elementos fundamentales en torno al aprendizaje entre escuelas ruta de mejora y aspectos evaluativos

1. Octubre, 2018
RUTA DE MEJORA ESCOLAR
EJE PARA LA AUTONOMÍA DE GESTIÓNE
D
U
C
A
CI
Ó
N
P
RI
M
A
RI
A
PRÁCTICAS Y MATERIALES EDUCATIVOS
¿QUÉ COMPARTIMOS?
Y EN
¿DÓNDE REQUERIMOS APOYO?

2. Implementa Ejecuta Participa
Recopila
y
sistematiza
la
información
durante la
ejecución
Segunda Sesión 2018 - 2019
PROCESOS DE LA RUTA DE MEJOR ESCOLAR
Estrategias
Globales
de Mejora Escolar
Implementación
Las estrategias y
acciones definidas
en la planeación anual
y en la Ruta de Mejora,
el colectivo escolar:
diseña

3. Segunda Sesión 2018 - 2019
El proceso de
“Implementación”
de la RME requiere valorar
continuamente la
pertinencia y efectividad de
las prácticas educativas
establecidas por los
docentes, a partir del
seguimiento del avance
gradual en los alumnos.
Y con ello tomar decisiones
tendientes a la mejora del
aprendizaje.
ESTRATEGIA GLOBAL MEJORA
ESCOLAR

4. Segunda Sesión 2018 - 2019
¿Cómo es?
¿Cómo la llevó a
cabo en el aula?
¿Cuáles de las
que he
implementado
me han dado
buenos
resultados?
¿Cuáles no les
han brindado los
avances
esperados?
¿Qué
problemáticas
educativas no han
sido resueltas en el
aula porque
representan
dificultades en su
enseñanza y
aprendizaje
Tengo que
reflexionar
sobre mi
práctica
educativa

5. Segunda Sesión 2018 - 2019
APRENDIZAJE ENTRE ESCUELAS
¿CÓMO NOS PREPARAMOS?
Recuerden:
¿Qué es el Aprendizaje entre
escuelas?
¿Qué propósitos específicos
orientan esta modalidad de
trabajo?
¿Quiénes se reúnen?
¿Qué necesitamos hacer para
esta sesión?

6. Segunda Sesión 2018 - 2019
“Evaluar es una actividad
esencial y natural para el ser
humano. Continuamente
estamos evaluando para
tomar decisiones…”
“La mayoría de los docentes
intentamos, a lo largo de los
años, ir cambiando y
mejorando nuestras formas
de enseñar y evaluar”
Pedro Ravela
LA EVALUACIÓN

7. Segunda Sesión 2018 - 2019
Pone en juego
nuestras
concepciones,
principios actitudes
Más que un fenómeno
técnico es un
fenómeno ético
Condiciona todo el
proceso de
aprendizaje
Tiene muchos
componentes como la
comprobación,
atribución o
explicación
Tiene lugar en un
contexto institucional,
digital y social
concretos
Lo más importante es
conocer: cuál saber y
para qué se hace
Está indisolublemente
unida al proceso de
enseñanza
Los instrumentos
deben ser variados
sensibles para captar
la complejidad y
adaptados al contexto
y a los evaluados/as
Es fundamental la
participación del
alumnado en el
proceso para que ésta
consiga racionalidad y
ética
Está transida de
sentimientos y de
emociones
Educa a quien la hace
y a quien la recibe
Hay que evaluar lo
que ha sucedido con
la intervención
Santos-Guerra, 2018
PRINCIPIOS DE LA EVALUACIÓN

8. Segunda Sesión 2018 - 2019
La
evaluación
Formativa
Contribuye a la
mejora del
aprendizaje
Regula el
proceso de
enseñanza y de
aprendizaje
Favorece el
seguimiento al
desarrollo del
aprendizaje de
los alumnosConstituye un
proceso en
continuo cambio,
de las acciones de
los alumnos y de las
propuestas
pedagógicas del
docente
El proceso es
más importante
que el resultado
Identifica la
necesidad de
nuevas
oportunidades
de aprendizaje
LA EVALUACIÓN DESDE EL
ENFOQUE FORMATIVO
Díaz Barriga y Hernández, 2002

9. Segunda Sesión 2018 - 2019
FUNCIÓN FORMATIVA DE LA EVALUACIÓN

10. Segunda Sesión 2018 - 2019
FUNCIONES DE LA EVALUACIÓN
Clasificar
Medir
Motivar
Comprobar
Diagnosticar
Comprender
Mejorar
Dialogar
Controlar
Jerarquizar
Aprender

11. Segunda Sesión 2018 - 2019
REPORTES DE EVALUACIÓN

12. Segunda Sesión 2018 - 2019
REPORTES DE EVALUACIÓN

13. Segunda Sesión 2018 - 2019
Aprender de
Singapur
El poder de las paradojas
Pak Tee NG

14. Segunda Sesión 2018 - 2019
El propósito de esta obra es utilizar el
ejemplo de Singapur como un caso de
estudio para estimular la reflexión y
generar debate entre maestros,
directivos escolares, académicos,
investigadores y legisladores, tanto a
nivel local como internacional, respecto
al cambio educativo.

15. Segunda Sesión 2018 - 2019
Encontrar el propio camino
• Es necesario aprender de los demás países,
pero sin perder el propio contexto al hacerlo.
• Intentar encontrar el propio camino significa
abrir nuevos espacios donde se pueda dar
pasos firmes sin tener que sacrificar las
fortalezas fundamentales.
• Singapur hace de manera sistémica y
sistemática las reformas a la educación. Lleva a
cabo sus planes de manera metódica y
ordenada
• Todo se observa: las políticas, las prácticas y la
preparación.
Singapur ha demostrado tener la paciencia
necesaria para llevar a cabo un plan a largo plazo,
paso a paso.

16. Segunda Sesión 2018 - 2019
Aprender de las experiencias de Singapur
Cambio oportuno, constantes permanentes. Toda reforma educativa debe
basarse en consideraciones sobre el futuro del país a largo plazo. Realizar los
cambios de manera oportuna, sin perder de vista los valores claves.
Meritocracia compasiva. Desarrollar distintos caminos para que los
estudiantes con talentos diferentes puedan alcanzar el éxito educativo.
Descentralización centralizada. Generar sinergia entre el sistema educativo y
los docentes para que éstos se sientan empoderados.
Enseña menos, aprende más. Las reformas educativas deben tener efectos en
los salones de clase. Los maestros deben entender mejor a sus alumnos y
desarrollar pedagogías novedosas de acuerdo a sus contextos.

17. Segunda Sesión 2018 - 2019
¿Singapur podrías ser un modelo a seguir?
Su reforma educativa, está en el sistema, en la
escuela, en el salón de clases y en los
individuos. Cada parte está integrada e
interactúa con el resto para desarrollar e
implementar un plan de acción pertinente y
coherente. Singapur cambia constantemente
porque busca convertirse en un excelente
sistema para todos, en lugar de un sistema
con algunas escuelas excelentes para pocos.
Aprender de Singapur no significa copiar o transmitir políticas y prácticas,
podría ayudar a otros países a cuestionar sus propias creencias y cambiar
ciertas mentalidades.

18. Segunda Sesión 2018 - 2019

19. Segunda Sesión 2018 - 2019
MÓDULO
PLANTEL
AUTONOMIA
CURRICULAR
CREACIÓN DE
CLUBES POR
ÁMBITO
HORARIO
FUNCIÓN
COMPLEMENTARIA
INSCRIPCIÓN DE
ALUMNOS A LOS
CLUBES
AUTONOMÍA CURRICULAR EN SIIE WEB

20. Segunda Sesión 2018 - 2019