Proyecto tutorias de zona016 bt 2011 (autoguardado)

“2011. AÑO DEL CAUDILLO VICENTE GUERRERO”

ZONA ESCOLAR 016 DE BACHILLERATO
TECNOLÓGICO

“PROYECTO DE TUTORIAS “
SEGUNDO SEMESTRE
CICLO ESCOLAR 2010-2011
FEBRERO 2011


CONTENIDO

 PRESENTACIÓN
 JUSTIFICACIÓN
 OBJETIVO GENERAL
 OBJETIVOS PATICULARES
 ORGANIZACIÓN
 LISTADO DE COORDINADORES DE TUTORÍAS POR ESCUELA
 PLAN DE ACCIÓN DE CBT “DR. ALFONSO LEÓN DE GARAY”,
TEQUIXQUIAC
 PLAN DE ACCIÓN DE CBT “DR. EFRAÍN HERNÁNDEZ XOLOCOTZI”,
HUEYPOXTLA
 PLAN DE ACCIÓN DE CBT NO.2, TEQUIXQUIAC


 PLAN DE ACCIÓN DE CBT “MARCOS MOSHISKY”, ZUMPANGO

PRESENTACIÓN

La actividad académica es el motor fundamental para el logro de los objetivos de una institución escolar.
Las tutorías son parte de esta actividad académica porque tienen la finalidad de apoyar el desarrollo integral del
alumno, puede tratarse un problema académico, un económico, uno de salud o un emocional y abordarse y darle
seguimiento directamente o canalizarlo a la instancia que lo requiera el alumno.

Las tutorías no son algo nuevo como prácticas orientadoras porque desde siempre se ha acompañado a los
estudiantes de múltiples formas para evitar su rezago o abandono de sus estudios. Sin embargo, como política
educativa si se puede tomar como un instrumento nuevo para solucionar el problema de deserción, reprobación o
bajo rendimiento.

En el año 2004 la política educativa incluye la tutoría como una actividad a desarrollar en la Educación
Media Superior a fin de enfrentar los problemas ya mencionados. Y para el 2009 bajo el ACUERDO número 9/CD/
2009 del Comité Directivo del Sistema Nacional de Bachillerato se reconoce cada vez con mayor convicción la
necesidad de contar con la figura del tutor a lo largo de los estudios que se cursan en este nivel educativo. Y con la
implantación del Marco Curricular Común (MCC) esta figura se vuelve aún más relevante de lo que ya lo era en el
pasado.


El presente proyecto tiene la finalidad de proponer y desarrollar algunas estrategias para abordar la función
tutorial en la zona escolar 016 de Bachillerato Tecnológico.

JUSTIFICACIÓN

Las tutorías sirven como una alternativa para ayudar a los alumnos a resolver de manera efectiva y a corto
plazo problemas que enfrentan los estudiantes, como falta de técnicas de estudio, escasa motivación escolar,
problemas socioeconómicos, cognoscitivos y conductuales; indispensables para su desempeño y rendimiento
adecuado.

Así mismo la tutoría no es otra cosa más que el acompañamiento en el crecimiento intelectual, afectivo y
social de los estudiantes, nadie puede negar que el contacto cotidiano con los estudiantes posibilita una
verdadera confianza entre tutores y tutorados.

Como la tutoría es una actividad preventiva se decidió trabajar con todos los alumnos inscritos en la zona,
pero buscando estrategias para trabajar las tutorías grupales y las tutorías individuales o de pares para abordar a
los alumnos irregulares o que presenten alguna materia reprobada en evaluaciones parciales y los que resulten
en extraordinario al finalizar el semestre. Esto con el fin de apoyar de manera efectiva a los alumnos que más lo
requieren.


OBJETIVO GENERAL

Facilitar el desarrollo integral de los estudiantes en el marco de sus necesidades y posibilidades como
individuos, teniendo en cuenta las circunstancias que los rodean, a partir de un diagnóstico grupal e individual.


OBJETIVOS PARTICULARES

 Solicitar el apoyo profesional de los docentes para llevar a cabo el proyecto de tutorías.

 Dar a conocer el Proyecto Estatal de Tutorías a los docentes y las generalidades de trabajo que
emanen de la Dirección General de Educación Media Superior y del Departamento de Bachillerato
Tecnológico.

 Propiciar un clima escolar favorable al aprendizaje, que estimule y motive a los estudiantes en las
diferentes tutorías.

 Involucrar a la totalidad de los docentes para apoyar el proyecto de tutorías debido a que unos
fungirán como tutores y otros como asesores.

 Apoyar a los jóvenes con sesiones para el desarrollo de hábitos de estudio, el desarrollo de
habilidades cognitivas, autoestima, proyecto de vida, profesiografía y asesorías de las diferentes
materias según las requieran, según su diagnóstico, grados y de acuerdo a la organización de las
escuelas.

 Dar a conocer al padre de familia la importancia de las tutorías, de su participación y como se
trabajan en las instituciones.


ORGANIZACIÓN
 Informar a los alumnos y padres de familia sobre la importancia de las tutorías en apoyo a su
actividad académica.

 Dar a conocer los formatos que se trabajaran en el proceso de tutoría a los tutores, coordinadores de

tutores y autoridades del plantel.

 Realizar reuniones colegiadas por institución y por zona para organizar el trabajo tutoral y analizar los
avances o problemáticas presentadas.

 Elaborar el Plan para la acción tutoral por tutor, por grado, por institución y de zona.

 Reportar avances para canalización a asesorías, talleres o dependencias necesarias.

 Integrar expedientes por tutorado del trabajo realizado en sus sesiones de turorías.

 Integrar una carpeta de evidencias por tutor, por coordinador de tutores, coordinador de institución
y coordinador de zona del trabajo realizado del programa de tutorías.


LISTADO DE COORDINADORES DE TUTORÍAS POR ESCUELA

ESCUELA COODINADOR DE TUTORES CORREO ELECTRÓNICO
CBT. ALFONSO LEÓN DE GARAY, TEQUIXQUIAC PROFRA.EVA PATRICIA CASASOLA casasolaevita@yahoo.com
CBT. NO. 2 TEQUIXQUIAC PROFRA. LETICIA NAYELI MIGUEL GARCÍA nayelimiguel@yahoo.com.mx
CBT. MARCOS MOSHISKY, ZUMPANGO PROFR.JOSÉ ANTONIO EULOGIO JÍMENEZ JÍMENEZ eulo67@hotmail.com
CBT. DR. EFRAÍN HERNÁNDEZ XOLOCOTZI, PROFR. RAMÓN VERGARA ESPINOSA Veer581031@gmail.com
HUEYPOXTLA.
COORDINADORA DE ZONA ESCOLAR 016 DE BT PROFRA. ROSA ISELA RAMÍREZ FLORES Orient_rosi@yahoo.com


PLAN DE LA ACCIÓN TUTORIAL POR
ESCUELA DE LA ZONA ESCOLAR BT 016 DE
BACHILLERATO TECNOLÓGICO


CBT “DR. ALFONSO LEÓN DE GARAY”, TEQUIXQUIAC

PLAN DE LA ACCIÓN TUTORIAL

Ciclo escolar: 2010-2011.

FEBRERO DE 2011.


PLANEACIÓN DE LA ACCIÓN TUTORIAL

Tutor: 8 Profesores Tutores . Ciclo Escolar: 2010 – 2011 SEGUNDO SEMESTRE

Escuela: CBT Dr. Alfonso León de Garay, Tequixquiac .

Carrera: Técnico en Contabilidad, Técnico en Informática, Laboratorista Químico. Grupos: Primero. Segundo. Tercero.

SESIÓN ACTIVIDAD TIPO DE SESIÓN OBJETIVO MATERIAL A EMPLEAR

- Presentación del tutor y agenda de
Dar a conocer las actividades formas de trabajo que se desarrollará en el
1 trabajo Grupal
semestre. -Cuaderno y lápiz
2 - Aplicación del Diagnóstico. Grupal -Conocer las necesidades de los tutorados. -Formato de entrevista.
- Aplicación del formato de entrevista
3 Grupal -Establecer comunicación con los alumnos para conocer sus problemáticas. - Plan de trabajo.
individual y dialogo de casos
- Cuaderno y lápiz
4 - Elaboración de un proyecto de vida. Grupal - Trabajar el proyecto de vida del alumno para definir sus proyectos.
- lecturas
- Mejorar la autoestima de los alumnos.
5 - Lectura sobre tema de la Autoestima. Grupal -Lecturas reflexivas
-Mejoramiento de la lectura.
-Pizarrón.
-Dar a conocer el tema de Asertividad y el - Dar a conocer los estilos de aprendizaje, induciéndolos a que reflexionen - Cuaderno.
6 Grupal
conocimiento de si mismo. sobre como aprenden. -Lápiz.
- Material de apoyo.
-Pizarrón.
- Conocer la variedad de hábitos de estudio para mejorar el proceso de
7 -Hábitos de Estudio. Grupal -Lápiz.
enseñanza-aprendizaje.
-Pizarrón.
- Identificar los aspectos conceptuales, factores que intervienen y propuestas
8 - Organización y distribución del tiempo. Grupal -Lápiz.
de apoyo para el proceso enseñanza-aprendizaje.
-Pizarrón.
- Adquirir habilidades para seleccionar puntos principales que constituyen los
9 - Técnicas para tomar apuntes. Grupal -Lápiz.
elementos básicos del conocimiento.
-Pizarrón.
- Técnicas para realizar exposiciones
10 Grupal - Mejorar las técnicas expositivas. -Lápiz.
orales.
- Adquirir la habilidad que permite organizar y sintetizar los puntos principales -Pizarrón.
11 - Técnicas para de exámenes Grupal
de manera concisa. -Lápiz.


-Pizarrón.
-La Elaboración de esquemas, .mapas y - Conocer como representar gráficamente y simbólicamente de un texto,
12 Grupal -Lápiz.
cuadros sinópticos. facilitando la comprensión y asimilación.
-Pizarrón.
- Desarrollar y aplicar estrategias para mejorar su atención para incrementar el
13 - Habilidad cognitiva de Atención. Grupal -Lápiz.
grado de concentración.
-Pizarrón.
-Actividades de reforzamiento de
14 Grupal -El alumno desarrollará habilidades para la memoria a corto y largo plazo. -Lápiz.
Habilidades cognitivas
-Pizarrón.
-Fomento de Valores humanos a través de
15 Grupal -Fomento a los valores humanos -Lápiz.
lecturas y vivencias reales.

-Proyección de películas para fomentar el -Pizarrón.
16 Grupal -Mejorar el trabajo colaborativo y propiciar la integración de grupo.
mejoramiento de las relaciones humanas. -Lápiz.
-Juegos de apoyo
- El alumno conocerá que aptitudes tiene para desarrollar algunas actividades
17 - Fomento a la motivación personal. Grupal -lecturas
en sociedad.
-Aplicación de Dinámicas.
- El alumno conocerá que habilidades desarrolla en algunas actividades en la
-Pizarrón.
sociedad.
18 - Organización de tiempo. Grupal -Lápiz.
-Test
Aplicación de test de orientación - El estudiante realizará una organización y planeación de sus actividades
19 Grupal -Lápiz.
vocacional. académicas y personales.
-Pizarrón.
- Elaboración del curriculum vitae y - El alumno reflexionara en las estrategias de aprendizaje evaluando las
20 Grupal -Lápiz.
entrevistas de trabajo mismas y tomando decisiones para mejorarlos.

ATENTAMENTE

SUBDIRECTOR ESCOLAR COORDINADOR DE INSTITUCIONAL DE TUTORÍAS

PROFRA. SILVIA REYES ROJAS PROFR. EVA PATRICIA CASASOLA REYES


CBT “DR. EFRAÍN HERNÁNDEZ XOLOCOTZI”, HUEYPOXTLA



FEBRERO DE 2011.


GRADO: PRIMERO 3 TUTORES 137 ALUMNOS CBT DR. EFRAÍN HERNANDEZ XOLOCOTZI, HUEYPOXTLA

SESIÓN ACTIVIDAD TIPO DE SESIÓN OBJETIVO MATERIAL A EMPLEAR

1 PRESENTACION FUNCIONAL RECAPITULAR LA IMPORTANCIA DE LA TUTORÍA DINAMICA: FODA, ANIMALES
RECOPILAR LA INFORMACIÓN DE LOS TUTORADOS PARA FORMATO DE ENTREVISTA
2 ENTREVISTA INICIAL FUNCIONAL
CONOCER SUS PRINCIPALES PROBLEMÁTICAS INICIAL
RECOPILAR LA INFORMACIÓN DE LOS TUTORADOS QUE
3Y4 ENTREVISTA INDIVIDUAL FUNCIONAL FORMATO IMPRESO
PRESENTAN PROBLEMAS DE REPROBACIÓN
PRESENTACIÓN Y ANÁLISIS DEL
5 FUNCIONAL ANALIZAR LAS FORTALEZAS Y DEBILIDADES DEL GRUPO DIAPOSITIVAS
DIAGNÓSTICO GRUPAL.
CONOCER EL PROCESO DE AVANCE PARA LA
6Y7 SEGUIMIENTO DE ALUMOS Y IRREGULARES FUNCIONAL FORMATO IMPRESO
REGULARIZACIÓN.
APOYAR A LOS ALUMNOS PARA SU REGULARIZACIÓN Y ENTREVISTA GRUPAL E
8,9 Y 10 CANALIZACIÓN A ASESORÍAS FUNCIONAL
NIVELACIÓN ACADÉMICA INDIVIDUAL
GUÍAS DE ESTUDIO Y MATERIAL
11,12,13,14
DESARROLLAR EJERCICIOS Y GUÍAS DE LAS DIFERENTES IMPRESO DE EJERCICIOS
, DESARROLLO DE LAS ASESORÍAS METODOLÓGICA
ASIGNATURAS PARA SU MAYOR COMPRENSIÓN
15,16,17,18
REALIZACIÓN DE SEGUIMIENTO DE TAREAS FOMENTAR LA RESPONSABILIDAD ACADÉMICA DE LOS
19,20,21 METODOLÓGICA FORMATO ESPECÍFICO
Y TRABAJOS ALUMNOS
RECOPILAR INFORMACION PARA DESARROLLAR EL HABITO
22,23,24 TEST DE HABITOS DE ESTUDIO
HABITOS DE ESTUDIO METODOLOGIA DEL ESTUDIO Y REFORZAR DONDE HAYA PROBLEMAS,
(COPIAS)
PARA PRESENTAR EXAMEN CON EXITO
HABITOS DE ESTUDIO
PREPARACION DE EXAMENES
25-35 COMPRENSION LECTORA Y MATEMATICA METODOLOGIA CAMBIAR ACTITUD ACADEMICA HACIA LOS EXAMENES MATERIAL BIBLIOGRAFICO
COMO TOMAR APUNTES
ADMINISTRACION DEL TIEMPO

ATENTAMENTE

PROFR. ARTURO VELÁSQUEZ GARCÍA PROFR. JESÚS FLORES MAYA PROFRA. ARACELÍ CHÁVEZ DOMÍNGUEZ


CBT DR. EFRAÍN HERNÁNDEZ XOLOCOTZI, HUEYPOXTLA.
PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL GRUPAL
2010-2011
PROFESORES: 3 GRADO: SEGUNDO

TIPO DE
SESIONES ACTIVIDAD OBJETIVO MATERIAL A EMPLEAR OBSERVACIONES
SESIÓN
Instrumento para Recopilar información de los tutorados Cuestionario de actividades de De acuerdo a los resultados
2 detectar necesidades Funcional para detectar sus necesidades y mejorar estudio. se determinaron los
en los tutorados. su desempeño académico. aspectos a trabajar.
Promover la integración grupal, la Dinámicas grupales. Se trabajan durante el
5 Motivación funcional identificación de intereses en común de semestre.
los tutorados.
Platicas con personal Apoyar el desarrollo, seguridad e Personal especializado. No determinada
1 formativa
especializado. intereses personales de los tutorados.
Fortalecer el desarrollo y Fotocopias de los valores Se abordaran los
comportamiento de los tutorados. formativos diferentes valores.
2 Valores y hábitos Formativa
Se aplicará una ficha de
hábitos y valores.
Hábitos de Estudio y Complementar y reforzar la adquisición Libro de auxiliares dictados y Aplicación de un test de
de conocimientos que permitan logar un fotocopias estilos de aprendizaje, así
16 Estrategias de Metodológica
mayor entendimiento y manejo de estos como técnicas de
Aprendizaje aprendizaje.
Apoyar y llevar seguimiento académico Cuadernillos de apuntes, Se estará trabajando
15 Desarrollo académico Metodológica
de los tutorados seguimiento de calificaciones durante el semestre.

ATENTAMENTE

PROFRA. ADELA VILLEDAS VERA PROFR. ALEJANDRO NOLASCO MIGUEL PROFR. PERFECTO JUAN RAMIREZ HERNÁNDEZ


CBT. Dr. Efraín Hernández Xolocotzi, Hueypoxtla
PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL GRUPAL
Tutores: 3 Grado: Tercero Ciclo escolar: 2010-2011
N° de Fechas Actividad Tipo de Sesión Objetivo Material a emplear
sesiones

1 31-01-2011 Integración grupal Funcional Favorecer la integración grupal.  Dinámica de grupo: Cualidades de mi
amigo.
Presentar el plan de trabajo. Conocer los objetivos de las tutorías.

4 01-02-2011/ Personalidad ¿Quién soy? Funcional- Conocer características acerca de la  Test de temperamentos.
Formativa. personalidad de loa alumnos.  Formato de entrevista
03-02-2011  Película “los muchachos no lloran”
Resaltar valores como el respeto y la
tolerancia.

6 Del 08-02-2011 Autoestima y liderazgo ¿Qué Formativa Que conozcan sus capacidades para  Texto. Las reglas para ser humano.
al 21-02-2011 soy capaz de hacer? desempeñar funciones de liderazgo en sus  Biografías de líderes famosos
diversos roles de vida.  Videos:
Perseverancia y disciplina

Trabajemos en equipo

Nick. ¿Si él puede, por qué tu no?

La fábula del águila

El poder de la actitud.

Película: “Preciosa”

8 Del 22-02-2011 Dar continuidad a entrevista Realizar una entrevista individual para  Formato de entrevista individual.
al 07-03-2011. escolar. analizar situaciones que afectan al
desempeño de los alumnos. Orientación a
estudiantes ante situaciones diversas.


8 Del 08-03-2011 ¿Cómo aprendo?/ Mis Funcional- Conocer la forma en que aprenden con  Los alumnos crean un trabajo
al 24-03-2011. hábitos de estudio. Metodológica. base en los tipos de aprendizaje. representativo de acuerdo a los tipos de
aprendizaje.
10 Del 28-03-2011 ¿Hacia dónde quiero ir? Formativa- Que los alumnos definan metas a corto  Páginas de internet de diversas
al 14-04-2011. Funcional. plazo de acuerdo a su orientación a una universidades.
carrera profesional o laboral.  Conferencia con Lic. En Derecho para que
conozcan la ley federal del trabajo y los
requisitos de una entrevista laboral.
 Conferencia con docentes de la institución
para que conozcan opciones en diversos
campos profesionales.
4 Del 02-05- El primer amor. Formativa. Analizar cómo afecta las relaciones de  Presentación en diapositivas.
2011 al 05-05- noviazgo a su desempeño escolar.
2011.

8 Del 09-05-2011 La relación con mis papás. Formativa Analizar situaciones que vive el estudiante  Película “En busca de la felicidad”
al 24-05-2011. en casa, vinculadas con su desempeño.  Carta escrita por estudiantes a sus padres
 Presentación de obra de teatro dirigida a los
papás.
10 Del 26-05-2011 Revisión de lineamientos Funcional- Revisión de aspectos referentes al  Guías de estudio, programación de
al 15-06-2011 generales y seguimiento de Formativa. desempeño de los estudiantes y aspectos asesorías.
alumnos con problemas a resolver en asignaturas no acreditadas.
académicos

ATENTAMENTE

PROFRA. YURIDIA RUIZ SÁNCHEZ PROFR. ENRIQUE FERNANDEZ SÁNCHEZ PROFR. VÍCTOR SOSA GONZÁLEZ


CBT No.2 TEQUIXQUIAC



FEBRERO DE 2011.



Nombre Tutor: Profr. Ramiro Rosas Sánchez Grados: Primero

Sesión Actividad Tipo de sesión Objetivo Material a emplear

1 Recopilar información *Formato de entrevista
Entrevista con los tutorados Funcional sobre los tutorados con los
que vamos a trabajar.
2 Presentación de la agenda de trabajo Sensibilizar a los *Fotocopias del Formato
(Planeación), al tutorado. tutorados sobre la “Hacia donde quiero ir”
Funcional Curricular
Trabajo con los tutorados sobre proyecto de vida. importancia de de definir
un proyecto de vida
3 Asesoría por monitores y seguimiento de entrega Lograr que los alumnos *Lista de cotejo y rúbricas
de trabajos. obtengan el total de de las diferentes materias.
Académica
porcentaje en la entrega de
trabajos.
4 Entrevista con padres de familia por parte de Establecer comunicación *Guía de entrevista
orientación. con los padres de familia
para mantenerlos
Funcional
informados sobre los
avances y deficiencias
presentadas por sus hijos.
5 Asesoría por monitores y seguimiento de entrega Disminuir los altos índices *Ejercicios de las
de trabajos. de reprobación en las diferentes asignaturas.
Asesorías para regularización en las materias de: materias donde se
PRIMER GRADO presentan mayores
Formativa
Pensamiento Numérico y Algebraico problemas.
SEGUNDO GRADO
Módulo III

6 Seguimiento constante de faltas. Funcional Identificar a los alumnos *Listas de asistencia de los


que presentan mayor tutores y las diferentes
ausentismo escolar. materias.

7 Mantener comunicación * Formatos de visitas
Visitas domiciliarias. con los padres de familia domiciliarias.
que no se presentan a la
Funcional
institución y con aquellos
que presentan mayor
ausentismo escolar.

Nombre y Firma del Tutor

______________________________________
Profr. Ramiro Rosas Sánchez
Vo. Bo. Subdirector Escolar Vo. Bo. Coordinador de Tutorías

Profr. Ricardo Sambrano Flores Profra. Leticia Nayeli Miguel García





Nombre Tutor: Profr. José Alberto Rodríguez García GRADO: SEGUNDO

1 Recopilar información sobre *Formato de entrevista
Entrevista con los tutorados Funcional los tutorados con los que
vamos a trabajar.
2 Presentación de la agenda de trabajo (Planeación), al Sensibilizar a los tutorados *Fotocopias del Formato
tutorado. Funcional Curricular sobre la importancia de de “Hacia donde quiero ir”
Trabajo con los tutorados sobre proyecto de vida. definir un proyecto de vida
3 Dotar de herramientas necesarias para mejorar las Proporcionar a los alumnos *Material impreso de
deficiencias presentadas en redacción, ortografía y Metodología las herramientas básicas. ejercicios.
sintaxis.
4 Entrevista con padres de familia por parte de Trabajar de manera *Guía de entrevista.
orientación. colaborativa con padres de
Funcional
familia para mejorar el nivel
académico de los alumnos.
5 Apoyo para la entrega de trabajos y elaboración de Aplicar las herramientas *Listad de cotejo de las
exámenes. Metodológica básicas para mejorar diferentes asignaturas.
resultados académicos.
6 canalización a las instancias correspondientes para Orientar a padres de familia y
recibir atención psicológica de los alumnos que la alumnos para que reciban
Funcional
requieran atención especializada.


______________________________________
Profr. José Alberto Rodríguez García

_____________________________________ ______________________________________
Profr. Ricardo Sambrano Flores Profra. Leticia Nayeli Miguel García.




Nombre Tutor: Profra. Adriana Valle Pérez GRADO: TERCERO

1 Recopilar información sobre los *Formato de entrevista
Entrevista con los tutorados Funcional tutorados con los que vamos a
trabajar.
2 Presentación de la agenda de trabajo (Planeación), al Sensibilizar a los tutorados sobre *Fotocopias del Formato “Hacia
tutorado. Funcional Curricular la importancia de de definir un donde quiero ir”
Trabajo con los tutorados sobre proyecto de vida. proyecto de vida
3 Asesoría por monitores y seguimiento de entrega de trabajos. Reforzar los conocimientos *Lista de cotejo y rúbricas de las
Metodológica
impartidos en el aula. diferentes asignaturas.
4 Seguimiento constante de faltas. Visitas domiciliarias. Incrementar la asistencia de los *Lista de asistencia.
Funcional
alumnos.
5 Entrevista con padres de familia por parte de orientación. Trabajar de manera colaborativa *Guía de entrevista
con los padres de familia para
Funcional
mejorar el nivel académico de los
alumnos.
6 Canalización a las instancias correspondientes para recibir Orientar a padres de familia y *Seguimiento.
atención psicológica de los alumnos que la requieran Funcional alumnos para que reciban
atención especializada.
7 Asesorías en las materia que presentan alto índice de Disminuir los altos índices de *Material impreso con ejercicios
reprobación. reprobación en las materias de las materias en las que
Metodológica
donde se presentan mayores presentan reprobación.
problemas.


______________________________________
Profra. Adriana Valle Pérez

_____________________________________ ______________________________________
Profr. Ricardo Sambrano Flores Profra. Leticia Nayeli Miguel Gacía.


CBT “MARCOS MOSHISKY”, ZUMPANGO



FEBRERO DE 2011.



Ciclo Escolar: 2010 – 2011 SEGUNDO SEMESTRE Grados: Primero. Segundo. Tercero

SESIÓN ACTIVIDAD TIPO DE OBJETIVO MATERIAL A EMPLEAR
SESIÓN

- Presentación del tutor y agenda de Dar a conocer las actividades formas de trabajo que se
1 Grupal
trabajo desarrollará en el semestre. -Cuaderno y lápiz
2 - Aplicación del Diagnóstico. Grupal -Conocer las necesidades de los tutorados. -Formato de entrevista.
- Aplicación del formato de entrevista -Establecer comunicación con los alumnos para conocer sus
3 Grupal - Plan de trabajo.
individual y dialogo de casos problemáticas.
- Trabajar el proyecto de vida del alumno para definir sus - Cuaderno y lápiz
4 - Elaboración de un proyecto de vida. Grupal
proyectos. - lecturas
- Mejorar la autoestima de los alumnos.
5 - Lectura sobre tema de la Autoestima. Grupal -Lecturas reflexivas
-Mejoramiento de la lectura.
-Pizarrón.
-Dar a conocer el tema de Asertividad y - Dar a conocer los estilos de aprendizaje, induciéndolos a que - Cuaderno.
6 Grupal
el conocimiento de si mismo. reflexionen sobre como aprenden. -Lápiz.
-Pizarrón.
- Conocer la variedad de hábitos de estudio para mejorar el
7 -Hábitos de Estudio. Grupal -Lápiz.
proceso de enseñanza-aprendizaje.
-Pizarrón.
- Organización y distribución del - Identificar los aspectos conceptuales, factores que intervienen y
8 Grupal -Lápiz.
tiempo. propuestas de apoyo para el proceso enseñanza-aprendizaje.
-Pizarrón.
- Adquirir habilidades para seleccionar puntos principales que
9 - Técnicas para tomar apuntes. Grupal -Lápiz.
constituyen los elementos básicos del conocimiento.
-Pizarrón.
- Técnicas para realizar exposiciones
10 Grupal - Mejorar las técnicas expositivas. -Lápiz.
orales.
VO. BO.

PROFR. FRANCISCO NAVARRO ZARATE PROFR. JOSÉ ANTONIO EULOGIO JIMENEZ JIMENEZ
SUBDIRECTOR ESCOLAR COORDINADOR DE INSTITUCIONAL DE TUTORÍAS


ATENTAMENTE

SUBDIRECTOR ESCOLAR ORIENTADORA ESCOLAR

________________________________________ ____________________________________________

PROFR. JAIME P. PILLONI FASCINETTO PROFRA. ROSA ISELA RAMÍREZ FLORES

REPRESENTANTE DE ZONA DEL PROGRAMA TUTORIAS COORDINADORA DE ZONA DEL PROGRAMA TUTORIAS

Vo. Bo.

PROFR. B. JAIME CAMPA DOMÍNGUEZ
E.D. DE LA SUPERVISIÓN ESCOLAR DE LA ZONA BT 016

Proyecto tutorias de zona016 bt 2011 (autoguardado)

Recomendados

Recomendados

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

La actualidad más candente (20)

Destacado

Destacado (20)

Similar a Proyecto tutorias de zona016 bt 2011 (autoguardado)

Similar a Proyecto tutorias de zona016 bt 2011 (autoguardado) (20)

Último

Último (20)

Proyecto tutorias de zona016 bt 2011 (autoguardado)