estrategias para el estudiante de media o universitario de cómo prepararse para un examen.

1. ESTRATEGIAS PARA PRESENTAR
EXÁMENES
Mérida Santos (septiembre
2012)
Educadora Especial

2. introducción
Las estrategias eficaces para estudiar son la clave del éxito
escolar, de la graduación, del ingreso a la universidad y del
progreso laboral. Los malos hábitos de estudio pueden impedir que
hasta los estudiantes más brillantes, accedan a muchas
oportunidades importantes que podrían permitirles alcanzar su
potencial.
Este trabajo describirá estrategias que posiblemente necesite
aprender, incluyendo cómo establecer prioridades y cambio de los
enfoques, y la identificación de los temas generales para poder
ignorar los detalles sin importancia.7

3. ESTRATEGIAS PARA PRESENTAR EXÁMENES
ESTRATEGIA GENERALES
Establecer prioridades y cambio de los enfoques y la identificación de los
temas generales para poder ignorar los detalles sin importancia.
autocontrol tales como verificar, planear y revisar, resultan
fundamentales, ya que es posible que, como muchos otros, no use
estos métodos automáticamente
Descubrir cuál es la estrategia apropiada cuando se está
preparando para un examen

4. Cómo identificar las áreas problemáticas
Preguntarse para plantearse:
En general,
¿Usted sabe qué debe estudiar?
¿Usa un método sistemático de estudio?
¿Parece que su capacidad de estudiar es ineficiente (es
decir, pasa muchas horas estudiando, y aún así no obtiene
buenos resultados en los exámenes)?

5. Cómo saber qué estudiar
ESTRATEGIA
Para determinar cuál es el nivel de comprensión de la extensión y
la profundidad del material que debe estudiar para el próximo
examen, pregúntese:
¿Sabe cuál era el contenido del examen?
¿Le entregó la maestra una guía de estudio o un examen de
práctica?
¿Hay alguna sesión de revisión o repaso a la que pueda asistir?
¿Tiene un plan de estudio?

6. Cómo saber qué estudiar
ESTRATEGIA
la maestra puede ofrecer pistas sobre detalles importantes en
los cuales concentrarse cuando estudie para un examen. Las
palabras que su maestra usa para remarcar la importancia
incluyen:
•Anoten esto"
•"En resumen"
•"Se los voy a repetir"
•"Ésto es importante"
•"Voy a escribir esto en la pizarra"
•"Recuerden…""

7. Cómo saber qué estudiar
ESTRATEGIA
Los libros de texto ofrecen pistas que identifican información
importante: el uso de los diferentes tamaños o colores de letras,
las barras laterales, los gráficos, etc. usar técnicas de lectura
activa cuando lea sus libros de texto, tales como:
•Revisar los títulos de los capítulos y secciones, y convertirlos
en preguntas. Por ejemplo, el título, "Causas de la primera
guerra mundial" puede cambiarse a "¿Cuáles fueron las
causas de la primera guerra mundial?

8. Cómo saber qué estudiar
ESTRATEGIA
•Revisar las palabras, frases y oraciones que aparecen en
negrilla para indicar su importancia.
•Estudiar las ilustraciones y las tablas.
•Mirar las barra laterales con información.
•Revisar y contestar las preguntas que están al final de cada
capítulo

9. Cómo saber qué estudiar
ESTRATEGIA
usar técnicas de lectura activa cuando lea sus libros de texto,
tales como:
Usar resaltadores de colores o notas en Post-it™ para marcar la
información importante en los libros de texto y los apuntes tomados
en clase. Eso lo ayudará a repasar el material en forma más
eficiente.

10. Cómo aprender a estudiar
ESTRATEGIA
Aprender técnicas de estudio específicas para organizar, recordar,
priorizar y cambiar los enfoques de estudio con flexibilidad.
ESTRATEGIA
Necesita aprender estrategias para identificar temas generales
mientras ignora detalles sin importancia y pasa de los detalles a las
ideas principales

11. Cómo aprender a estudiar
ESTRATEGIA
Utilizar estrategias de autoevaluación como por ejemplo, la edición,
el planeamiento, el monitoreo y la revisión, automatizarlos es
fundamental.

12. Estrategias para una mejor organización y
memorización
ESTRATEGIA
Con frecuencia, los maestros usan los exámenes para evaluar
cuánto entienden y retienen los estudiantes luego de varios días,
semanas o incluso meses de trabajo en clase, lectura, debates,
deberes y proyectos. Es importante desarrollar un sistema
organizado para seguir el hilo de la información, de lo contrario
puede sentirse abrumado o confundido por la gran cantidad de
detalles.
Puede lograrlo de la siguiente manera:

13. Estrategias para una mejor organización y
memorización
ESTRATEGIA
•Asegurándose de que está cumpliendo con sus tareas diarias
de lectura y está usando un sistema para anotar o resumir, tal
como tomar apuntes, escribir resúmenes de los capítulos o
secciones en notas adhesivas, o contestando las preguntas al
final de cada capítulo.
•Resumiendo oralmente lo que leyó para estar seguro de que
captó las ideas principales.

14. Estrategias para una mejor organización y
memorización
ESTRATEGIA
• Ayudándole a organizar los materiales; por ej., a limpiar
carpetas, a crear secciones con lengüetas o separadores, y
asegurándose de que todos los materiales de estudio, incluso
las guías de estudio o las hojas de revisión estén juntas en un
mismo lugar.

15. Estrategias para una mejor organización y
memorización
ESTRATEGIA
Es probable que recuerde mejor la información cuando sea
significativa, familiar, ¡o hasta tonta! Las siguientes estrategias para
memorizar pueden ayudarle con esos detalles y hechos que
sencillamente "no puede recordar".
Frases locas: Si debe recordar una lista de ítems en orden como,
por ejemplo, los planetas en el sistema solar, ayúdelo a empezar
con una oración simple usando la primera letra de cada ítem en la
lista.

16. Cómo identificar las áreas problemáticas
ESTRATEGIA
El siguiente es un ejemplo que muchos maestros usan para ayudar
a los estudiantes a recordar los nombres de los nueve planetas en
orden:
Mi Valiente Tortuga Manuela Juega Sola Una Noche Primaveral
(Mercurio, Venus, Tierra, Marte, Júpiter, Saturno, Urano, Neptuno,
Plutón).

17. Cómo identificar las áreas problemáticas
ESTRATEGIA
Siglas: Cuando el orden de la información no interesa, su hijo puede
tomar la primera letra de cada item en la lista y tratar de formar con
ellos una palabra. Por ejemplo, para ayudar a recordar los sistemas
del cuerpo en inglés, se pueden usar las siglas "RED CRaNES":
Reproductive (reproductivo)
Excretory (excretor)
Digestive (digestivo)
Circulatory (circulatorio)
Respiratory (respiratorio)
a - (no es un sistema, sirve de relleno para poder usar la palabra)
Nervous (nervioso)
Endocrine (endocrino)
Skeletal (óseo)

18. Cómo identificar las áreas problemáticas
ESTRATEGIA
Caricaturas o ilustraciones: Si aprende visualmente, puede ser
útil hacer caricaturas para ilustrar los conceptos (por ejemplo,
historia y ciencias) o dibujar una pequeña ilustración que active los
mecanismos de su memoria para encontrar palabras del
vocabulario.

19. Cómo identificar las áreas problemáticas
ESTRATEGIA
Asociación de palabras: Puede ayudarse haciendo conexiones
con otra información que conozca usando los sonidos o una
representación visual de las palabras. Por ejemplo, si tiene que
recordar la palabra "distinct" que, en inglés, significa "diferente o
inconfundible" puede ayudarlo encontrando otra palabra que suene
parecido, como "stink", que en inglés significa mal olor. ¡Si algo
apesta (stinks), es sin dudas "diferente e inconfundible"!

20. Estrategias para el autocontrol
ESTRATEGIA
Una parte importante del estudio consiste en darse cuenta de sus
errores más comunes para tratar de evitar los mismos errores en el
próximo examen. Para desarrollar mejores estrategias cuando
estudia, usted puede:
•Revisar los deberes ya corregidos y los exámenes anteriores
para encontrar cualquier patrón de errores.

21. Estrategias para el autocontrol
ESTRATEGIA
Preparar una lista personalizada, de verificación de las
técnicas de preparación de exámenes, para recordarlas
durante el mismo; como por ejemplo:
•No olvidarse de revisar el examen para estar seguro de que
no olvidó contestar alguna pregunta
•Acordarse de contestar todas las partes de las preguntas.
La lista de verificación puede ser específica para cada tema. El
siguiente, es un ejemplo de una lista personalizada de verificación
para un examen de matemáticas:

22. Estrategias para el autocontrol
ESTRATEGIA
Lista de verificación para un examen de matemáticas
¿Copié los problemas correctamente?
¿Recordé clasificar mis respuestas?
¿Usé la operación correcta?
¿Revisé mis respuestas para ver si tienen sentido?

23. Cómo hacer y cumplir un plan de estudio
ESTRATEGIA
Las siguientes sugerencias pueden ser útiles cuando está
estudiando para un examen en áreas de contenido como historia o
ciencias:
•Reunir todo el material relevante antes de empezar, como
libros de textos, apuntes de clase, deberes y evaluaciones
pasadas.
•Hacer tarjetas estratégicas para conceptos y términos
importantes, armando en el frente de la tarjeta una lista de los
términos, y en la parte de atrás, enumerando la información
clave y una técnica de memorización.

24. Cómo hacer y cumplir un plan de estudio
ESTRATEGIA
•Revisar los apuntes tomados en clase, los deberes y las
pruebas, resaltando la información importante.
•Hacer un diagrama de los eventos importantes, y anotar sus
causas y consecuencias.
•Prever posibles preguntas para desarrollar y hacer resúmenes
para contestar cada pregunta.
•Explicar las principales ideas del capítulo a un padre o amigo

25. Cómo hacer y cumplir un plan de estudio
ESTRATEGIA
•Pedirle a un padre o amigo que le haga preguntas.
•Dibujar una línea de tiempo con los eventos importantes en el
capítulo.
•Contestar las preguntas que se encuentran al final de los
capítulos.

26. Establecer objetivos y mantener su propio
ritmo
ESTRATEGIA
¿Finalizó su sesión de estudio con mucha rapidez? Si es así,
puede aprender a establecer objetivos y a mantener un ritmo.
A continuación encontrará algunos pasos que puede dar:
•Revise su plan de estudio y coloque un cronómetro que
marque cierto tiempo de estudio de acuerdo al plan.

27. Establecer objetivos y mantener su propio
ritmo
ESTRATEGIA
•Asegúrese de que incluyó descansos breves en su programa
de estudio. Con frecuencia, los períodos de trabajo cortos (por
ejemplo, de 30 a 45 minutos) son más productivos que un
período de 2 horas. Por ejemplo, su hijo puede estudiar
durante 30 ó 45 minutos, y luego tomar un descanso de 15
minutos, y empezar nuevamente otro período de 30 a 45
minutos.

28. Establecer objetivos y mantener su propio
ritmo
ESTRATEGIA
•Hable sobre un objetivo para estudiar. ¿Qué quiere llegar a
dominar y cuáles son los resultados que quiere obtener en los
deberes o el examen?
•Sugiera que usted puede hacerle preguntas sobre el material
cuando él piense que está listo, para asegurarse de que
conoce la información.

29. Análisis del formato de los deberes y de los
exámenes
ESTRATEGIA
¿Tienes dificultades para entender y recordar los deberes, las
expectativas del maestro y las preguntas del examen? Las
personas con problemas de atención y aprendizaje frecuentemente
leen mal las preguntas, enfocando su atención en partes de la
pregunta más que en la pregunta entera, tienen dificultades para
entender los matices del lenguaje, les resulta complicado
determinar qué es lo más importante, y no diferencian fácilmente
una respuesta de otra similar. Si esta descripción concuerda con
usted aquí tiene algunas sugerencias que pueden ayudarlo:

30. Análisis del formato de los deberes y de los
exámenes
ESTRATEGIA
•Pídale al maestro ejemplos de preguntas y de respuestas de
alta calidad, y repáselas.
•Conocer palabras clave específicas, que clarifiquen el
significado de la pregunta (para respuestas cortas y largas) y
eliminar algunas de las opciones de respuesta (en preguntas
con respuestas de opciones múltiples). Una forma de recordar
estas palabras clave es usar una sigla como por ejemplo RED
CRaNES tal como se mostró anteriormente. Además de
memorizar la sigla, es importante asegurarse conocer el
significado de cada una de las palabras y que pueda aplicar
este conocimiento para tener éxito en el examen.

31. Análisis del formato de los deberes y de los
exámenes
ESTRATEGIA
•Practicar preguntas con respuestas de opciones múltiples
si los maestros usan este tipo de preguntas en los exámenes.
En exámenes de preguntas con respuestas de opciones
múltiples, el vocabulario y el diagrama visual de la hoja de
respuesta pueden confundir te. Por ejemplo, personas con
dificultades visuales-espaciales y de motricidad podrán tener
dificultades para llenar los formularios del Scantron de manera
rápida y exacta, o para copiar las respuestas en una hoja de
respuestas por separado. Si tiene grandes dificultades para
comprender el diseño del examen o de la hoja de respuestas,
hable con el maestro y sugiérale que use un formato diferente
o le permita contestar directamente sobre el examen.

32. Análisis del formato de los deberes y de los
exámenes
ESTRATEGIA
•Las preguntas con respuestas de opciones múltiples
tienen una respuesta correcta, una respuesta que obviamente
está mal, y luego una o dos opciones que se aproximan a la
respuesta correcta. Será necesario que lea cada opción
atentamente y trate de eliminar tantas respuestas como sea
posible antes de escoger una. Mantenga su primera
respuesta, a menos que sepa que cometió un error por
descuido.

33. Análisis del formato de los deberes y de los
exámenes
ESTRATEGIA
•Para las preguntas de correspondencia, lea todas las
opciones, relacione los items sobre los que esté seguro, tache
las opciones que ya usó y luego prosiga con los items
restantes. Algunos estudiantes tienen dificultades con el
aspecto visual de la tarea: mirar a dos listas y recordar cuáles
fueron las respuestas que ya escogieron. Otros podrán tener
problemas para recordar el vocabulario específico o las
conexiones entre los items.

34. Análisis del formato de los deberes y de los
exámenes
ESTRATEGIA
•En las preguntas de respuesta corta, planear las preguntas
para desarrollar por adelantado, usando diagramas u
organizadores de 3 columnas. Puede revisar las guías de
estudio, los exámenes de práctica, los libros de texto y las
notas que tomó en clase, para detectar antes las "señales"
brindadas por el maestro, para que pueda predecir las
preguntas que requieren una respuesta larga o las preguntas
de respuesta corta. Eso le permitirá planear los puntos clave y
los argumentos por adelantado. Aun cuando las preguntas
reales que prepare no estén en el examen, el trabajo que hace
le dará la práctica para pensar en cómo formular las preguntas
y abordar las respuestas.

35. Análisis del formato de los deberes y de los
exámenes
ESTRATEGIA
•Recuerde, no se quede atascado en un solo item. Continuar
con la próxima pregunta si no sabe la respuesta. Es probable
que la respuesta "aparezca" en su mente más tarde durante el
examen.
•Dado que la ansiedad puede afectar negativamente a la
memoria y la atención al detalle, verificar su tarea lo más
posible para detectar errores por descuido. Podrá ser útil
preparar una lista de verificación personalizada de la clase de
errores más comunes que comete (basándose en exámenes
anteriores), para dar prioridad a los problemas o preguntas que
debe revisar antes de entregar el examen.

36. Poniéndolo en perspectiva
ESTRATEGIA
Algunas veces, la ansiedad puede obstruir el rendimiento de un
estudiante en los exámenes aún cuando se haya preparado bien.
Si entra en pánico o se pone muy ansioso cuando estudia para los
exámenes, aquí encontrará algunas estrategias que puede aplicar:
•Concentre en sus virtudes. "Recuerde: Tienes una memoria
muy buena y puedes recordar todos los hechos importantes".

37. Poniéndolo en perspectiva
ESTRATEGIA
• poner el examen en perspectiva. "Recuerde que sólo se
trata de un examen: te ha ido tan bien en los trabajos y
proyectos, que no importará si cometes algunos errores".
•Resalte la importancia del esfuerzo y las estrategias
utilizadas. "Estudiaste muy bien y puedes estar orgulloso de
eso... Verás los resultados en el examen", o apuntando al resto
de su vida... "A nadie le va a importar cómo te fue en este
examen dentro de un año, dentro de veinte años..."