntroducciónEl aprendizaje significativo del ser humano, susprocesos, causas y como ocurre, en general ha sidomotivo de discusión durante décadas.El propósito de nuestra exposición es presentarbrevemente una de las muchas teorías que explicaeste fenómeno. La misma se denomina aprendizajeSignificativo y su autor es David Paúl Ausubel.
  3. 3. El Aprendizaje Significativo. Según el teórico norteamericano David Ausubel, es el tipo de aprendizaje en que un estudiante relaciona lainformación nueva con la que ya posee, reajustando y reconstruyendo ambas informaciones en este proceso.
  4. 4. Características de Aprendizaje Significativo Este se diferencia del aprendizaje por repetición o memorístico. El aprendizaje significativo es el que conduce a la transferencia. Este aprendizaje sirve para utilizar lo aprendido en nuevas situaciones. Se opone de este modo al aprendizaje mecanicista.
  5. 5. Características Esto se logra gracias a un esfuerzo deliberado del alumno por relacionar los nuevos conocimientos con sus conocimientos previos. Todo lo anterior es producto de una implicación afectiva del alumno, es decir, el alumno quiere aprender aquello que se le presenta porque lo considera valioso.
  6. 6. Ventajas del Aprendizaje Significativo El Aprendizaje Significativo tiene claras ventajas sobre el Aprendizaje Memorístico. Produce una retención más duradera de la información. Modificando la estructura cognitiva del alumno mediante reacomodos de la misma para integrar a la nueva información. Facilita el adquirir nuevos conocimientos relacionados con los ya aprendidos en forma significativa, ya que al estar clara mente presentes en la estructura cognitiva se facilita su relación con los nuevos contenidos.
  7. 7. VENTAJAS Es personal, púes la significación de los aprendizajes depende de los recursos cognitivos del alumno. Es activo, púes depende de la asimilación de las actividades de aprendizaje por parte del alumno.
  8. 8. Aprendizaje Significativo Produce Está basadoEs permanente cambio cognitivo sobre la experiencia.
  9. 9. Pasos para promover el aprendizaje significativo Proporcionar retroalimentación productiva, para guiar al aprendiz e infundirle una motivación intrínseca. Proporcionar familiaridad. Explicar mediante ejemplos. Guiar el proceso cognitivo. Fomentar estrategias de aprendizaje. Crear un aprendizaje situado cognitivo.
  10. 10. Tipos de Aprendizaje “Aprendizaje Mecánico” “Aprendizaje por Descubrimiento” “Aprendizaje por Recepción”
  11. 11. Ausubel distingue tres tipos deaprendizaje significativo:• De representaciones• De conceptos• De proposiciones
  12. 12. Aprendizaje de RepresentacionesEs el aprendizaje más elemental del cual dependen los demás tipos deaprendizaje.Consiste en la atribución de significados adeterminados símbolos, al respectoAUSUBEL dice:Ocurre cuando se igualan en significadosímbolos arbitrarios con sus referentes(objetos, eventos, conceptos) y significanpara el alumno cualquier significado al quesus referentes aludan.(AUSUBEL;1983:46). Este tipo de aprendizaje se presenta generalmente en los niños.
  13. 13. Aprendizaje de ConceptosLos conceptos se definen como "objetos, eventos, situaciones opropiedades de que posee atributos de criterios comunes y que sedesignan mediante algún símbolo o signos" (AUSUBEL 1983:61). Los conceptos son adquiridos a través de dos procesos. Formación y asimilación. En la formación de conceptos, los atributos de criterio (características) del concepto se adquieren a través de la experiencia directa. El aprendizaje de conceptos por asimilación se produce a medida que el niño amplía su vocabulario.
  14. 14. Aprendizaje de proposicionesEl aprendizaje de proposiciones implica la combinación y relación de variaspalabras cada una de las cuales constituye un referente unitario.Luego estas se combinan de tal forma que la idea resultante es más que lasimple suma de los significados de las palabras componentes individuales,produciendo un nuevo significado que es asimilado a la estructuracognoscitiva.Interactúa con las ideas relevantes ya establecidas en la estructura cognoscitivay, de esa interacción, surgen los significados de la nueva proposición.
  15. 15. Algunas Condiciones para que se produzca el aprendizaje significativo:1. Significatividad lógica: se refiere a la estructura interna del contenido. AUSUBEL dice: El alumno debe manifestar una disposición para relacionar sustancial y no arbitrariamente el nuevo material con su estructura cognoscitiva, como que el material que aprende es potencialmente significativo para él, es decir, relacionable con su estructura de conocimiento sobre una base no arbitraria (AUSUBEL;1983: 48).
  16. 16. 2. Motivación: Debe existir además una disposición subjetiva para el aprendizaje en el estudiante.Existen tres tipos de necesidades:poder, afiliación y logro. Varían de acuerdo a las personas y genera diversos estadosmotivacionales que deben ser tenidos en cuenta.
  17. 17. Webgrafía http://www.monografias.com/trabajos6/apsi/apsi.shtml http://cmc.ihmc.us/cmc2006Papers/cmc2006-p15.pdf http://es.wikipedia.org/wiki/Aprendizaje_significativo http://www.wikilearning.com/tutorial/teorias_del_aprendizaje- ausubel_la_teoria_del_aprendizaje_significativo/12263-6 http://ma-alburquerque.blogspot.com/2007/09/la-teora-del- aprendizaje-significativo.html http://www.monografias.com/trabajos6/apsi/apsi.shtml
  18. 18. Gracias ……….Gracias

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