Este documento describe un proyecto para automatizar la biblioteca escolar BEMA mediante la implementación del sistema integrado de gestión bibliotecaria PMB. El proyecto tiene como objetivos capacitar al responsable de la biblioteca, automatizar los procesos bibliotecarios, promover el uso de las TIC, y apoyar los objetivos educativos de la escuela. El plan de acción incluye etapas como analizar la situación actual, reorganizar la biblioteca, poner en marcha programas y servicios, e integrar el uso de la biblioteca en la escuela.

1. Proyecto Automatización
Biblioteca Escolar
BEMA
Escuela N 4 “Mar Argentino”
DALPONTE MARIA FERNANDA
2012

2. INTRODUCCION
En las bibliotecas escolares se tiende a querer un
cambio, pero no se sabe cómo ni cuando ni en
referencia a que. Y los problemas a los que debemos
enfrentarnos al plantear un cambio son de la misma
fenomenología que debieron enfrentar distintos
personajes en la historia de la bibliotecología que
plantearon cambios y los pusieron en marcha…
Problemas de aceptación, colaboración y presupuesto
entre otros, y somos nosotros hoy, como ellos en su
momento, salvando las distancias por supuesto, los
que tendremos que resolverlos mediante el desarrollo
de este proyecto.

3. CONTEXTO
•Biblioteca escolar de la escuela N 4 Mar Argentino de Valeria del Mar (BEMA)
• La colección documental esta ordenada en estantes de distintos tamaños,
profundidades y procedencias
• Los documentos están ordenados por materia, pero bajo ningún sistema
normalizado
• Posee una sola computadora destinada a la administración y los alumnos no
tienen acceso.
•El uso de la misma esta destinado a la comunidad educativa, que esta
compuesta por docentes y alumnos pertenecientes a clase social media-baja.
•Las adquisiciones que se realizan anualmente se hacen por el aporte de la
Asociación Cooperadora de la escuela y la colaboración de los padres.
•También se reciben materiales provenientes del Ministerio de Educación, en su
gran mayoría publicaciones periódicas, folletos y libros.

4. FUNDAMENTACION
Actualmente, tanto la organización como la
dinamización de la biblioteca escolar requieren de
equipamiento tecnológico adecuado: acceso al
catálogo a través de terminales de computadoras,
formación de usuarios en información utilizando las
tecnologías avanzadas, colección automatizada, etc.,
(y por tanto intervenciones en el centro para
garantizar la alfabetización tecnológica e
informacional tanto del profesorado como del
alumnado).

5. ELECCION DEL SIGB
Como punto de partida es necesario el uso de un SIGB con el objetivo de
realizar funciones inherentes al desarrollo y organización de la biblioteca
de manera tal que brinde una solución, simplificando tiempo, costos y
movimientos.
PMB, es uno de los Sistemas integrados de Gestión de Bibliotecas que
mejor está diseñado para cubrir las necesidades de toda unidad de
información:
• Es un sistema abierto
• Dispone del modelo conceptual de la base de datos;
• Está en constante evolución, posee siempre más servicios para los
lectores: petición de prolongación de préstamo, lecturas asociadas,
añadido de comentarios a los registros, búsqueda abierta a fuentes
externas, Difusión Selectiva de la Información, entre otros;
• Su OPAC permite una fácil consulta del fondo bibliográfico desde
cualquier lugar con conexión a internet: aulas, otras bibliotecas,
domicilios particulares.
• Es portátil y funciona sobre todas las plataformas: Windows,
MacOs, Linux y UNIX.

6. METAS
•Favorecer la integración de las TIC en el diseño curricular.
•Lograr la automatización de la BE mediante el SIBG PMB.
•Capacitar al responsable de la unidad de información.
•Mantener un fondo bibliográfico variado y actualizado.
•Controlar las colecciones, la gestión y adquisición de las mismas.
•Posibilitar, en coordinación con el docente, que el alumno se convierta en un lector polivalente.
•Producir y difundir materiales técnicos-bibliotecológicos para implementar una correcta
automatización.
•Enseñar al alumnado las habilidades para evaluar y utilizar la información en cualquier soporte.
•Apoyar y facilitar la consecución de los objetivos del proyecto educativo.
•Asistir a los bibliotecarios escolares en el uso de las tecnologías de la información y comunicación.
•Facilitar al bibliotecario la tarea administrativa para que tenga mas tiempo para las actividades
pedagógicas.
•Promover la lectura.
•Acceso al catálogo a través de terminales de computadoras, formación de usuarios en información
utilizando las tecnologías avanzadas, colección automatizada, etc.

7. PLAN DE ACCION
La organización, puesta en marcha y utilización de la biblioteca de
centro implica, una serie de actuaciones graduales y efectivas que se
concretan en la elaboración del plan de trabajo.
Esta propuesta contempla un proceso secuencial desde un estado cero
hasta un estado de óptimo desarrollo, entendiendo por óptimo que la
biblioteca escolar es un recurso imprescindible para desarrollar la labor
del profesorado y para cumplir las finalidades educativas, una
biblioteca que no está al margen de nada de cuanto acontece en la vida
del centro. Sin embargo, pudiera haber aspectos de distintas etapas
que nuestra biblioteca ya tenga consolidados, o no, lo que nos permitirá
estudiar cuáles modificar, abandonar o acometer por primera vez.

8. ETAPAS
1 . SITUACION INICIAL Análisis de la biblioteca: quiénes la atienden,
dotación presupuestaria, condiciones de la sala y equipamiento, la tipología
del fondo documental, servicios ofertados, actividades desarrolladas …
2 . REORGANIZACION Priorización de actuaciones, delimitación de tareas
Transformación de la biblioteca escolar en centro de recursos
3 . PUESTA EN MARCHA DE PROGRAMAS Y SERVICIOS Inicio de servicios y
actividades: dinamización, difusión e integración de la biblioteca en la
estructura organizativa escolar. Elaboración del plan de trabajo de la
biblioteca.
4 . INTEGRACION Y USO. Pruebas y entrenamiento Utilización permanente
de la biblioteca escolar. Implementación de actividades en los distintos
ámbitos de actuación docente: conocimiento de la biblioteca y de sus
recursos, complemento del trabajo de aula, aprendizaje de habilidades
informacionales, fomento de la lectura y escritura… Indicadores de
evaluación.

9. PRODUCTOS Y SERVICIOS DERIVADOS
Recomendaciones servicios inmediatos
Facebook
www.facebook.com
bibliotecabema@hotmail.com
Contraseña: biblioteca123
Weblog:
www.bibliotecamarargentino.blogspot.com
Contraseña: bibliotecabema123
Recomendaciones servicios a futuro
Pagina web de la biblioteca con enlace directo al catalogo de la
misma, donde se publicaran todas las novedades sobre actividades,
talleres, etc.

10. EVALUACION
Es labor del coordinador de la biblioteca escolar y de sus colaboradores, evaluar el
funcionamiento de la biblioteca escolar (actividades, programas, servicios…) y por ende el
resultado del plan de automatización.
Para ello se evaluaran los siguientes aspectos de manera general y abiertos para
completarlos desde el punto de vista de la automatización:
•Gestión de la información
•Programas generales relacionados con el conocimiento del alumnado y del profesorado
de los recursos y servicios
•Programas relacionados con la enseñanza de habilidades para la información
•Programas relacionados con la implementación del plan lector
•Función de apoyo a las programaciones docentes
•Intervenciones relacionadas con actividades de dinamización cultural y comunitaria
•Formación del profesorado en uso de la biblioteca
•Colaboración con otras instituciones, entidades, asociaciones…
•Recursos humanos responsables de la biblioteca escolar

11. BIBLIOGRAFIA
BONACHERA CANO, F. J. “Algunos aspectos de la gestión en unidades de información.
REBIUN. “Pautas para la elaboración del Plan tecnológico de las bibliotecas de Rebién.
VARELA COROL, C. “La gestión de la tecnología en las bibliotecas.
GARCIA CAMARERO, Ernesto y GARCIA MELERO, Luis Angel. “Automatización de
Bibliotecas.
MOLINA CAMPOS, Enrique. “La automatización”
http://bibliotecas.grupo-sm.com/rewisos
http://pmb.biblio.free.fr/main.php
http://www.unesco.org/webworld/libraries/.../school_manifesto_es.html
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