1. métodos de enseñanza CLASIFICACIÓN DE LOS MÉTODOS DE ENSEÑANZA Enrique Martínez Salanova Sánchez

2. LOS MÉTODOS EN CUANTO A LA FORMA DE RAZONAMIENTO: MÉTODO DEDUCTIVO. Es muy válido cuándo los conceptos, definiciones, fórmulas o leyes y principios ya están asimilados por los alumnos, pues a partir de ellos se generan las “DEDUCCIONES”. Procede de lo General a lo Particular. MÉTODO INDUCTIVO. Es el método, ACTIVO por excelencia, se basa en la experiencia, en la participación, en los hechos y posibilita la generalización y un razonamiento globalizado. MÉTODO ANALÓGICO O COMPARATIVO. Permite establecer comparaciones y la solución por semejanza es cuando procede la analogía. El pensamiento va de lo Particular a lo Particular. Es con el que nacemos y más tiempo perdura.

3. Los métodos en cuanto a la org. De la materia Método basado en la lógica de la tradición o de la disciplina científica. Los hechos se presentan en orden de antecedente y consecuente, estructura los pensamientos según la forma de razonar del adulto. El profesor es el responsable de cambiar la estructura tradicional para adaptarse a la lógica del aprendizaje de los alumnos. Método basado en la psicología del alumno. Cuando el orden responde a los intereses y experiencias del alumno, va de lo conocido a lo desconocido de los alumnos, propicia la renovación para acceder a la intuición. Bruner le da mucha importancia a la forma y el orden de presentar los contenidos.

4. LOS MÉTODOS EN CUANTO A SU RELACIÓN CON LA REALIDAD Método simbólico o verbalístico. El lenguaje oral y escrito, único medio de la clase. Dale, lo critica ya que desatiende los intereses del alumno, dificulta la motivación y olvida otras formas de presentación de los contenidos. Método Intuitivo. El principio de intuición es su fundamento y no rechaza ninguna actividad en donde predomine la actividad y experiencia real de los alumnos.

5. LOS MÉTODOS EN CUANTO A LAS ACT. EXTERNAS DE LOS ALUMNOS Método Pasivo. Cuando la actividad del profesor se acentúa, los alumnos permanecen pasivos y el profesor expone, pregunta, dicta…. Método Activo. Todas las técnicas de enseñanza pueden convertirse en activas siempre que el profesor se convierta en el orientador del aprendizaje.

6. LOS MÉTODOS EN CUANTO A SISTEMATIZACIÓN DE CONOCIMIENTOS Método Globalizado. Parte de un centro de interés, la clase se desarrolla abarcando un grupo de asignaturas o temas de acuerdo con las necesidades. Lo importante es el tema que se trata. Método Especializado. Cuando las áreas, temas o asignaturas se tratan de manera independiente.

7. LOS MÉTODOS EN CUANTO A LA ACEPTACIÓN DE LO ENSEÑADO Dogmático. El alumno acepta sin discusión lo que el profesor enseña. Es aprender antes que comprender. Heurístico o de descubrimiento. El profesor presenta todos los elementos del aprendizaje para que sus alumnos descubran. El alumno debe comprender y descubrir el conocimiento.