Educacion

1. UNIVERSIDAD TÉCNICA DE ORURO
FACULTAD CIENCIAS DE LA SALUD
PROGRAMA DE FORMACIÓN DE PROFESIONALES EN ATENCIÓN TEMPRANA Y EDUCACIÓN
INFANTIL
NOMBRE: ZUBIETA ROCHA YANINE
TURNO: VESPERTINO
FECHA: 10/01/2022

2. INTRODUCCION
Cada día son más las personas que usan algún aparato tecnológico haciéndolo
imprescindible en su día a día. Y no sólo eso, esta moda se está acercando a los
niños, incluso a los más pequeños, y son partícipes junto a sus familias, de las
Nuevas Tecnologías (NNTT). Todos conocemos los beneficios que estas NNTT nos
aportan, pero no tenemos tan claro cuáles son los prejuicios y el impacto que puede
tener en la vida o en el cerebro en desarrollo de los niños. Las Nuevas Tecnologías
han provocado un gran cambio en la sociedad y ya no podemos ni sabemos vivir
sin ellas. Incluso los niños, han cambiado el juego en las calles, parques, con sus
amigos, por jugar en casa a videojuegos, Tablet o móvil… Como bien explica
Labrador, Requesens y Helguera (2011) Internet es la tecnología más protagonista
hoy en día. Esto es debido a que se ha convertido en un recurso útil, fácil y no solo
profesional, ya que se puede aplicar en la vida diaria de las personas; permite la
comunicación con otras personas que se encuentran lejos de nosotros, facilita
información sobre cualquier tema, podemos comprar, jugar, leer, ver películas, etc.
Teniendo en cuenta esta tendencia, nos hemos interesado para este TFG por
realizar una investigación para conocer qué uso hacen los niños de 0-6 años de las
NNTT, cómo afecta su uso a estos niños que están en pleno desarrollo, y consejos
para padres sobre un uso seguro y adecuado de ellas.
Sabemos que la tecnología entra en la vida de los niños y las niñas a través de la
familia. Es en el hogar donde los más pequeños tienen al alcance una gran
diversidad de dispositivos digitales, que exploran con la mediación de sus padres,
tutores, hermanos u otros familiares, adultos y pequeños. Pero lo que no sabemos
es cómo se desarrolla esta mediación, ni cuáles son los factores socioculturales o
ideológicos que la influencian, ni tampoco cómo los miembros de la familia dan
sentido a la tecnología.
OBJETIVOS
Objetivo general
Determinar cuál es la influencia que se torna en el desarrollo de los niños de 0-6
años al poner a su alcance la tecnología.
Objetivos Particulares
-Realizar una investigación sobre como incide la tecnología en el desarrollo del niño
de 0-6 años
-Difundir en la sociedad, el enseñar a los niños a hacer un buen uso de la tecnología

3. MARCO TEORICO
El Estado Mundial de la Infancia examina las formas en que la tecnología digital ha
cambiado ya las vidas de los niños y sus oportunidades, y explora lo que puede
deparar el futuro. Si se aprovecha de la manera correcta y es accesible a escala
universal, la tecnología digital puede cambiar la situación de los niños que han
quedado atrás ya sea debido a la pobreza, la raza, el origen étnico, el género, la
discapacidad, el desplazamiento o el aislamiento geográfico al conectarlos a
numerosas oportunidades y dotarles de las aptitudes que necesitan para tener éxito
en un mundo digital. Pero a menos que ampliemos el acceso, la tecnología digital
puede crear nuevas brechas que impidan que los niños alcancen todo su potencial.
Y si no actuamos ahora para mantenernos al ritmo de los cambios, los riesgos en
línea pueden llevar a que los niños vulnerables sean más susceptibles a la
explotación, el abuso y hasta la trata, así como a otro tipo de amenazas
menos evidentes para su bienestar.
La tecnología digital ya ha cambiado el mundo y, a medida que aumenta el número
de niños que se conectan en línea en todos los países, está cambiando cada vez
más su infancia.
Un número mayor de pruebas empíricas revelan que los niños están accediendo
a internet a edades cada vez más tempranas. En algunos países, los niños tienen
la misma probabilidad de usar internet que los adultos mayores de 20 años.
La infancia no es una excepción. Desde el momento en que cientos de millones
de niños llegan al mundo, están inmersos en una corriente constante de
comunicación y conexión digitales, desde la forma en que se gestiona y brinda su
atención médica hasta las imágenes en línea de sus primeros momentos más
preciosos. A medida que los niños crecen, la capacidad de utilizar la digitalización
para dar forma a sus experiencias de vida crece con ellos, ofreciéndoles
oportunidades aparentemente ilimitadas para aprender y socializar, y para ser
contados y escuchados.
La tecnología digital y la interactividad también plantean riesgos importantes para
la seguridad, la privacidad y el bienestar Introducción: Niños en un mundo digital de
los niños, aumentan las amenazas y los daños que muchos niños ya confrontan
fuera de línea y hacen que los niños ya vulnerables lo sean más aún.
En la teoría de Erickson, el cual la denomina como la edad de juego, que va de los
3 años hasta los 6 aproximadamente, como crisis psicosocial se encuentra, la
iniciativa versus la culpa
CARACTERÍSTICAS PRINCIPALES
• Los niños y niñas menores de 6 años viven en hogares ricos en tecnología, y los
ingresos globales de la familia parece que tienen poco impacto en el número de
dispositivos que los niños tienen al alcance.

4. • El televisor es el dispositivo más utilizado, pero la tableta es el dispositivo más
popular. Lo que a los niños y las niñas les gusta de la tableta es que la pueden
utilizar de manera autónoma; les gusta el hecho de que sea relativamente pequeña,
portátil, y también que admita una gran diversidad de actividades y contenidos.
Además, todas las familias tienen al menos un móvil inteligente, que es propiedad
del adulto y que tiene una contraseña para que los más pequeños no puedan usarlo.
Los padres consideran los móviles inteligentes un dispositivo de auxilio o socorro
para mantener al niño entretenido u ocupado, especialmente en situaciones
estresantes o de viaje.
• El primer contacto con la tecnología acontece muy pronto en la vida de los niños,
a menudo entre el año y los dos años de vida. En concreto, los niños que tienen
hermanos mayores o padres muy fans de la tecnología tienen experiencias de
contacto con la tecnología antes, incluso durante los primeros meses de vida.
• El uso que los niños y las niñas hacen de la tecnología es muy individual. La utilizan
básicamente para entretenerse y relajarse. Sus actividades preferidas son ver
vídeos en Youtube y jugar, y esto los lleva a concebir Internet básicamente como
Youtube y PlayStore, cosa que supone un cambio con respecto a la generación
anterior, que solía identificar Internet con Google.
• Los niños, más que consumidores pasivos de la tecnología, eligen dispositivos y
contenidos con un cierto criterio que a menudo está marcado por sus intereses
individuales, sus pasiones. Por ejemplo, la afición por hacer pulseras los lleva a
preferir el iPad, donde pueden acceder a Youtube; la pasión por el baile los lleva a
preferir el televisor –radio y mtv– y el iPad (para buscar y ver los vídeos musicales
que les gustan); la pasión por un deporte los lleva a la Wii.
• Las actividades digitales de los niños y las niñas alimentan juegos no digitales o a
la inversa. Por ejemplo, los niños fascinados por Minecraft o Lego suelen tener
varias versiones digitales y tradicionales de estos juegos.
• En España, solo en casos muy excepcionales los niños y las niñas utilizan redes
sociales como Whatsapp o Facebook. En Europa, en cambio, la proporción se
invierte.
VENTAJAS
1. Los juegos de retos son ideales para aumentar la capacidad intelectual.
2. El uso controlado de youtube, es idóneo para que los pequeños puedan
aprender un nuevo idioma, también los videos educativos de youtube son
ideales para que los niños puedan conocer acerca de temas de interés social.

5. 3. Las aplicaciones de redes sociales y skype ayudan a que los niños tengan
una mejor comunicación en la sociedad. La utilización de las redes sociales
siempre debe ser controlada por los padres.
4. Cuando los pequeños realizan búsquedas por Internet desarrollan su
conocimiento y son más responsables en realizar sus labores.
5. La tecnología infantil permite que los niños y adolescentes estén en contacto
con sus compañeros y maestros.
DESVENTAJAS
1. El uso descontrolado de la tecnología puede causar hiperactividad.
2. Los aparatos tecnológicos pueden ocasionar que los niños se alejen de
actividades sanas como la lectura de libros.
3. El uso descontrolado de videojuegos y smartphones puede ocasionar que los
niños se aíslen de la sociedad.
4. Puede causar estrés, ansiedad, irritabilidad y depresión infantil.
Por lo tanto, es recomendable que el padre controle correctamente el tiempo que
sus hijos utilizan la tecnología infantil. Los dispositivos tecnológicos son didácticos,
pero hay que saberlos utilizar.
CONCLUSIONES
Estamos en un mundo de constante cambio y más que eso ante una creciente
tecnológica impresionante, la tecnología se podría decir que nos está rebasando.
Respecto a si la tecnología afecta o beneficia al desarrollo del niño preescolar, yo
concluyo que tanto beneficia como afecta, pero esto depende de cómo uno como
agente externo le abra las puertas a este grandioso mundo
La tecnología en la escuela es un gran recurso como implementación de
aprendizaje, ya que esta se puede utilizar para realizar estrategias de aprendizaje
más innovadoras, además de que te permite adaptar las situaciones al contexto
donde habitas, como por ejemplo si tú tienes que realizar una actividad en donde
tengas que ir a un zoológico, por medio de la tecnología puedes hacer un recorrido
virtual. La solución no es censurar el acceso de los niños a la tecnología, si no que
ahí es donde entra nuestra intervención como docentes y padres de familia,
enseñando a estos el buen uso de la misma, implementando estrategias donde el
objetivo sea que al utilizar estas tecnologías de por medio se encuentre un
aprendizaje.

6. RECOMENDACIONES
 Uso racional de los dispositivos electrónicos, limitando el tiempo al
mínimo imprescindible.
 No es recomendable dejarlos solos, deben estar acompañados y hay que
interactuar con ellos y con el dispositivo que usemos.
 No ser sustitutivo del juego tradicional ni de actividades deportivas o al aire
libre.
 Instalación de aplicaciones adecuadas para cada edad, con fines educativos,
evitando los juegos.
 Si tiene acceso a internet, instalar antivirus y limitar el acceso a páginas con
contenidos inadecuados para el niño.

7. ANEXOS
FOTOS
VIDEOS
https://www.youtube.com/watch?v=Z2bER20nrHw
https://www.youtube.com/watch?v=tBObvkx_nOg
https://avaconews.unibague.edu.co/las-tic-en-la-educacion-inicial/