Gustavo Álvarez
Según el CIE-10 los trastornos
disóciales se caracterizan por una
forma persistente y reiterada de
comportamiento disocial...
El trastorno disocial suele
estar relacionado con un
ambiente psicosocial
desfavorable, entre ellos
relaciones familiares ...
FALTA DE EMPATÍA INTIMIDAN A OTROS
NO MANIFIESTAN
SENTIMIENTOS DE
CULPA
CULPA FINGIDA
IMPULSIVOS
HACEN RABIETAS
POR TODO
Verbatums: “lo golpeé porque me
molestó”, “son unos idiotas”, “nadie
puede conmigo”, “todo lo hacen mal”
Crueldad hacia ot...
Manipulación
Robo
Poca tolerancia
Frustración
Impulsividad
Trastorno
Negativista
Desafiante
Trastorno por
Déficit de atención
con hiperactividad
(TDA-H)
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estado de Áni...
Diagnostico de un
profesional calificado
Conocer cada uno de los
elementos que
componen el trastorno,
que lo desencadeno, ...
Fase I
FORMACION PARA PADRES
La formación para padres está entre
los enfoques con más éxito para
reducir los comportamient...
Fase III
Terapia comunitaria
Este modelo terapéutico tiene como
objetivo evitar la estigmatización de
los pacientes e inte...
Fase V
Intervención multimodal
Es la que ofrece un nivel superior de éxito. Existe la MST que es una
terapia multisistémic...
 Anacona. ( 2002)
 Anacona. (2010)
 E, Tobon. (2009)
 De La Peña. (2009)
 Da Pineda. (2007)
 L, Paradiso. (2004)
 M...
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Trastorno disocial gustavo alvarez

  1. 1. Gustavo Álvarez
  2. 2. Según el CIE-10 los trastornos disóciales se caracterizan por una forma persistente y reiterada de comportamiento disocial, agresivo o retador. En sus grados más extremos puede llegar a violaciones de las normas, mayores de las que serian aceptables para el carácter y la edad del individuo afectado y las características de la sociedad en la que vive.
  3. 3. El trastorno disocial suele estar relacionado con un ambiente psicosocial desfavorable, entre ellos relaciones familiares no satisfactorias y fracaso escolar, y se presenta con mas frecuencia en chicos.
  4. 4. FALTA DE EMPATÍA INTIMIDAN A OTROS NO MANIFIESTAN SENTIMIENTOS DE CULPA CULPA FINGIDA IMPULSIVOS HACEN RABIETAS POR TODO
  5. 5. Verbatums: “lo golpeé porque me molestó”, “son unos idiotas”, “nadie puede conmigo”, “todo lo hacen mal” Crueldad hacia otras personas Mentiras reiteradas Faltas a la normativa de la escuela Rabietas frecuentes Desobediencia
  6. 6. Manipulación Robo Poca tolerancia Frustración Impulsividad
  7. 7. Trastorno Negativista Desafiante Trastorno por Déficit de atención con hiperactividad (TDA-H) Trastornos del estado de Ánimo Trastorno Antisocial de la Personalidad
  8. 8. Diagnostico de un profesional calificado Conocer cada uno de los elementos que componen el trastorno, que lo desencadeno, y como solucionarlo. Debe existir un excelente raport entre el terapeuta y el paciente para así verle resultados al tratamiento.
  9. 9. Fase I FORMACION PARA PADRES La formación para padres está entre los enfoques con más éxito para reducir los comportamientos antisociales y agresivos en los niños y adolescentes..." (Rita Wicks- Nelson, 1997) este tipo de programas se implementa con el objetivo de producir cambios en las estrategias de enseñanza parental con el fin de revertir, pero principalmente prevenir la aparición de conductas disruptivas. Fase II INTERVENCIONES INDIVIDUALES No se ha probado que el tratamiento individual sea una forma superior de tratamiento. Se realizan entrenamientos de control de impulsos, de inoculación de estrés, terapia racional emotiva. También son efectivos los entrenamientos en resolución de problemas. Son mucho más efectivos unidos a otras vías de intervención.
  10. 10. Fase III Terapia comunitaria Este modelo terapéutico tiene como objetivo evitar la estigmatización de los pacientes e integrarlos en los grupos de niños sanos. Este tratamiento busca generar la aparición de conductas pro sociales por parte de los niños que sufren el T.D. a través de juegos, música, dinámicas, deportes, etc. Además posibilitan un espacio de canalización de energías e intereses que los hacen sentir participantes, aceptados y valorados. Fase IV Terapia familiar Este tipo de modelo terapéutico tiene como objetivo modificar patrones desadaptativos de interacción y comunicación entre los miembros de la familia. Busca el fortalecimiento de vínculos sanos e íntimos entre los miembros, evitando el aislamiento, la culpabilización, etc. Es complejo lograr el éxito en muchas familias debido a que en muchos casos se requiere reconstruir el tejido relacional de la familia, lo cual es un problema de solucionar a largo plazo, pero por lo menos sirve para reforzar los cambios logrados por el niño.
  11. 11. Fase V Intervención multimodal Es la que ofrece un nivel superior de éxito. Existe la MST que es una terapia multisistémica, la cual se ha comprobado que reduce el comportamiento antisocial con bajos costes. Interviene a nivel individual, familiar, relacional, escolar y comunitario. El tratamiento suele ser intensivo y sirve para manejar las barreras terapéuticas como el abuso de sustancias paternal, psicopatologías, conflictos de pareja, etc. Se realizan revisiones periódicas para valorar la eficacia del tratamiento. También existe el proyecto LIFT que actúa de forma multimodal que incluye entrenamiento a los padres, programas de comportamiento en el recreo, comunicación sistemática entre profesores y niños, etc.
  12. 12.  Anacona. ( 2002)  Anacona. (2010)  E, Tobon. (2009)  De La Peña. (2009)  Da Pineda. (2007)  L, Paradiso. (2004)  M, López. (2002)  Rey. (2001)

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