El documento describe cuatro pilares de la educación: 1) el conocimiento es múltiple e infinitamente evolutivo, 2) la especialización no excluye una cultura general, 3) una mente verdaderamente formada requiere una amplia cultura y estudiar a fondo algunas materias, y 4) la cultura permite la comunicación y apertura a otros campos del saber. También discute la importancia de ejercitar la atención, la memoria y el pensamiento.

1. LOS 4 PILARES DE LA EDUCACIÒN

3.  CONOCIMIENTO ES MULTIPLE E INFINITAMENTE
EVOLUTIVO
 ESPECIALIZACIÓN NO EXCLUYE UNA CULTURA
GENERAL.
 MENTE VERDADERAMENTE FORMADA = AMPLIA
CULTURA+ ESTUDIAR A FONDO ALGUNAS
MATERIAS
 CULTURA PERMITE LA POSIBILIDAD DE
COMUNICAR, APERTURA A OTROS CAMPOS DEL
SABER.

4. EJERCITANDO:
LA ATENCION
CONCENTRAR LA ATENCION EN LAS COSAS Y PERSONAS.
PROCESO DE DESCUBRIMIENTO REQUIERE PERMANENCIA
Y PROFUNDIZACION.
LA MEMORIA
ANTIDOTO CONTRA LAS INFORMACIONES INSTANTANEAS
SELECTIVOS EN LA ELECCION DE LOS DATOS
FACULTAD INTRINSECAMENTE HUMANA- MEMORIA
ASOCIATIVA
EL PENSAMIENTO
ARTICULACION ENTRE LO CONCRETO Y LO ABSTRACTO
COMBINAR METODOS DEDUCTIVO E INDUCTIVO

5.  LA ADQUISICION DEL CONOCIMIENTO NO
CONCLUYE NUNCA
 SE NUTRE Y ENTRELAZA CON LAS
EXPERIENCIAS
 ENSEÑANZA BÁSICA TENDRÁ ÉXITO, SI
APORTA EL IMPULSO Y LAS BASES QUE
PERMITAN SEGUIR APRENDIENDO.

6. ¿Cómo enseñar al alumnado a poner en práctica sus
conocimientos?
¿Cómo adaptar la enseñanza al futuro mercado de trabajo?
DIFERENCIA EN ECONMÍAS INDUSTRIALES
TRABAJO ASALARIADO TRABAJO INDEPENDIENTE

7. Sustitución de trabajo humano por maquinas.
Acentúa el trabajo cognitivo de las tareas.
Transformación de conocimientos en innovaciones que
generan nuevos empleos.

8. Tareas físicas Tareas intelectuales
Trabajo fragmentado Colectivos de trabajo
COMPETENCIASCOMPETENCIAS
Calificación adquirida Comportamiento
mediante formación social, trabajo en
técnica. equipo (saber ser).

9. Servicios:
Actividades que no son ni industriales ni agrícolas.
No producen ningún bien material.
Cumple con funciones interpersonales: servicios financieros,
administrativos, de enseñanza, de sanidad.
 Obliga a cultivar cualidades humanas.

10.  Economías en donde la actividad asalariada no predomina: la función del
trabajo se basa, además, en calificación social y formación profesional.
 Economías basadas en actividades artesanales, comerciales y financieras.
Futuro está vinculado a la adquisición de la cultura científica que permitirá
acceder a tecnología moderna

11. Aprender a vivir juntos,
aprender a convivir con los demás
Principales empresas de la educación contemporánea
Violencia contradice la esperanza de progreso en la humanidad
Historia humana conflictiva acentuando el riesgo de autodestrucción
Opinión pública – Observadora impotente y rehén

12. Promueve el privilegiar el espíritu de competencia y el éxito individual
Modelo educativo actual

13. Organizar el contacto y la comunicación entre los miembros
Que la educación contribuya a mantener ese clima.
Contexto de igualdad y se formulan objetivos y proyectos comunes
Para mejorar esta situación …

14. El descubrimiento
gradual del otro.
La participación en
proyectos comunes
La educación tiene una doble misión: Enseñar la
diversidad de la especie humana
y contribuir a una toma de conciencia de las
semejanzas y la interdependencia entre
todos los seres humanos.
La escuela debe aprovechar las
oportunidades para esa doble enseñanza.
Hacerle descubrir quien es, para ponerse
en el lugar de los demás y comprender
sus reacciones

15. •Adoptar el punto de vista de otros grupos
• Los profesores destruyen la
curiosidad o el espíritu crítico
• No olvidar que son modelos para los jóvenes
• El enfrentamiento, mediante el diálogo y el
intercambio de
argumentos, será uno de los instrumentos
necesarios de la educación del siglo XXI
• Tender hacia objetivos comunes
En proyectos motivadores
• La práctica del deporte
• En el trabajo - por un proyecto de
todos

16. La educación escolar debe:
Reservar tiempo y
ocasiones suficientes para
iniciar a los jóvenes en
proyectos cooperativos
La participación en
actividades sociales:
renovación de barrios, ayuda
a los más
desfavorecidos, acción
humanitaria, servicios de
solidaridad entre las
generaciones
La participación de los profesores y alumnos en proyectos comunes para engendrar el
aprendizaje de un método de solución de conflictos y ser una referencia para la vida futura
de los jóvenes, enriqueciendo al mismo tiempo la relación entre educadores y educandos.

17.  La educación debe contribuir al desarrollo
global de cada persona: cuerpo y mente,
inteligencia y sensibilidad, sentido estético,
responsabilidad y espiritualidad.

18.  En el informe Aprender a ser
(1972). Se teme a una
deshumanización por causa de
evolución tecnológica.

19. Mundo lugar en permanente cambio por la novación social y
económica.
El siglo XXI representa un reto, se esperan individuos que
posean diversos talentos y personalidades, personas
excepcionales.

20.  Ofrecer a niños y jóvenes oportunidades de descubrimiento y
experimentación- estética, artística, deportiva, científica, cultural y
social.
 Retomar en la escuela el Arte y la Poesía
 Fomentar la imaginación y la creatividad

21.  El desarrollo tiene por objeto el despliegue completo del hombre en
toda su riqueza y en la complejidad de sus expresiones y de sus
compromisos; individuo, miembro de una familia, parte de una
colectividad, ciudadano y productor, inventor de técnicas y creador
de sueños.
 La educación es ante todo, un viaje interior, donde se espera la
maduración de la personalidad.