Este documento propone el uso de Facebook y otras redes sociales como plataforma de aprendizaje para estudiantes de Procesos Productivos. Los estudiantes compartirían y comentarían proyectos tecnológicos, fomentando la colaboración y comunicación continua. La profesora administraría la red y evaluaría las publicaciones de los estudiantes para desarrollar su capacidad crítica y aprendizaje desde un medio más cercano a su realidad cotidiana.

1. FACEBOOK
MÁS QUE UNA RED SOCIAL,
UNA RED PARA EL APRENDIZAJE

2. - Informática
- TICS
- Tecnología
-Procesos Productivos
- Proyecto tecnológico
Áreas disciplinares implicadas:

3. El área principal es PROCESOS
PRDUCTIVOS, que s una rama de la
tecnología pero a la vez se puede
articular y trabajar en conjunto con otras
áreas, siendo el mismo instrumento de
la evaluación un mismo grupo creado en
Facebook, y administrado por varios
profesores de las distintas disciplinas.

4. El Siguiente proyecto consiste en que los alumnos
que cursan Procesos Productivos puedan compartir
sus proyectos tecnológicos, diagramas, videos de
como construir un proyecto o llevar a cabo procesos
, fotos etc, para luego debatir, tanto en los muros,
albunes como en el aula.
Esta plataforma le resultaría de gran ayuda a los
alumnos porque mantendrían una comunicación
continua entre ellos y con la profesora, ya que
cuando se desarrolla proyectos tecnológicos o
diagramas surgen consultan constantemente y entre
todos podemos propiciar ideas para crear
soluciones, de esto se trata la tecnología.

5. Retamozo Florencia
Aymará
Responsable del proyecto:

6. Destinatarios:
Alumnos del 4°del ciclo superior del
Nivel Secundario,
Que cursan procesos Productivos

7. Objetivos:
- Desarrollar la capacidad critica y
valorativa hacia sus propias
producciones y ajenas, dentro del
respeto y la responsabilidad.
- Acercarse al aprendizaje desde otro
medio, en este caso Facebook, para
relacionarlo con la realidad y mundo
cotidiano el que se mueven.

8. - Mantener una comunicación continua sin
que sea necesario la presencia física de la
profesora y de sus compañeros.
- Alumnos de otros niveles puedan
apreciar sus producciones y aprendizajes.

9. Redes sociales utilizadas:
Facebook: se selecciona esta
red para poder desarrollar su
capacidad de juicio critico a
través de sus valoraciones en
los comentarios de videos,
fotos, enlaces, etc.

10. Whatsapp: es una aplicación
para celulares que los
mantendrá en constante
comunicación, ya que usan para
mensajes y llamadas gratis, solo
necesitan internet. Podrán
ayudarse donde comprar los
materiales para sus proyectos,
dudas, instrucciones que
pueden ir dando entre ellos que
les sirva para sus trabajos.

11. Las aplicaciones que se
utilizaran para trabajar en
Facebook son:
- Slideshare: es para que puedan
subir sus diapositivas a internet
y de esta manera poder
compartir información y
aprendizajes con todo el mundo,
no solo con sus compañeros.

12. - Webcam toy: se utilizara
para darle efectos a las
fotos que suban de sus
proyectos y de esta manera
hacerlo mas entretenido
como una publicidad.
Ellos deben imaginar
siempre que lo que
construyen se
comercializará.

13. Estrategias de implementación en el aula:
Administradores de las redes: Voy a ser yo, es
decir la profesora tutora, pero también otros
profesores que se quieran sumar al grupo y
plataforma, de esta manera trabajaríamos en
conjunto y articulando temas. También como
forma de incentivar a los alumnos y de darle
responsabilidad , le nombraría a un alumno por
semana administrador, y tendrá que hacer algo
creativo en el grupo, lo que el se imagine, esto
también será evaluado.

14. Invitaciones: solo los administradores
podrán aceptar las solicitudes, pero se
pautará con los alumnos que solo los
de su curso podrán ser miembros,
cualquier otro alumno no lo podrá ser
y los contenidos que los alumnos
decidan serán públicos en un grupo de
Facebook del colegio.

15. Actividades de los miembros:
Deberán subir las fotos editadas desde la
webcam toy de sus proyectos, y todos los
compañeros comentaran acerca de el de
forma correcta y respetuosa. También
tendrán que responder las preguntas que la
profesora plantee en el muro para luego
debatirlas en clases, haciendo una síntesis del
mismo.
También subirán sus diagramas para que la
profesora los corrija y los demás alumnos
también puedan visualizar sus errores y no
cometer los mismos en sus propios trabajos.

16. Leerán los artículos que los
administradores publiquen para luego
debatirlos en clases. Y subirán sus
diapositivas de sus proyectos tecnológicos.
La profesora podrá subir dispositivos ya
realizados por otros alumnos, y ellos
tendrán que comentar las mejoras que se
podrían hacer y compartir diseños
modificados que cumplan la misma
función que el dispositivo anterior.

17. Tiempo y etapas del proyecto:
Primero la profesora compartirá en el muro el desafío de un
construir un proyecto tecnológico como podría ser una
plegadora de chapas y los alumnos deberán comentar que les
parece.

18. Primer semana: antes de volver a tener la asignatura los
alumnos deberán compartir en el grupo nuevos diseños
que fueron haciendo y la profesora les hará algunas
recomendaciones. Para cuando tengan clases la docente
aprobara o no el diseño terminado.

19. Segunda semana: los alumnos tendrán que subir fotos
de que están construyendo el dispositivo y cuando
tienen clase presentaran un adelanto hecho de la
plegadora de chapa o cualquier otro proyecto.

20. Tercer semana: deberán compartir sus diapositivas que
incluyan los diagramas y fotos de ellos construyendo y de
sus dispositivos , para eso subirán primero en Slideshare:
cuando este aprobado por la profesora podrán exponer en
clases sus dispositivos con ayuda de su presentación.

21. Cuarta semana: cada alumno deberá comentar en las
fotos o enlaces de sus trabajos en Slideshare acerca de las
cajas de herramientas de sus compañeros proponiendo
mejoras y haciendo criticas constructivas.

22. Criterios de evaluación:
- Producción escrita en Facebook
- Cumplimientos de las normas para
utilizar esta red.
- Comprensión de los contenidos dados.

23. Instrumentos de evaluación:
- Comentarios hechos en todas las
publicaciones asignadas.
- Producciones propias compartidas:
artículos, diagramas de bloques, fotos.
- Observación directa del desempeño
de los alumnos cuando se utilizan en
la clase las redes.

24. ESTRATEGIAS DE SEGURIDAD Y
PRIVACIDAD:
Para construir las identidades personales
de los alumnos , antes de usar esta
plataforma tendríamos charlas en el aula
para establecer normas y acuerdos de uso
para la misma. Para esto les mostraría los
videos del siguiente
link:http://www.netiquetate.com/ y lo
analizaríamos debatiendo para
concientizarlo del cuidado de la integridad
personal y el cuidado del otro.

25. Comenzaran con la experimentación de
configurar sus perfiles para hacerlos mas
privados y que le consulte Facebook primero
antes de aprobar etiquetas en las
comunicaciones, cambiarían sus contraseñas
combinándolos con números y letras.
Para comenzar el proyecto agregaría a mi
Facebook a los alumnos y les pediría que me
coloquen en la lista de restringidos, ya que a
mi como profesora no me interesa ver sus
publicaciones, pero si a ellos les interesa mis
publicaciones aparte de las que hago en el
grupo creado para el curso.

26. En el grupo configuro en secreto, esto permitirá
comunicarnos, compartir publicaciones, fotografías e incluso
documentos de forma privada con todos los contactos que
también formen parte de él y solo el administrador del grupo
acepta los miembros. De esta manera nadie podrá encontrar
el grupo utilizando el buscador de Facebook y, mucho
menos, saber quiénes son sus miembros.

27. Cualquier publicación extra que los alumnos deban o
quieran subir al grupo referido a los temas que se
están tratando deberán consultar primero a la
profesora. También antes de subir cualquier tipo de
archivo los alumnos deberán constatar que no tengan
ningún virus a través de algún antivirus para no
dañar tampoco a los miembros que los descarguen y a
ellos mismos.
Los alumnos no podrán subir artículos repetidos, ni
comentar lo mismo que otro compañero, tampoco los
proyectos tecnológicos pueden ser idénticos deben
tener originalidad.
También en el grupo habrá espacio para familiares de
los alumnos que quieran comentar los trabajos, pero
no en todas las publicaciones sino en las seleccionadas
por la docente.

28. Enlace a la plataforma en la que se desarrollara el
proyecto:
https://www.facebook.com/groups/3821
41785221564/

29. REFLEXION FINAL:
Una red creada para trabajar con alumnos
como la que diseñe creo que me ayudaría a
organizarme a mi como profesora y también a
los alumnos porque centraríamos o
volcaríamos todas las actividades en un sitio
en común en internet para que los materiales
sean común entre todos los alumnos, ya que
internet muchas veces de tanta información
que posee confunde al alumno y a cualquier
persona.

30. Produciría un efecto de cercanía también al
mundo adolescente haciéndoles sentir parte de lo
educativo y no como personas que solo deben
pasar de curso o año. Facebook es una plataforma
muy usada por ellos y se sienten a gusto creando
sus propias producciones y compartiéndolas con
los demás, ya que una característica de los jóvenes
es mostrarse o mostrar lo que hacen, y uno de los
objetivos es que se sientan orgullosos de sus
proyectos y de lo que aprendieron.

31. También desarrollarían capacidades que
tengan que ver con la tics ya que hoy en día es
muy importante , en cualquier lugar laboral,
tener conocimientos de informática.
Utilizar esta red permitirá una colaboración,
solidaridad y compromiso con el otro
importante, en la medida que se ayuden para
elaborar los proyectos tecnológicos o
asiéndose criticas constructivas haciendo que
las clases trasciendan mas allá del aula.
Desde esta red tan utilizada también podemos
enseñar no solo contenidos sino también
valores que son fundamentales para nuestra
sociedad como el respeto y la solidaridad.