Presentación editada para proyectarla en las charlas sobre educación y TIC, guía de aprendizaje para padres, madres y profesorado sobre como educar a los niños/as para protegerlos ante un uso indebido de las TIC. Editada por Gema Lozano Prieto a través del Proyecto Educar Para Proteger (Proyecto promovido tras la colaboración entre la Consejería de Educación y Consejería de Innovación)

1. CENTRO GUADALINFO DE ESTANCIA
BARRERA
www.guadalinfo.es
www.capielmirador.blogspot.com

2. OBJETIVOS GENERALES
- Concienciar a las familias de los peligros de la red, pero
prestando especial atención a sus posibilidades
educativas.
educativas
- Ofrecer a las familias un punto de encuentro para el
diálogo e intercambio de experiencias sobre las TIC, la
exposición de sus preocupaciones y aportación de
soluciones ante la utilización que sus hijos e hijas hacen de
ellas
- Impulsar la alfabetización tecnológica de las madres y
de los padres para situarlos lo más cerca posible del
nivel tecnológico de los/as menores, para poder
menores
educarlos/as en el uso responsable.

3. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
- Promover unas actitudes favorables hacia el uso de las
TIC y motivar a las familias para que lleven a cabo
actividades conjuntas con sus hijos e hijas.
- Posibilitar la adquisición de una serie de conocimientos y
habilidades sobre las herramientas TIC más comunes que
emplean los y las menores.
- Proporcionar orientaciones pedagógicas para afrontar
la presencia de las TIC en el hogar de forma saludable y
educativa, huyendo de las restricciones, prohibiciones y
educativa
demonización de las TIC.

4. ¿QUÉ SON LAS TIC?
Son tecnologías de la información
y de las comunicaciones, constan de
equipos de programas informáticos
y medios de comunicación
que reunir, almacenar, procesar,
transmitir y presentar información en
Cualquier formato es decir voz,
datos, textos e imágenes.
¿Que aspecto de la vida humana están vinculados a las
Tic?
En todos los ámbitos en que nos desarrollamos en la
actualidad especialmente en los entornos estudiantiles,
laborales, instituciones y empresas.

5. ¿Cómo están vinculadas las TIC
en el ámbito de la educación?
La era Internet exige cambios también en el
mundo educativo. Existen poderosas razones
para aprovechar las posibilidades de innovación
metodológica que ofrecen las Tic para lograr una
escuela más eficaz e inclusiva.

6. 3 RAZONES PARA USAR LAS TIC
EN LA ESCUELA
1- Razón Alfabetización digital de los Alumnos/as: Todos deben
Alumnos/as
adquirir las competencias básicas en el uso del tic.
2- Razón Productividad: Aprovechar las ventajas que proporcionan al
Productividad
realizar actividades como preparar apuntes y ejercicios, buscar
información comunicarnos (e-mail), difundir información (weblogs,
web de centro y docentes), gestión de biblioteca.
3- Razón Innovar en las Prácticas docentes:
docentes
Aprovechar las nuevas posibilidades didácticas que ofrecen las Tic
para lograr que los alumnos realicen mejores aprendizajes y reducir el
fracaso escolar. (Alrededor de un 30% al final de la eso)

7. FAMILIAS Y ESCUELA TIC 2.0
Los centros educativos en Andalucía apuestan
por integrar el uso de las Tic en su proceso de
enseñanza- aprendizaje y éstos mejoran cuando
cuentan con la colaboración directa de las
familias.
La necesaria relación familia- escuela cobra un
especial protagonismo que se plasma en un
compromiso digital que promueve una
ciudadanía digital responsable.
responsable

8. NUEVAS TECNOLOGÍAS EN EL HOGAR, UN
MIEMBRO MÁS DE LA FAMILIA.
NO PROHIBIR
SI PREOCUPARNOS EN PREVENIR

9. ORIENTAR
GUIAR
TUTELAR
CONTRIBUIR

10. PELIGROS EN INTERNET
Acceden a Internet desde múltiples sitios.
Mienten si es necesario para tener una webcam.
Chatean cuando los padres duermen.
Prefieren callar lo que les pase para no quedarse sin
acceso a Internet.
Ciberacoso: Principal problema.
Ciberprostitución: Desnudarse a cambio de recargas
de móvil.
Fotos: Exagerada la cantidad de fotos “provocativas”
de menores que ellos mismos publican.
La mayoría de padres y profesores no saben qué es
una red social ni como funciona.

11. Los padres piensan “¡¡Mi hij@ no!!” y no se
imaginan que niñ@s de 11 años queden con
desconocidos.
Los menores van “por libre” por la red sin ningún tipo
de criterio o guía. Huérfanos digitales.
Los menores conocen el uso pero no el buen uso.
Los menores tienen 10 veces o más conocimientos
que los padres de la red. Pero siguen siendo igual de
inocentes.
El 95% de los padres está preocupad@ por lo que
hacen sus hij@s en internet, pero sólo el 15% hace
algo. El resto aprieta los dientes.
Los menores publican fotos, gustos, dónde estudian
y salen, cuándo e incluso dónde viven o su teléfono.

12. HERRAMIENTAS MÁS UTILIZADAS POR LOS
MENORES Y ADOLESCENTES

13. LOS HUÉRFANOS DIGITALES
Los padres y madres que no se involucran en el
acercamiento por parte
de sus hijos a las nuevas tecnologías los convierten en
huérfanos
digitales.
Sin un referente de comportamiento no sabrán
enfrentarse a los dilemas éticos que se les planteen.
Serán más
propensos a desarrollar hábitos poco saludables y
estarán más
expuestos a los posibles riesgos.
riesgos
Está en nuestra mano evitar que
eso suceda.

14. “Siembra un pensamiento
y cosecharás un acto,
Siembra un acto y cosecharás
un hábito,
Siembra un hábito y cosecharás
un carácter,
Siembra un carácter y
cosecharás un destino.”
Samuel Smiles

15. Las TIC aportan riesgos y beneficios.
Se necesita una revolución educativa
para conseguir que sólo haya ventajas.
La información sólo puede entenderse
adecuadamente a través de un
Sistema coherente de
valores

16. Más que nunca,
el acceso inteligente a la
información y a la tecnología dará
igualdad
de oportunidades a todas las
personas
Es necesario adquirir competencia
digital para ser ciudadanos/as
completos en un mundo digital.

17. En esta sociedad global y competitiva, hay
personas que
tendrán una clara desventaja con respecto al
resto:
• Las que nazcan en un hogar sin un sistema
de valores coherente
• Las que no tengan acceso a las TIC

18. Los Padres y Madres Analógicos
¿Qué son para ti las TIC?
- ¿Un término usado para describir un lenguaje
complicado?
- ¿Una herramienta?
- ¿Un juguete?
- ¿Una trampa?
- ¿Un ordenador?

19. - ¿Un término usado para
describir un lenguaje
complicado?
No necesitas saber cómo funcionan
las cosas para educar sobre un uso
responsable de las mismas, sólo
necesitas
saber qué son y para qué se usan.
Tú decides en qué orden.

20. ¿Una herramienta?
Estas viendo parte del pastel pero no el pastel
entero.
Una herramienta es algo que no tiene valor en sí
mismo, sólo es un medio para un fin.
Las Tic son un órgano interno de nuestra
sociedad,
como el riñón o el hígado. No es algo de lo que
podamos prescindir, es lo que somos.

21. - ¿Un juguete?
Así es como ven tus hijos e hijas un ordenador,
un móvil, una cámara digital, etc...
Para ellos, las TIC son un juguete.
En todo caso, disponer de juguetes tan
estupendos no es motivo para estar
todo el día jugando, o para pensar
que jugar no entraña peligro alguno.
No se trata de prohibir el juego. Se trata de regular
el juego.

22. ¿Una trampa?
Y no te falta razón. En algunos casos, el uso irresponsable
de las TIC puede llevar a nuestros hijos e hijas a estafas
electrónicas y a situaciones desagradables que puedan
Confundirlos.
Prohibir el uso de Internet Regular el uso de Internet
La educación empieza por el sentido común. Si
adoptas medidas sensatas, en las que tus hijas e hijos
sientan que te interesas por sus necesidades, irás por
el buen camino.
NEGOCIA CON TU HIJO O HIJA

23. LAS TIC SON NUEVAS
TECNOLOGÍAS NI MAS NI
MENOS.
En efecto, las TIC no dejan de ser eso:
tecnologías, electrodomésticos que andan por
casa y te simplifican la vida, como la tele, la
lavadora o el teléfono.
Los contenidos a los que tus hijos e hijas accedan
por medio de las TIC dependerán de lo
responsables que sean al usarlas, exactamente
igual que con cualquier electrodoméstico de la
casa o cualquier otra tecnología.

24. ¿POR QUÉ NECESITAN
NUESTROS HIJ@S LAS TIC?
ALFABETIZACIÓN DIGITAL: el uso de las TIC es hoy tan
DIGITAL
indispensable como la adquisición de nociones tan básicas
como leer y escribir.
DESARROLLO SOCIAL: el núcleo fundamental de las TIC
SOCIAL
es la comunicación: sirven para poner en contacto a unas
personas con otras. Se han impuesto nuevas formas de
interacción social que antes no existían (foros, redes
sociales, bitácoras, wikis, etc.)
APOYO AL APRENDIZAJE: Internet supone una fuente
APRENDIZAJE
inagotable de conocimiento. , útil para padre/ madres como
educadores/as y para los hijos/as como educados.

25. 4. Futuro desarrollo profesional: las TIC están muy
arraigadas en el ámbito laboral por todos los beneficios que
suponen en cuanto a la comunicación, al trabajo
colaborativo, a la simplificación de tareas que antes
resultaban mucho más arduas... Si nuestros hijos e hijas no
adquieren a tiempo la competencia necesaria, se estarán
cerrando muchas salidas profesionales.
5. Ocio y desarrollo personal: las TIC ofrecen grandes
posibilidades para el entretenimiento y la diversión. Cuándo
utilizan las Tic nuestros hijos/as están aprendiendo a la vez
que juegan.

26. LOS NIÑ@S DE AYER Y HOY
SEGUIMOS HACIENDO LAS MISMAS COSAS
DE SIEMPRE PERO DE MADERA DIFERENTE.
Lo que realmente marca la diferencia es la
aparición de un nuevo hábito que antes no
existía: el uso de TIC como fin en sí mismo, y no
como herramienta o vía para algo más.

27. LOS NIÑOS/AS DIGITALES
VIRTUDES QUE HAY QUE RIESGOS QUE HAY QUE PREVENIR
POTENCIAR
Es menos crédulo y más inquieto. Tiene Tendencia al consumismo ilimitado.
acceso a más información (y es Individualismo.
consciente de Valora poco lo que tiene.
ello). Se lo cuestiona todo, y tiene Pérdida de perspectiva humana: las TIC no
medios para buscar respuestas por sí son un fin en sí mismo, sino un medio
mismo. para que se relacionen las personas.
Tiene mayor capacidad de procesar
información audiovisual.
Ha nacido y crece con las TIC, para las
que posee enormes aptitudes, mucha
intuición
y una gran capacidad de adaptación.

28. ¿DÓNDE JUEGAN TUS
HIJOS/AS?
En el dormitorio
En la sala de estar
En la calle
En casa de un amigo/a

29. ¿Cuándo y cuánto juegan tus
hijos e hijas?
Una de las primeras cosas en las que debemos
educar a nuestras hijas e hijos es en una correcta
gestión de su tiempo en relación a las TIC.
Combinar la tecnología con otro tipo de
actividades.

30. ¿Como juegan tus hijos e hijas?
Hábitos que debemos esforzarnos en conocer y
corregir.
Comportamientos violentos o poco respetuosos: evitar que se
respetuosos
comporten en su relación con las TIC de un modo que no aprobaríamos
en la vida real. Es una buena idea potenciar desde el principio el aspecto
comunicativo de las TIC: de ese modo, los niños y niñas entienden que
detrás de las máquinas también hay personas a las que le afectan lo que
se les haga o se les diga

31. La ecología: educarlos para que no se dejen el
ecología
ordenador encendido.
La ergonomía y los hábitos posturales:
corregir aquellas posturas que no sean correctas.
La atención y la memoria: Ese juego que les
memoria
divierte ahora, les entrena para la concentración,
la memoria y la constancia.

32. CONOCE A TU HIJO/A
La mejor manera de conocer la relación
que tienen nuestras hijas e hijos con
las TIC es preguntárselo directamente y
observar. Tenemos que acostumbrarnos a
preguntarles “a qué han jugado hoy en la
videoconsola” igual que les preguntamos
“qué han hecho en el colegio”

33. LOS JUGUETES DIGITALES
EL TELÉFONO MÓVIL:
El teléfono móvil debe ser una herramienta de seguridad para los
niños, y no un juguete, aunque ellos lo traten así.
El teléfono ha de ser más sencillo y simple cuanto más pequeño es el
niño o la niña.
Impedir el acceso a navegar por Internet a menores.
Aprender a utilizar el número de emergencias de toda Europa 112.
Asignarle un número PIN y bloquearlo para que no puedan cambiarlo.
Asignar los números de la familia a las teclas rápidas.
Bloquear el terminal para evitar llamadas involuntarias.
Consumo responsable, enseñales a usar el sentido común y
moderación.
Aconsejarles que nos muestren los SMS que reciben si no están
seguros/as de su origen y propósito.
Desconectar el Bluetooth para evitar cualquier tipo de intrusión.

34. LOS VIDEOJUEGOS
Los videojuegos ni son buenos ni son malos.
No son sólo para niños/as en edad infantil
también hay videojuegos para adultos.
Por lo que hay que tener en cuenta la edad
recomendada por el fabricante para su consumo.
EL CÓDIGO PEGI

35. EL ORDENADOR
El ordenador puede convertirse rápidamente en el
juguete preferido, pero no debe sustituir al
compañero o la compañera de juegos. Es una
herramienta de aprendizaje
y comunicación, y con él se aprende a:
Organizarse, teniendo su propio espacio en el
ordenador.
Administrar el tiempo
Priorizar: Deben tener un tiempo y un espacio
limitado.

36. INTERNET
Internet tiene muchos menos riesgos que el
mundo real, pero tiene algunos.
Siempre entramos en Internet con unas
cuantas cosas esenciales para protegernos: el
antivirus y el firewall.
Herramientas básicas de seguridad para internet:
Es nuestra conexión segura.
Aseguraté contra los virus.
Protege tu identidad y datos personales.

37. NAVEGAR POR INTERNET
Antes de navegar por Internet se debería hacer
una planificación como si se fuesen a ir a pasear
por la calle.
Es interesante negociar con nuestros hijos e hijas
unas normas de hacia dónde navegan, cómo,
cuándo, cuánto y por qué.

38. Los navegadores modernos, como Firefox y
otros, disponen de herramientas gratuitas para
que los niños y niñas sólo puedan navegar por los
sitios que previamente han aprobado sus padres.
Evitar las ventanas emergentes es como quitar
los tiburones de sus mares.
Los niveles
de
seguridad
del
navegador
son
ajustables

39. DESCARGA DE FICHEROS
Es importante que ellos sólo se
descarguen los
archivos que haya dejado alguien
que conocemos, o cuyo
contenido nosotros hayamos
revisado.

40. PROGRAMAS PARA
COMUNICARSE
Es interesante utilizar varios sistemas de
comunicación para comunicarnos con nuestros
hijas e hijos para ello Internet ofrece multitud de
canales de comunicación:
Mensajería Instantánea
Chat
Foros
Redes sociales para menores
Correo electrónico
El buscador.

41. EDUCAR PARA PREVENIR
La educación en valores y la buena relación
entre padres, madres e hijos es la clave para la
prevención de posibles riesgos en el uso
inadecuado de las TIC.
El único modo de prevenir comportamientos de
riesgo y un uso inadecuado de las TIC pasa por
involucrarse en la educación de los hijos e hijas y
potenciar las ventajas que aportan, no por
prohibir o restringir radicalmente su uso.

42. Los padres y madres educando
en valores: Consejos generales
para tratar con tus hijos e hijas
Mejoremos la comunicación con nuestros hijos e
hijas
Desarrolla una autoridad positiva
Compartamos momentos con nuestros hijos e
hijas

43. FILTROS EN INTERNET
a) Los hay que bloquean el acceso a sitios que contienen
determinadas palabras o imágenes.
b) Otros restringen el acceso, permitiendo la entrada solo a
sitios previamente determinados por los padres, por el
proveedor del servicio o por ambos.
Algunos monitorean los sitios ya visitados, así como los
diálogos de los chats o E-mails.
c) Los hay que ponen límite de tiempo en el uso de Internet.
d) Existen también navegadores "seguros" dentro de los
cuales tenemos la tranquilidad de no toparnos con "sorpresas
indeseables".

44. Herramientas de Hacker
Controlar casi al 100% a su hijo en el ordenador: si un niño se salta
los controles impuestos en este libro, que no se preocupen los
padres, que ese niño trabajará en la NASA
Limitar el tiempo de acceso a Internet.
Decidir qué programas se instalan en el ordenador e impedir que
se instalen nuevos programas sin autorización.
Supervisar las páginas Webs que visitan los hijos.
Controlar las relaciones que establecen los hijos por la Red.
Vigilar, con el único objetivo de protegerles, lo que escriben en el
Messenger y otros chats, correos electrónicos, foros, o blogs.
Ver lo que están haciendo los hijos en su ordenador, desde cualquier
otro ordenador (acceso remoto).

45. Propuesta de formación
Sacar un perfil de Tuenti y consultarlo periódicamente
Conocer herramientas de investigación del ordenador
Conocer los diferentes filtros de Internet y cómo
instalarlos.
Conocer páginas webs seguras y que estimulan a los
niño/as.
Lo más importante es sentarse con ello/as e ir un paso
por delante.

46. CONCLUSIONES
Mirar para otro lado o apretar los dientes no soluciona ni
previene nada.
Se necesita una formación integral: Profesores, menores
y padres.
El simple hecho de que los menores sepan que tú sabes
los disuade y les hace recapacitar sobre lo que hacen en
Internet.