david paul ausubel y el aprendizaje significativo

1. DAVID PAUL AUSUBEL
EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
MAYRA ALEJANDRA PEREZ
LEYDI CAROLINA PARRA
YURANI LABRADOR
KERLY JHOANA HURTADO
Asignatura: Epistemología e historia de la pedagogía
Germán López Noreña
Docente
Universidad Santiago de Cali
Facultad De Educación
Licenciatura En Preescolar- Semestre I
Seccional- Palmira Valle
Palmira – valle
2015

2. BIOGRAFÍA DAVID
AUSUBEL
(Nació en nueva york en el 25 de octubre 1918
y falleció 9 de julio 2008) psicólogo y pedagogo
estadounidense que desarrolló la teoría del
aprendizaje significativo, uno de las principales
aportes de la pedagogía constructivista.
Miembro de una familia de origen judío
emigrada desde Europa, estudió en la
universidad de nueva york y desarrolló en su
país una importante labor profesional y teórica,
como psicólogo de la educación escolar. Dio a
conocer lo mas importante de sus estudios en
los años 60. en 1976 fue premiado por la
asociación americana psicológica por su
contribución distinguida a la psicología de la
educación.

3. TEORÍA DE AUSUBEL
El individuo aprende mediante “ el aprendizaje
significativo "Se entiende por aprendizaje significativo a
la incorporación de una nueva información a la
estructura cognitiva del individuo. Esto creará una
asimilación entre el conocimiento que el individuo posee
en su estructura cognitiva con la nueva información
facilitando el aprendizaje.
Ver video: https://www.youtube.com/watch?v=A-h6tIv9lis

4. CARACTERÍSTICAS DEL
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
 Existe una interacción entre la nueva información con
aquella que se encuentre en la estructura cognitiva.
 El aprendizaje nuevo adquiere significado cuando
interactúa con la noción de la estructura cognitiva.
 La nueva información contribuye a la estabilidad de la
estructura conceptual preexistente

5. APRENDIZAJE MECÁNICO O
MEMORÍSTICO
Lo contrario al aprendizaje significativo es definido por
David Ausubel como aprendizaje mecánico o memorístico
Este hace que la nueva información no se vincule con la
noción, de la estructura cognitiva dando lugar a una
acumulación absurda ya que el aprendizaje no es el
óptimo.

6. Aprendizaje por
representaciones
TIPOS DE APRENDIZAJE
Aprendizaje por
conceptos
Aprendizaje por
proposiciones

7. FASES DEL APRENDIZAJE
APRENDIZAJE
SIGNIFICATIVO
FASE
INICIAL
FASE
INTERMEDIA
FASE
TERMINAL
El estudiante
recopila
información de
manera general
El estudiante analiza
la información y
busca estrategias
para organizarlas
El estudiante
pone en práctica
lo aprendido

8. FASES

9. OBRAS
 En el año 1963 publicó Psicología del aprendizaje significativo
verbal.
 En 1968 Psicología educativa: un punto de vista cognoscitivo.
PUBLICACIONES DESTACADAS
 El Journal of Educational Psychology (1960, sobre los
“organizadores previos”);
 En la revista Psychology in the Schools (1969, sobre la psicología
de la educación)
 En la Review of Educational Research (1978, en defensa de los
“organizadores previos”).
 Autor, junto con Edmund V. Sullivan, de El desarrollo infantil.

10. OBRA DESTACADA
En esta edición se ocupan casi
exclusivamente del aprendizaje
significativo, particularmente el
aprendizaje por percepción
significativo. sin embargo, se
analizan completamente temas
como el aprendizaje por
descubrimiento, la resolución de
problemas, la formación de
conceptos y la creatividad.

11. APORTES
PEDAGÓGICOSPromover el
aprendizaje
significativo
Consiste en
explicar o
exponer
hechos o
ideas
Este enfoque en la
actualidad es de los más
apropiados para enseñar
relaciones entre varios
conceptos

12. APORTES AL SIGLO XXI
•Para lograr el aprendizaje
significativo además de valorar las
estructuras cognitivas del alumno, se
debe hacer uso de un adecuado
material y considerar la motivación
como un factor fundamental para que
el estudiante se interese por
aprender.

13. CONCLUSIONES
• Con este trabajo aprendimos de una manera más práctica algunas
de las complejidades que subyacen en el proceso a realizarse en
el lograr un aprendizaje significativo.
• David Paul Ausubel es un psicólogo que ha dado grandes aportes
en su teoría del Aprendizaje Significativo, los cuales ayudan al
estudiante a que vaya construyendo sus propios esquemas de
conocimiento y para una mejor comprensión de los conceptos.

14. BIBLIOGRAFIA
• http://www.monografias.com/trabajos6/apsi/apsi.shtml
teoría de David Ausubel
• AUSUBEL-NOVAK-HANESIAN (1983)
Psicología Educativa: Un punto de vista cognoscitivo .2° Ed.
TRILLASMéxicohttp://www.buscabiografias.com/biografia/
verDetalle /7875/David%20Paul%20Ausubel%20-%20David
%20Ausubel
• TIPOS DE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
http://ausubel.idoneos.com/320314/
• aprendizaje significativo de Ausubel ejemplos
http://es.slideshare.net/pauladejaramillo/teoria-del-
aprendizaje-significativo-de-ausubel