Un breve análisis de la historia de la investigación educativa en México, desde los inicios hasta la actualidad.

1. Módulo:
Resultados y alcances de la Investigación
Asesora:
Dra. Nilvia Margarita Lizama
Guerrero
Estudiante: Hebelth Hamlet Lizama
Estrada
DOCTORADO EN
PEDAGOGÍA
Dzidzantún, Yucatán a 21/03/2015

2. 1.1. LA INVESTIGACIÓN PEDAGÓGICA EN
MÉXICO
LEVER Y MARTÍNEZ (1993), DEFINEN:
LA TOMA DE DECISIONES “ COMO UNA ACTIVIDAD PARA EL PROCESAMIENTO DE
LA INFORMACIÓN NECESARIA PARA LLEVAR A CABO UN PROPÓSITO O UN FIN”
OBJETIVO: “LA APLICACIÓN DE LOS RESULTADOS DE LA INVESTIGACIÓN EN LA
SOLUCIÓN DE PROBLEMAS REALES”

3. Investigación y toma de
decisiones
Escasa
relación entre
investigadore
s y política
Poco impacto de la
investigación en la
toma de decisiones
políticas
gener
a
efectos
produce
Dos tipos de
investigació
n
La que produce
conocimiento
nuevo
La que diagnostica,
evalúa y soluciona
problemas

4. LA INVESTIGACIÓN EN EL PERIODO 1993- 2001
(ARECHAVALA Y SUÁREZ (1997)
• NO SE MENCIONA A LA INVESTIGACIÓN COMO INSUMO PARA LA TOMA DE
DECISIONES EN LAS UNIVERSIDADES.
• LAS DECISIONES SON PRODUCTOS DE EVENTOS AZAROSOS Y SIGNIFICADOS
ERRÁTICAMENTE CONSTRUIDOS, CON INDEPENDENCIA DE LOS PROCESOS QUE
FORMALMENTE DEBIERON NORMARLAS.

5. WEISS (1997), ANALIZA LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA ENTRE 1963 Y 1996 Y
EXPONE QUE:
• EXISTIÓ UNA ESTRECHA RELACIÓN ENTRE LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
MEXICANA Y LAS REFORMAS EDUCATIVAS.
• FUE LIMITADA LA RELACIÓN ENTRE INVESTIGADORES Y LA TOMA DE
DECISIONES.

6. LATAPÍ (1994), AL RESPECTO DE LA INVESTIGACIÓN
EDUCATIVA, SEÑALA:
• “QUE TIENE QUE SER SOCIALMENTE ÚTIL, PERO SIN CAER EN UTILITARISMOS, NI
DESCONOCER EL IMPORTANTE PAPEL QUE JUEGA LA INVESTIGACIÓN BÁSICA”.
• “QUE ES PROBABLE QUE LAS POLÍTICAS E INNOVACIONES EDUCATIVAS MÁS
IMPORTANTES CONTINUARÁN ORIGINÁNDOSE EN ACTOS DE FE POLÍTICA Y DE
IMAGINACIÓN, MÁS QUE EN LAS CONCEPCIONES MATIZADAS PRODUCIDAS POR
LA REFLEXIÓN” (P. 221)

7. RELACIÓN GOBIERNO- INVESTIGADORES
• HA EXISTIDO POCO INTERÉS DE APROVECHAR LOS RESULTADOS DE LAS
INVESTIGACIONES.
• SE HAN EXCLUIDO LAS INVESTIGACIONES CUYOS RESULTADOS NO SON
FAVORABLES AL GOBIERNO.
• SE HA CENSURADO LA CRÍTICA DE LOS RESULTADOS OBTENIDOS.

8. CONCLUSIONES
• ES LIMITADO EL EMPLEO DE RESULTADOS DE INVESTIGACIONES EDUCATIVAS EN
LA TOMA DE DECISIONES.
• SE EXCLUYEN LAS INVESTIGACIONES QUE SON CONTRARIAS A LAS POLÍTICAS
GUBERNAMENTALES.
• EXISTEN ESPACIOS DE DIFUSIÓN ACADÉMICA PARA LA DIFUSIÓN DE RESULTADOS
COMO EL COMIE.

9. REFERENCIAS
• MAGGI, ROLANDO. USOS E IMPACTOS DE LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA.