EDUCACION

1. UNIVERSIDAD TECNICA DE ORURO
FACULTAD DE CIENCIAS DE SALUD
PROGRAMA DE ATENCION TEMPRANAY EDUCACION
INFANTIL
TITULO:
LA TECNOLOGIA EN LA INFANCIA
NOMBRE: AVIGAILMAYTE HERBAS VASQUEZ
DOCENTE: MARTÍNEZ CALDERON JAQUELINE
MATERIA: EL USO DE LAS NUEVASTECNOLOGIASEN LA FORMACION DE EDUCADOR
INFANTILII
4 SEMESTRE

2. RESUMEN:
La tecnología se define como el conjunto de conocimiento y técnicas que
aplicados de forma lógica y ordenada que permite el ser humano modificar su
entorno material o virtual para satisfacer sus necesidades esto es un proceso
combinados de pensamientos y acción la tecnología en la infancia es la
aplicación coordinada de conjunto de conocimiento ciencia y habilidades
técnicas para crear un producto tecnológico artificial para la humanidad
INTRODUCCION:
La tecnología digitales brindan oportunidades de aprendizaje y educación de
los niños especialmente en regiones remotas y durante en crisis humanitarias la
tecnología permiten que los niños acceda la información sobre asusto que
afectan a sus comunidades y pueden ayudarles resolverlos y un conjunto de
conocimiento ciencia
OBJETIVO: :
 El objetivo 1: De la tecnología en la infancia es muy importante para
cada uno de nosotros para niños, adolescentes, jóvenes y mayores
depende como lo manejamos en cada aplicación los padres de familia
tienen que estar juntos a sus hijos ver a q entran el objetivo es que los
niños no entren mucho a la tecnología
 Objetivo general: determinar el impacto del uso del proceso de
sociabilización de niños y niñas de 7 a 12 años
 Objetivo específicos: identificar la percepción que tienen los niños sobre
el uso de las tecnologías descubrir los defectos producidos en el uso de
las relaciones sociales de los niños y niñas en el socio comunicativo
comunitario
CARACTERISTICAS PRINCIPALES:
La tecnología es un conjunto y conocimiento que permite el ser humano son:
 Especialización: Cuando más aumenta la tecnología
 Interacción: es una sociedad que cuenta con alta tecnología donde el
Desarrollo tecnológico es menor
 Discontinuidad: El avance tecnológico

3. MARCO TEORICO:
VENTAJAS:
 Los juegos y retos son ideales para aumentar la capacidad intelectual
 El uso de controlado de YouTube es idóneo para los pequeños que
pueden aprender idiomas y también los videos educativos
 La aplicación de las redes sociales ayudan que tenga una buena
comunicación en la sociedad
 La tecnología infantil permite que los niños y adolescentes que estén en
contactos con sus compañeros
DESVENTAJAS:
 El uso descontrolado de la tecnología puede causar hiperactividad en los niños
 Los aparatos tecnológicos pueden ocasionar que los niños se alejen de
actividades sanas como la lectura de libros
NIÑOS EN UN MUNDO
DIGITAL
Utilizar los celulares
pantallas o
computadoras en los
primeros cinco años
de vida se cambia el
desarrollo cerebral si
se da el
acompañamiento
necesario por un
adulto si se escoge
bien lo que vera el
niño oír o interactuar
con dispositivo
La herramienta
importante para el
aprendizaje ydesarrollo
a partir de los 18 meses
la vida de los niños y
niñas es estimular a los
pequeños al desarrollo
de habilidades de la
vida que les permita
afrontar de manera
óptima cualquier tipo
de situación
Aportar a las personas
adultas una visión
cercana y positiva de
las tecnologías en
especial de aquellas
que menos parecen
conocer como los
videosjuegosconstituir
un lugar de encuentro
frente ala pantallay en
torno a esta temática
para ambos
generacionestantocon
el contexto familiar
como escolar

4.  El uso descontrolado de video juegos puede ocasionar el aislamiento en la
sociedad
 Puede ocasionar estrés ansiedad irritabilidad y depresión infantil
CONCLUCION:
 Al analizar los datos obtenidos de la encuesta obtuvimos responder las
preguntas iniciales ya que podemos visualizar que claramente la
tecnología está afectando nuestras vidas en los niños adolescentes
jóvenes y mayores muchas veces en reiteradas ocasiones dejamos cosas
en lados por encontrar conectados en la redes sociales o por el simple
hecho de estar con un dispositivo electrónico puede ser una adicción ya
que el individuo necesita de la misma y no sabe cómo obtenerse de su
 uso como toda adicción la tecnología tiene una repercusión negativa en
nuestras vidas
RECOMENDACIONES :
 La nueva tecnología en la infancia ha alcanzado todos los aspectos de
nuestras vidas diarias no es exagerado decir que las nuevas
generaciones desde que nacen tienen un contacto indirecto o directo
con las nuevas tecnología de la infancia que en variedades ocasiones se
desconecta los beneficios y los riesgos que están presentes para los más
pequeños q están en las casas es bien sabido que la infancia es una
etapa muy importante para el desarrollo de las habilidades sociales y el
aprendizaje y emocionales siendo una etapa crítica que tiene afectos de
largo plazo en la vida en los efectos de la estimulación temprana desde
los primeros años de vida permite al niño e niña alcanzar un desarrollo
adecuado para incluir en actividades escolares con la sociedad y el
mundo que le rodea
ANEXOS:

5. DISCAPACITACION
DE LA
TECNOLOGIA
EFECTO DE LA
PRESENCIA DEL
USO
TIEMPO DEL
USO DE LA
TECNOLOGIA
MULTICIPLINALIDAD
DE MODOS Y
SENTIDOS
Es capaz de
reconocer las
aplicaciones
atreves de su
memoria visual es
decir por sus
iconos, imágenes
formas y colores
pero se puede
inferir que si es
capaz de
reconocer las
aplicaciones por sí
mismo
Conductas del
niño adquiere son
de placer
/gozo/alegría
siente que tiene
en sus manos algo
deseado
Se observa que
los fines de
semana el
tiempo puede
extenderse
hasta más de
una hora y
media por día
generalmente es
los viernes
sábado y
domingo
Es básicamente
que los niños
llevan a cabo en la
interacción estas
pantallas cambio
en nivel de
aprendizaje solo
con observar cómo
son capaces de
manipular el
diapositiva
ARTICULOS DEL TEMA:
 Artículo 1:
Si se aprovecha de la manera correcta y es accesible a escalauniversal,
la tecnología digital puede cambiar la situación de los niños que han
quedado atrás –ya sea debido a la pobreza, la raza, el origen étnico, el
género, la discapacidad, el desplazamiento o el aislamiento geográfico–
al conectarlos a numerosas oportunidades y dotarles de las aptitudes
que necesitan para tener éxito en un mundo digital. Pero a menos que
ampliemos el acceso la tecnología digital puede crear nuevas brechas
que impidan que los niños alcancen todo su potencial. Y si no actuamos
ahora para mantenernos al ritmo de los cambios, los riesgos en línea
pueden llevar a que los niños vulnerables sean más susceptibles a la
explotación el abuso y hasta la trata así como a otro tipo de amenazas
menos evidentes para su bienestar Una acción más rápida
de inversiones específicas y de una mayor cooperación para proteger a
los niños de los daños que pueden sufrir en un mundo más conectado al
tiempo que exhorta a que se aprovechen las oportunidades de la era
digital para beneficiar a todos los niños. Internet es todas estas cosas,

6. que reflejan y amplifican lo mejor y lo peor de la naturaleza humana. Es
una herramienta que siempre se usará para hacer el bien y para hacer el
mal. Nuestra labor consiste en mitigar los daños y ampliar las
oportunidades que la tecnología en la infancia hace posible. De eso se
trata este informe. Examina el panorama de oportunidades que ofrece
el mundo digital en relación con los niños y cómo les afecta. Examina las
divisiones digitales que impiden que millones de niños exploren a través
de internet nuevas oportunidades para aprender y, algún día, para
participar en la economía digital, algo que podría contribuir a romper
los ciclos intergeneracionales de la pobreza. La infancia no es una
excepción. Desde el momento en que cientos de millones de niños
llegan al mundo están inmersas en una corriente constante de
comunicación y conexión digitales, desde la forma en que se gestiona y
brinda su atención médica hasta las imágenes en línea de sus primeros
momentos más preciosos. A medida que los niños crecen, la capacidad
de utilizar la digitalización para dar forma a sus experiencias de vida
crece con ellos ofreciéndoles oportunidades aparentemente ilimitadas
para aprender y socializar y para ser contados y escuchados.
Especialmente en el caso de los niños que viven en lugares remotos, o
aquellos a quienes la pobreza, la exclusión y las situaciones de
emergencia que los obligan a huir de sus hogares les impiden progresar,
la tecnología digital y la innovación
 Articulo2:
Hay innumerables historias y ejemplos de cómo los niños de todo el
mundo están aprovechando las oportunidades que tienen para
aprender y divertirse en línea y formar sus propias vías hacia la edad
adulta. Pero al analizar estas oportunidades no se puede dejar de lado
el hecho de que no estén disponibles para millones de niños ni tampoco
los riesgos que la vida en línea y las consecuencias potenciales de la
conectividad suponen para el bienestar de los niños. Estos ejemplos
ofrecen una visión emocionante de lo que ya está sucediendo en el
mundo y presentan una visión sobre lo que podría suceder en el futuro.
La idea de que la conectividad digital podría transformar la educación
atrajo el interés mundial y abrió nuevas posibilidades a medida que las
organizaciones dedicadas al desarrollo los productores de programas
informáticos y de dispositivos comerciales y las instituciones educativas
desarrollan pone a prueba y tratan de ampliar nuevos productos y

7. servicios digitales en el sector educativo. Ya están ampliando el acceso a
contenidos educativos de alta calidad, incluidos libros de texto, material
de video e instrucción remota a un costo mucho más bajo que en el
pasado Pueden aumentar potencialmente la motivación de los
estudiantes al hacer que el aprendizaje sea más divertido y tenga más
relación con sus vidas. Y tienen el potencial de crear oportunidades para
el aprendizaje personalizado, de contribuir a que los estudiantes
aprendan a su propio ritmo y de ayudar a los educadores con recursos
limitados a proporcionar a los estudiantes mejores oportunidades de
aprendizaje. En qué medida cumplen las tecnologías en la infancia esta
sin duda han ampliado el acceso a nuevas posibilidades de aprendizaje
para numerosos niños en todo el mundo especialmente aquellos que
viven en regiones remotas han permitido que los niños participen en el
aprendizaje electrónico y accedan a una amplia gama de contenido
educativo y de aprendizaje que no estaba disponible para generaciones
anteriores de niños pero cuando se trata de saber si las tecnologías
digitales están acelerando el aprendizaje en el aula la imagen hasta
ahora ha sido mucho más compleja. Las TIC ya han abierto caminos para
que los niños se desarrollen, aprendan participen y se mejoren a sí
mismos y su situación. Sin embargo estos beneficios están lejos de ser
compartidos de manera equitativa y los beneficios y oportunidades que
surgen para los niños no necesariamente son los mismos en todas
partes del mundo.