Seis Principios

666 visualizaciones

Publicado el

Publicado en: Educación
0 comentarios
0 recomendaciones
Estadísticas
Notas
  • Sé el primero en comentar

  • Sé el primero en recomendar esto

Sin descargas
Visualizaciones
Visualizaciones totales
666
En SlideShare
0
De insertados
0
Número de insertados
135
Acciones
Compartido
0
Descargas
10
Comentarios
0
Recomendaciones
0
Insertados 0
No insertados

No hay notas en la diapositiva.

Seis Principios

  1. 1. <ul><li>Seis principios docentes para el enfoque de competencias </li></ul><ul><li>Cázares A., L y Fernando Cuevas </li></ul><ul><li>“ Planeación y evaluación basadas en competencias” </li></ul>
  2. 2. <ul><li>1. Todo tiene que ver </li></ul><ul><li>Actividades didácticas conforme a una estructura lógica de los aprendizajes, donde estén vinculadas con la competencia a desarrollar. </li></ul><ul><li>Se requiere ser precisos en lo que se quiere con la actividad, pero amplios en la explicación de su razón de ser relacionándola con el tema propuesto. </li></ul><ul><li>2. Reflexionar </li></ul><ul><li>Hábitos e intuiciones; actuamos conforme a nuestras certezas y confirmaciones obtenidas a lo largo de la experiencia. Esto implica, elaborar un nivel de conciencia sobre lo que hacemos y transmitimos. </li></ul><ul><li>Insertar en el proceso de operación, el proceso de reflexión de nuestras acciones a través de la concientización. </li></ul>
  3. 3. <ul><li>3. Cuestionamiento permanente </li></ul><ul><li>Mantener la actitud de duda permanente, para descentralizarnos de nuestras propias certezas, y poder tener la capacidad de identificar otras visiones complementarias. </li></ul><ul><li>Clarificar lo que realmente deseamos en un proceso educativo. </li></ul><ul><li>4. Sistematizar </li></ul><ul><li>Escribir sobre lo que pensamos, lo que hacemos y lo que los alumnos muestran como desempeño educativo. </li></ul><ul><li>Realizar apuntes, diarios de campo. </li></ul>
  4. 4. <ul><li>5. Incorporar habilidades de pensamiento </li></ul><ul><li>Desarrollo de la capacidad para encontrar sentido en la experiencia, descubriendo alternativas a la realidad, a las propuestas escuchadas y a las distintas formas de ver y pensar el mundo. </li></ul><ul><li>Búsqueda para descubrir. </li></ul><ul><li>Argumentar. </li></ul><ul><li>Incluye la dimensión emotiva, afectiva y social del pensar. </li></ul><ul><li>6. Evaluar para reconstruir </li></ul><ul><li>Se conocen los resultados y las oportunidades para reconstruir de mejor manera nuestros procesos formativos. </li></ul>

×