FF
MARCO LÓGICO DE LAMARCO LÓGICO DE LA
I.E No 27 FE Y ALEGRÍAI.E No 27 FE Y ALEGRÍA
FACULTAD DE TEOLOGÍA PONTIFICIA YFACU...
¡Situación Problemática!¡Situación Problemática!
Mapa del área de gestión académica
Orienta los procesos de desarrollo de ...
PÚBLICO OBJETIVOPÚBLICO OBJETIVO::
La I.E. No 27 Fe y Alegría está dirigido a niños y
jóvenes del nivel inicial, primaria ...
MODALIDADMODALIDADTipo de investigación: Exploratoria - Descriptiva
Reflexiones iniciales - Unidad de
análisis:
Identidad
...
Reflexiones InicialesReflexiones Iniciales
MISIÓNMISIÓN::
Somos un a I.E. Pública de gestión privada, científica
humanísti...
Reflexiones InicialesReflexiones Iniciales
VISIÓN:
Al 2015 nuestra Institución Educativa será, líder y
pionera que contrib...
Planificación EstratégicaPlanificación Estratégica
Objetivos GeneralesObjetivos Generales
Mejorar la gestión pedagógica co...
FACTORES QUE MANTIENEN LAFACTORES QUE MANTIENEN LA
PROBLEMÁTICAPROBLEMÁTICA
EVALUACIÓN
La I.E. carece de un
proceso de eva...
Ponderación de causasPonderación de causas
Causas Valoración % PRIORIDAD
Inadecuada formación profesional, ocasionando un
...
MÉTODO DE CAMBIOMÉTODO DE CAMBIO::
Causas/
prioridad
Soluciones/
Estrategias
ANTES DURANTE DESPUÉS
No Viable De interés Pr...
NIVEL DE OBJETIVOSNIVEL DE OBJETIVOS
Nivel de objetivos Indicador Medio de verificación Supuestos
FIN
REVALORAR LA IDENTID...
COMPONENTES:
1.- Política de incentivos y
reconocimiento al desempeño
docente en ejecución.
% de docentes sin inasistencia...
ACTIVIDADESACTIVIDADES
Nivel de objetivos Indicador Medio de verificación Supuestos
1.1 Desarrollar actividades para la
fo...
IDENTIFICACIÓN DE LOS LOGROS oIDENTIFICACIÓN DE LOS LOGROS o
RESULTADOS DE ÉXITORESULTADOS DE ÉXITO
Componente Resultados ...
PLAN DE ACCIÓNPLAN DE ACCIÓN
COMPONENTE 1: Proyecto de motivación personal y desarrollo profesional.
CÓDIG
O
ACTIVIDADES M...
PLAN DE ACCIÓNPLAN DE ACCIÓN
PLAN DE ACCIÓNPLAN DE ACCIÓN
COMPONENTE 3 : Evaluación continua del desempeño docente
CÓDIGO ACTIVIDADES METAS DE LA
ACTIV...
PLAN DE ACCIÓNPLAN DE ACCIÓN
COMPONENTE 4: Tener un equipo técnico nacional de Fe y Alegría, que sea estable, para continu...
PLAN DE ACCIÓNPLAN DE ACCIÓN
COMPONENTE 5: Participación activa de los PP.FF. en la escuela de padres.
CÓDI
GO
ACTIVIDADES...
PLAN DE ACCIÓNPLAN DE ACCIÓN
COMPONENTE 6: Evaluación de los alumnos sobre el trabajo docente.
CÓDIG
O
ACTIVIDADES METAS D...
CONCLUSIONESCONCLUSIONES
En relación con la problemática tratada:
•La gestión pedagógica en toda institucion educativa es ...
CONCLUSIONESCONCLUSIONES
En relación con el trabajo realizado:
Por medio de este trabajo hemos podido comprender y contras...
• La situación real de la I.E Fe y Alegría Nª27La situación real de la I.E Fe y Alegría Nª27
después de 40 años de servici...
Próxima SlideShare
Cargando en…5
×

Marco logico fe y alegria

1.466 visualizaciones

Publicado el

0 comentarios
1 recomendación
Estadísticas
Notas
  • Sé el primero en comentar

Sin descargas
Visualizaciones
Visualizaciones totales
1.466
En SlideShare
0
De insertados
0
Número de insertados
2
Acciones
Compartido
0
Descargas
35
Comentarios
0
Recomendaciones
1
Insertados 0
No insertados

No hay notas en la diapositiva.

Marco logico fe y alegria

  1. 1. FF MARCO LÓGICO DE LAMARCO LÓGICO DE LA I.E No 27 FE Y ALEGRÍAI.E No 27 FE Y ALEGRÍA FACULTAD DE TEOLOGÍA PONTIFICIA YFACULTAD DE TEOLOGÍA PONTIFICIA Y CIVIL DE LIMACIVIL DE LIMA ESCUELA DE POSGRADOESCUELA DE POSGRADO ESPINOZA LOZA Rafael PEREZ FIRMA Yolanda SEMPERTEGUI NAVARRO Lizette Stephanie
  2. 2. ¡Situación Problemática!¡Situación Problemática! Mapa del área de gestión académica Orienta los procesos de desarrollo de competencia de los estudiantes Identidad Institucional Prácticas Pedagógicas Acompañamie nto Académico I.E FE Y ALEGRIA 27 PEI Ideario Gestión Pedagógica Pertinencia y Calidad del aprendizaje comprometida con el Ideario de Fe y Alegría. Liderazgo de los directivos Currículo A través ¡CUIDADO…..!¡CUIDADO…..! Innovación docente
  3. 3. PÚBLICO OBJETIVOPÚBLICO OBJETIVO:: La I.E. No 27 Fe y Alegría está dirigido a niños y jóvenes del nivel inicial, primaria y secundaria, con escasos recursos económicos. Fue fundada en el año 1970 , está ubicada en la provincia de Melgar en la región Puno . Cuenta con una población de 1200 estudiantes en los tres niveles.
  4. 4. MODALIDADMODALIDADTipo de investigación: Exploratoria - Descriptiva Reflexiones iniciales - Unidad de análisis: Identidad Institucional Compromiso con el ideario de Fe y Alegría Acompañamiento permanente Carencia de un sistema de evaluación. Interno y externo. Innovación docente falta de interés por ,mejorar la calidad e educación. Directivos Inestabilidad en el cargo de gestión. Docentes: Docente sin título pedagógico (condición de interino)
  5. 5. Reflexiones InicialesReflexiones Iniciales MISIÓNMISIÓN:: Somos un a I.E. Pública de gestión privada, científica humanística, sin fines de lucro, con la convicción del ideario de Fe y Alegría, dirigido a niños y jóvenes del nivel inicial, primaria y secundaria, con escasos recursos económicos. Para ello contamos con una plana docente calificada, comprometida en brindar una educación de calidad; aulas y talleres productivos acordes con las nuevas tecnologías, que le permitan al estudiante tener una visión empresarial, para afrontar y superar sus dificultades, siendo los gestores del cambio en su comunidad
  6. 6. Reflexiones InicialesReflexiones Iniciales VISIÓN: Al 2015 nuestra Institución Educativa será, líder y pionera que contribuya al cambio, que brinde una educación de calidad, desde la vida para la vida de trabajo, éxito y felicidad, basada en principios y valores humanos-cristianos y que formen alumnos que sean capaces de responder a las necesidades de su realidad
  7. 7. Planificación EstratégicaPlanificación Estratégica Objetivos GeneralesObjetivos Generales Mejorar la gestión pedagógica con el fin de elevar el nivel de compromiso de docentes identificados con el ideario de la I.E. Fe y Alegría N° 27. Objetivos EspecíficosObjetivos Específicos •Elevar el desempeño personal y profesional de los docentes frente a su labor pedagógica. •Diseñar y ejecutar acciones estratégicas de gestión para mejorar la identidad institucional de la I..E. • Incentivar la participación de la comunidad educativa en el desarrollo de las actividades institucionales. •Desarrollar un programa de evaluación permanente que permita mantener la calidad educativa.
  8. 8. FACTORES QUE MANTIENEN LAFACTORES QUE MANTIENEN LA PROBLEMÁTICAPROBLEMÁTICA EVALUACIÓN La I.E. carece de un proceso de evaluación. 3 PADRES DE FAMILIA Los PP.FF. no muestran preocupación por los aprendizajes de sus hijos. 5 ALUMNOS Los alumnos se muestran Conformistas con la educación que reciben. 6 AUTORIDADES LOCALES Las autoridades educativas locales no acompañan a las I.E. de Fe y Alegría en el proceso pedagógico. 7 DIRECTIVOS Falta de estabilidad de los directores en el cargo. 2 DOCENTES Inadecuada formación profesional, ocasionando un conformismo en el trabajo que realiza. 1 EQUIPO PEDAGOGICO NACIONAL DE FE Y ALEGRIA Inestabilidad del personal a cargo del equipo pedagógico nacional de fe y alegría, no permitiendo la continuidad de una política de trabajo 4 Proyectos de motivación personal y desarrollo profesional. Proyectos de motivación personal y desarrollo profesional. Evaluación continua al desempeño docente Evaluación continua al desempeño docente Estabilidad del equipo humano, para continuar el acompañamiento pedagógico. Estabilidad del equipo humano, para continuar el acompañamiento pedagógico. Contar con un directivo estable para la conducción de las actividades programadas Contar con un directivo estable para la conducción de las actividades programadas Acompañamiento de las autoridades locales en las actividades técnicas pedagógicas Acompañamiento de las autoridades locales en las actividades técnicas pedagógicas Los docentes no están comprometidos con el ideario de fe y alegría Los docentes no están comprometidos con el ideario de fe y alegría Participación activa en la escuela de padres. Participación activa en la escuela de padres. INEFICIENTE GESTIÓN PEDAGÓGICAINEFICIENTE GESTIÓN PEDAGÓGICA Encuesta a los alumnos sobre el trabajo docenteal Encuesta a los alumnos sobre el trabajo docenteal
  9. 9. Ponderación de causasPonderación de causas Causas Valoración % PRIORIDAD Inadecuada formación profesional, ocasionando un conformismo en el trabajo que realiza. Muy alta 30 1 La I.E. carece de un proceso de evaluación. Alta 20 3 Los alumnos se muestran Conformistas con la educación que reciben. Baja 5 6 Los PP.FF. no muestran preocupación por los aprendizajes de sus hijos. Media 10 5 Las autoridades educativas locales no acompañan a las I.E. de Fe y Alegría en el proceso pedagógico. Baja 5 7 Falta de estabilidad de los directores en el cargo. Alta 20 2 Inestabilidad del personal a cargo del equipo pedagógico nacional de fe y alegría, no permitiendo la continuidad de una política de trabajo. Media 15 4
  10. 10. MÉTODO DE CAMBIOMÉTODO DE CAMBIO:: Causas/ prioridad Soluciones/ Estrategias ANTES DURANTE DESPUÉS No Viable De interés Preparación En prueba No exitosa P. exitosa 1 Realizar talleres de motivación personal y desarrollo profesional. 2 Solicitar un directivo estable para la conducción de las actividades programadas 3 Implementar un proceso de evaluación continua. 4 Estabilidad del equipo humano, para continuar el acompañamiento pedagógico. 5 Participación activa en la escuela de padres. 6 Realizar encuesta a los alumnos sobre el trabajo docente. 7 Solicitar el acompañamiento en las actividades de desarrollo personal y profesional.
  11. 11. NIVEL DE OBJETIVOSNIVEL DE OBJETIVOS Nivel de objetivos Indicador Medio de verificación Supuestos FIN REVALORAR LA IDENTIDAD INSTITUCIONAL PARA BRINDAR UNA MEJOR CALIDAD EDUCATIVA % de estudiantes se ha insertado en el mercado laboral. % de estudiantes ha mejorado su calidad de vida. Estadística de las empresas Censo poblacional Ampliación del mercado laboral. PROPÓSITO INCREMENTAR EL COMPROMISO DE LOS DOCENTES EN EL IDEARIO DE FE Y ALEGRIA. Participa activamente en las actividades programadas. Cumplimiento con sus funciones pedagógicas y administrativas Control de asistencia. Informe de la dirección y sub dirección Cambio de leyes educativas.
  12. 12. COMPONENTES: 1.- Política de incentivos y reconocimiento al desempeño docente en ejecución. % de docentes sin inasistencias ni tardanzas. Nº de unidades de aprendizaje cumplidas como mínimo al 80% Nº de materiales educativos diseñados. % de alumnos que logran resultados de aprendizaje por áreas. Registro de tardanzas e inasistencias. Informe técnico pedagógico. Registro de evaluaciones bimestrales en las áreas básicas. Estabilidad económica del país. 2.- Evaluación constante al desempeño docente Nº de rúbricas de evaluación docente aplicadas. Ficha bimestral de supervisión docente. Reporte bimestral de supervisión y monitoreo docente. El MED mantiene sus políticas y normas educativas. 3.- Docentes capacitados y monitoreados de acuerdo a necesidades de aprendizaje. % de docentes capacitados y monitoreados en el uso de TICs y últimas tendencias psicopedagógicas. Nº de programas de capacitación docente ejecutados. % de docentes que aplican estrategias innovadoras. Estadística de capacitación y actualización docente anual. Plan de capacitación docente. Estadísticas de encuesta a alumnos. 4.- Docentes reasignados según su especialidad y experticia. Nº de áreas que cuentan con personal idóneo. Cuadro de asignación de personal. (CAP) Escalafón actualizado. El MED mantiene sus políticas y normas educativas. 5.- Aplicación de estrategias efectivas de gestión del tiempo. Nº de reportes sobre resultados de las reuniones académicas. Nº de docentes que administra óptimamente su tiempo de clase. Planes de clase. Actas de reuniones. 6.-Sistema de monitoreo del aprendizaje eficiente. % de información de evaluaciones sistematizada. Reportes de seguimiento por capacidad. Matriz de indicadores en cada área. El MED mantiene el enfoque pedagógico del DCN. 7.- Materiales educativos renovados y actualizados. Nº de equipos renovados % de material bibliográfico actualizado Inventario semestral actualizado. El mercado presenta alternativas económicas y de calidad en relación con materiales educativos.
  13. 13. ACTIVIDADESACTIVIDADES Nivel de objetivos Indicador Medio de verificación Supuestos 1.1 Desarrollar actividades para la formación personal y profesional del docente. Monto aproximado 500 soles ( capital a incrementar). Seguimiento permanente y rendición de cuentas al finalizar las actividades., 2.1 Promover el empoderamiento del personal docente para asumir el cargo directivo. El capital es de los directivos generales de Fe y Alegría ( dinero externo). Escaso personal para asumir el cargo. Directivos laicos. 3.1Realizar un plan de acompañamiento del desempeño docente. Monto aproximado 500 soles (capital a incrementar). Seguimiento permanente y rendición de cuentas al finalizar las actividades 4.1 Incrementar el personal técnico nacional de Fe y Alegría para el acompañamiento en el trabajo docente. El capital es de los directivos generales de Fe y Alegría (dinero externo). No cuenta con una cantidad adecuada de personal. 5.1 Desarrollar jornadas de escuelas de padres Monto aproximado 500 soles (capital a incrementar). Seguimiento permanente y rendición de cuentas al finalizar las actividades Poca asistencia de los padres de familia. 6.1 Organizar encuestas en los estudiantes para evaluar el desempeño docente. Monto aproximado 500 soles (capital a incrementar). Seguimiento permanente y rendición de cuentas al finalizar las actividades Escasa cantidad de copias. 7.1 Planificar las jornadas de acompañamiento en la gestión pedagógica, por parte de las autoridades educativas. El capital es financiado por las autoridades locales.(dinero externo). Cambio de gobiernos de las autoridades locales.
  14. 14. IDENTIFICACIÓN DE LOS LOGROS oIDENTIFICACIÓN DE LOS LOGROS o RESULTADOS DE ÉXITORESULTADOS DE ÉXITO Componente Resultados de éxito Impacto 1.- Proyectos de motivación personal y desarrollo profesional. Docentes motivados y comprometidos para la reingeniería de los procesos pedagógicos. 100% de docentes que obtienen la satisfacción de haber mejorado las metas trazadas. 90% de docentes que alcanzaron obtener incentivos y bonificaciones. 2.- Contar con un directivo estable para la conducción de las actividades programadas Directivos que mejoran y concretizan las políticas educativas y P.E.I existente en la I.E. 70% de la planificación ejecutada y evaluada con satisfacción. 3.- Evaluación continua del desempeño docente Docentes identificados con el ideario de la IE. Efectividad de la gestión pedagógica. 80% de docentes demuestran eficiencia y competividad por mejorar la calidad de la enseñanza y los aprendizajes esperados. 4.- Tener un equipo técnico nacional de Fe y Alegría, que sea estable, para continuar el acompañamiento pedagógico. Equipo técnico comprometido en atender necesidades especificas de cada I.E Fe y Alegría. Incremento del personal de Fe y Alegría en un 65% 5.- Participación activa de los PP.FF. en la escuela de padres. Aumento la participación de los padres de familia en todas las actividades institucionales. 80% de padres que apoyan en los aprendizajes de sus hijos y se identifican con la misión de la I.E. 6.- Evaluación de los alumnos sobre el trabajo docente. Exigencia de los alumnos para recibir una educación de calidad . 80 % de los alumnos se comprometen a mejorar la calidad de sus aprendizajes. 7.- Acompañamiento de las autoridades locales en las actividades técnicas pedagógicas. Autoridades aplican un plan de mejoramiento de la calidad educativa a los colegios. 70% de los objetivos alcanzados responden a las exigencias del pan de mejoramiento.
  15. 15. PLAN DE ACCIÓNPLAN DE ACCIÓN COMPONENTE 1: Proyecto de motivación personal y desarrollo profesional. CÓDIG O ACTIVIDADES METAS DE LA ACTIVIDAD INDICADOR CRONOGRAMA RESPONSAB LEE F M A M J J A S O N D 1.1 Desarrollar actividades para la formación personal y profesional del docente. x x Personal Directivo 1.1.1 1.1.2 1.1.3 TAREAS -2 veces al año una jornada- taller con el tema “Inteligencia emocional” . Y otra jornada de auto-estima para fomentar la motivación personal y profesional. -1 reunión trimestre por niveles para intercambiar las dificultades y problemas de los alumnos en el aspecto académico. -Todos los días martes menos los ya planificados organizar círculos de estudios para intercambiar las buenas experiencias, dificultades en el aula y temas con referente a la identidad de la I.E Fe y Alegría de identidad Sistema escalafonario Reporte bimestral de evaluación docente. Reporte de producción Nº de sistemas escalafonarios aplicados. N° de reportes de evaluación entregados. Materiales escritos publicados por los docentes. Personal Directivo Coordinadores de Áreas
  16. 16. PLAN DE ACCIÓNPLAN DE ACCIÓN
  17. 17. PLAN DE ACCIÓNPLAN DE ACCIÓN COMPONENTE 3 : Evaluación continua del desempeño docente CÓDIGO ACTIVIDADES METAS DE LA ACTIVIDAD INDICADOR CRONOGRAMA RESPONSABLE N D E F M A M J J A S O 3.1 Ejecutar un plan de evaluación continua en la I.E. X 3.1.1 3.1.2 Establecer indicadores de del desempeño docente. . Evaluar resultados de acuerdo a la ejecución del programa. Reporte con indicadores para el Plan de Capacitación. Informe de evaluación de resultados. Nº de reportes entregados a Nº de informes. X X X X X X X Dirección Académica.
  18. 18. PLAN DE ACCIÓNPLAN DE ACCIÓN COMPONENTE 4: Tener un equipo técnico nacional de Fe y Alegría, que sea estable, para continuar el acompañamiento pedagógico. CÓDIGO ACTIVIDADES METAS DE LA ACTIVIDAD INDICADOR CRONOGRAMA RESPONSABLE E F M A M J J A S O N D 4.1 Incrementar el personal técnico nacional de Fe y Alegría para el acompañamiento en el trabajo docente. X X X Dirección General. 4.1.1. TAREAS 1.Solicitar la ampliación del equipo técnico.. % Incremento del equipo técnico Mayor número de visitas a la I.E.
  19. 19. PLAN DE ACCIÓNPLAN DE ACCIÓN COMPONENTE 5: Participación activa de los PP.FF. en la escuela de padres. CÓDI GO ACTIVIDADES METAS DE LA ACTIVIDAD INDICADOR CRONOGRAMA RESPONS ABLE E F M A M J J A S O N D 5.1 Desarrollar jornadas de escuelas de padres 5.1.1 TAREAS Taller sobre el acompañamiento de sus hijos, en su desarrollo evolutivo y en sus tareas escolares. % mayoritario de asistencia Asistencia a las escuelas de padres Registro de evaluaciones x x x x Coordinador es de área Sub dirección
  20. 20. PLAN DE ACCIÓNPLAN DE ACCIÓN COMPONENTE 6: Evaluación de los alumnos sobre el trabajo docente. CÓDIG O ACTIVIDADES METAS DE LA ACTIVIDAD INDICADOR CRONOGRAMA RESPONSABL E E F M A M J J A S O N D 6.1 Organizar encuestas en los estudiantes para evaluar el desempeño docente. Dirección Académica. 6.1.1 6.1.2. TAREAS Realizar los ítems de la encuesta Ejecución de la encuesta N° de ítems en la encuesta 95% de encuestados Encuesta entregada al cuerpo directivo Resultados obtenidos x x x Coordinadores de áreas
  21. 21. CONCLUSIONESCONCLUSIONES En relación con la problemática tratada: •La gestión pedagógica en toda institucion educativa es pieza clave para garantizar la calidad del servicio y el logro de los aprendizajes esperados. •Un sistema de acompañamiento en las I.E. suele garantizar un buen desempeño docente, en consecuencia, un mejor rendimiento escolar. •Un efectivo y eficiente programa de capacitación docente al interior de la Institución Educativa y un permanente monitoreo del aprendizaje, g •garantiza la mejora y un alto nivel de motivación entre maestros y alumnos. •Un buen liderazgo del director y la continuidad de los objetivos previstos en la misión de un colegio permite concretizar la visión trazada. •La planificación estratégica con metas viables de poder ser realizadas lleva a alcanzar el éxito y la calidad de una I.E. Para ello es necesario identificar las causas que originan el problema y diseñar acciones preventivas. •Un factor por el cual el docente no se compromete a mejorar su desempeño profesional, se debe por la falta de identidad institucional.
  22. 22. CONCLUSIONESCONCLUSIONES En relación con el trabajo realizado: Por medio de este trabajo hemos podido comprender y contrastar con la realidad, la importancia de involucrar a toda la comunidad educativa con la identidad institucional. El liderazgo de los líderes que dirigen una comunidad educativa católica y la delegación de funciones para su funcionamiento es importante para tomar decisiones mediatas y así ejecutar las acciones planificadas. Los docentes tenemos la necesidad de mejorar personal y profesionalmente, para de esta manera estar en la capacidad de asumir funciones directivas y apoyar en el mejoramiento de nuestro colegio. La evaluación permanente dirigida a esta realidad permite acompañar mejor al docente, para que eleve su desempeño y garantice una labor efectiva.
  23. 23. • La situación real de la I.E Fe y Alegría Nª27La situación real de la I.E Fe y Alegría Nª27 después de 40 años de servicio educativo nosdespués de 40 años de servicio educativo nos ha puesto en evidencia que no podemos prestarha puesto en evidencia que no podemos prestar un servicio educativo a medias tintas, por másun servicio educativo a medias tintas, por más que pasen los años, no debemos permitirque pasen los años, no debemos permitir perder la razón de ser de nuestra I.E.perder la razón de ser de nuestra I.E. • En estas líneas queremos resaltar el valor queEn estas líneas queremos resaltar el valor que tiene la elaboración y la ejecución de estetiene la elaboración y la ejecución de este marco lógico para mejorar y elevar la eficienciamarco lógico para mejorar y elevar la eficiencia de nuestra labor.de nuestra labor. RECOMENDACIONESRECOMENDACIONES

×