MI PROYECTO DE VIDA
Municipio: TIPACOQUEInstitución: Institución educativa Lucas Caballero CalderónSede: PrimariaÁreas que articula o vincula:...
DESCRIPCIÓNEn términos generales, los jóvenes terminan su etapaescolar muchas veces sin rumbo fijo, ni metas definidasa se...
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA¿Cómo proyectar los esfuerzos estudiantiles de los niñosy niñas, hacia la realización de sus sueñ...
PLANTEAMIENTO DE LA SITUACION         PROBLEMA“Mi proyecto de vida”, es un espacio de reflexión, quebusca a través de char...
OBJETIVOSOBJETIVO GENERAL:Proporcionar a los y las estudiantes, unos elementos que optimicen surelación con el mundo en bu...
ENFOQUE PEDAGÓGICOEl proyecto se basa en la motivación a través del trabajoconjunto de estudiantes, padres de familia y do...
RECURSOSInformáticos y herramientas:(Cmap tools, Word, Excel, Power Point.)Recursos didácticos (juegos, afiches, cartelera...
RECURSOSOtros recursos (cámaras fotográficas, vídeo cámaras,vídeobeam, DVD, televisor, etc.)Humanos: Docentes, Alumnos, Pa...
AREAS QUE ARTICULAIngles: Explorar e investigar en otro idioma.Informática: El uso del computador y las TICs para larecopi...
ACTIVIDADESDESCUBRAMOS HABILIDADES, CUALIDADES Y APTITUDES(Español, Informática)QUIEN SOY(Humanidades, Ética y Valores.)LA...
EVALUACIONCada estudiante ha diseñado su proyecto de vida,teniendo en cuenta sus cualidades, aptitudes e interesesy establ...
EVIDENCIASTenga en cuenta los siguientes tipos de registros oevidencias:Escrito (Documento)Fotográfico (Fotos)Digitales:  ...
BIBLIOGRAFÍACUADRADO MIGUEL. Le yes que nunca fallan paraalcanzar el éxito. Santafé de Bogotá. Ed. Andes 1983DUQUE JORGE. ...
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Presentacion miproyectodevida

  1. 1. MI PROYECTO DE VIDA
  2. 2. Municipio: TIPACOQUEInstitución: Institución educativa Lucas Caballero CalderónSede: PrimariaÁreas que articula o vincula: Informática, Ingles,Humanidades, Ética y Valores, Español, Artes.Grado(s): 1º a 5ºPonente: Blanca Elvira Villarreal MárquezGestor Acompañante: Fredy Yesid Avila
  3. 3. DESCRIPCIÓNEn términos generales, los jóvenes terminan su etapaescolar muchas veces sin rumbo fijo, ni metas definidasa seguir.Por esta razón, es importante y urgente orientar desdemuy tierna edad, unos proyectos de vida basados en lapropia realidad, en las capacidades y aptitudes,intereses y necesidades de los niños, las niñas y jóvenes,que los impulsen a aprovechar las oportunidades queles brinda la vida para llegar a ser triunfadores,mediante la consecución progresiva de logros que lespermitan incursionar en el mundo laboral, para ayudaral progreso y desarrollo de sus familias y su comunidad.
  4. 4. PREGUNTA PROBLEMATIZADORA¿Cómo proyectar los esfuerzos estudiantiles de los niñosy niñas, hacia la realización de sus sueños?
  5. 5. PLANTEAMIENTO DE LA SITUACION PROBLEMA“Mi proyecto de vida”, es un espacio de reflexión, quebusca a través de charlas y talleres con estudiantes ypadres de familia, crear sentido de vida y metasformativas a corto, mediano y largo plazo.Es una oportunidad para promover en los niños y lasniñas, los sueños como ideas positivas cargadas deilusión y esperanza, que se conviertan en motor de susvidas, es decir que desde muy temprana edad, ellosvayan ideando lo que quieren realizar en su vida, lo quequieren ser, en lo que se quieren convertir.
  6. 6. OBJETIVOSOBJETIVO GENERAL:Proporcionar a los y las estudiantes, unos elementos que optimicen surelación con el mundo en busca de un alto ideal de vida con grandesposibilidades de éxito.OBJETIVOS ESPECÍFICOSFortalecer el nivel de autoestima y de confianza en sí mismos (as) y en laposibilidad de alcanzar sus sueños.Promover la apropiación y vivencia de los valores que les permitan elacierto en la toma de decisiones y el logro de sus metas.Elaborar unos proyectos de vida, con metas claras, altas y alcanzables, quepoco a poco, mediante la obtención de pequeños éxitos lleven a los niños ya las niñas a la realización de sus sueños.Mantener a través de “Mi Proyecto de Vida” la capacidad de aceptación desu propia realidad, buscando siempre la transformación positiva de lamisma.
  7. 7. ENFOQUE PEDAGÓGICOEl proyecto se basa en la motivación a través del trabajoconjunto de estudiantes, padres de familia y docentes,mostrando mediante charlas, talleres, convivencias yarchivos fotográficos o fílmicos, vivencias queejemplarizan, nos comprometan y concientizan acercade la gran tarea que nos hemos planteado.Es un esfuerzo contínuo por despertar la capacidad dereconocimiento de cada niño o niña y el fortalecimientode su autoestima.Así mismo, es una labor permanente de ternura y amorpor el otro, buscando una autoimagen positiva,aceptada por sí mismo y por los que los rodean.
  8. 8. RECURSOSInformáticos y herramientas:(Cmap tools, Word, Excel, Power Point.)Recursos didácticos (juegos, afiches, carteleras)Medios de comunicación (internet.)Colaborativos : BLOG FORO EDUTEKA TWITTER: @blancaelvirav
  9. 9. RECURSOSOtros recursos (cámaras fotográficas, vídeo cámaras,vídeobeam, DVD, televisor, etc.)Humanos: Docentes, Alumnos, Padres de Familia yComunidad en general.“Mi proyecto de vida” es el tratamiento yacompañamiento que docentes y padres de familiarealizamos con los niños y niñas para guiar (los, las),fortalecer (los, las), impulsar (los, las), en el libredesarrollo de su personalidad, y en la vivencia de losderechos, deberes y valores humanos.
  10. 10. AREAS QUE ARTICULAIngles: Explorar e investigar en otro idioma.Informática: El uso del computador y las TICs para larecopilación de información.Español: Para aprender a redactar y plasmar las ideascorrectamente.Humanidades: Relaciones interpersonales.Ética y Valores: Identificar los valores, virtudes y defectos.Artes: El diseño y creación del material didáctico.
  11. 11. ACTIVIDADESDESCUBRAMOS HABILIDADES, CUALIDADES Y APTITUDES(Español, Informática)QUIEN SOY(Humanidades, Ética y Valores.)LA PROFESIÓN QUE ME GUSTA(Español, informática)APOYO DE PAPÁ Y MAMÁ(Humanidades)LA MALETA DE VIAJE(Ingles, Informática )EL MUNDO QUE HE SOÑADO(Español)
  12. 12. EVALUACIONCada estudiante ha diseñado su proyecto de vida,teniendo en cuenta sus cualidades, aptitudes e interesesy estableciendo metas a corto, mediano y largo plazo,en las que se ha comprometido en busca de larealización de sus sueños.Los padres y las madres de familia muestran mayoracercamiento a sus hijos (as) para conocer sus idealesde vida y brindarles estímulo y apoyo.Los y las docentes se han integrado alrededor delproyecto unificando actividades y ayudando a los niñosy niñas a aprovechar al máximo sus talentos y aptitudesen la consecución de sus metas.
  13. 13. EVIDENCIASTenga en cuenta los siguientes tipos de registros oevidencias:Escrito (Documento)Fotográfico (Fotos)Digitales: BLOG FORO EDUTEKA TWITTER: @blancaelvirav
  14. 14. BIBLIOGRAFÍACUADRADO MIGUEL. Le yes que nunca fallan paraalcanzar el éxito. Santafé de Bogotá. Ed. Andes 1983DUQUE JORGE. Proyecto de vida. edDuque.2000GALLO JUAN FRANCISCO. Relaciones humanasaplicadas. Ed. San Pablo. Bogotá 2006HILL NAPOLEÓN. La Actitud mental, positiva, Santa Fede Bogotá. Ed. Gijalbo. 1982MEN. Proyecto de Educación para la Sexualidad yconstrucción de ciudadanía.

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