Este documento describe las técnicas de investigación diagnóstica para la obtención y recolección de datos primarios, incluyendo la observación y la entrevista. Explica que la observación puede ser estructurada o no estructurada, y que la entrevista es una conversación entre el investigador y los participantes con el fin de obtener información sobre un tema.

1. TEMA: Investigación diagnostíca. Obtención y recolección de datos primarios.
NOMBRE: Richard Andres Bravo Torres
DOCENTE: Rina Narváez Espinosa
FECHA: 06/07/2020
2020

2. Enfoque del trabajo social
En el devenir de los años, en la disciplina de Trabajo Social, se observa una evolución
constante de los diversos enfoques y paradigmas que guían el quehacer profesional. En
referencia a esto, Payne, manifiesta que existen importantes diferencias culturales entre
los distintos bloques, dado que la literatura y los antecedentes provienen de las culturas
occidentales que, seguramente, no se ajustan a los bloques culturales no occidentales.
El Trabajo Social, como disciplina, posee un conjunto organizado de elementos, tanto
teóricos como prácticos, con el propósito de modificar la realidad. En sus inicios, estuvo
influenciado por las concepciones positivistas. Frecuentemente, se ha afirmado que esta
situación fue atribuida 40 Reflexiones sobre teorías del trabajo social: evolución y aportes
transdisciplinares al afán por obtener mayor cientificidad y por la necesidad de
fundamentar su intervención. El positivismo se interpreta como un sistema de
pensamiento fundado en el criterio científico, que se propone conocer el comportamiento
de los fenómenos para derivar leyes que puedan controlarlos. De esta manera, siguiendo
en su orientación al conjunto de las Ciencias Sociales, esta concepción epistemológica ha
ejercido una influencia determinante en la teoría y práctica de la disciplina, respondiendo
al tiempo histórico en el cual fueron elaboradas.
En este sentido, el paradigma de conocimiento, en el que se enmarca la investigación,
es el pos positivista con enfoque cualitativo, centrado en describir y comprender el uso
de las teorías desde diversos ángulos y perspectivas dinámicas, múltiples y holísticas.
Velázquez dijo que el trabajo Social, como disciplina, posee un conjunto organizado de
elementos, tanto teóricos como prácticos, con el propósito de modificar la realidad.
En sus inicios, estuvo influenciado por las concepciones positivistas. Frecuentemente la
evolución y aportes transdisciplinares. En el trabajo social el positivismo se interpreta

3. como un sistema de pensamiento fundamentado en un criterio científico, que se propone
conocer el comportamiento de los fenómenos para derivar leyes que puedan controlarlos.
Fases del proceso metodológico.
Investigación: Proceso organizado, sistemático donde el investigador se encamina a los
hechos o fenómenos a fin de obtener un conocimiento de dichos hechos.
Diagnóstico: Punto de partida para la intervención profesional, en este se establecen las
alternativas de solución para los problemas sociales hallados en la investigación.
Planificación: Realizado el diagnostico de una realidad, se llega a un nivel de
conociemitno que permite fundamentar la accion racional. Se cuenta con una descripcion
de las variables significativas (aspectos de problema) en relacion al contexto, con una
especificacion de los recursos y con las proyecciones realizadas que permiten estimar el
comportamiento futuro de las variables..
Ejecución: Es la etapa del proceso d eintervencion que implica llevar a la practica lo
programado.
Sus instrumentos son.
 Administración
 Organización
 Control o seguimiento
 Dirección
Evaluación: Aplicación sistematico de procedimeitnos para comprobar el logro d elos
objetivos, el impacto y los resultados de las acciones con la finalidad de mejorar aquella
que de halla en marcha.
Comprende ademas la valoracion de los medios, procedimientos, tecnicas e instrumentos
empleados.
Objetivos de la evaluación

4. Medir el grado de aptitud, efectividad, eficiencia de un programa o de un servicio.
 Idoneidad
 Efectividad
 Eficiencia
Características relevantes de una investigación diagnostica
Una de las características principales de la investigación diagnóstica es que analiza cómo
se ven afectados los sujetos de estudio por su relación con el entorno y con otros sujetos.
 Plantea un problema: surge como respuesta a un problema o situación que
amerita una solución
 Estudia las características de un escenario: analiza una situación específica
basándose en la observación del escenario y de todo su contexto.
 Identifica los factores que intervienen: es muy importante reconocer los
elementos protagonistas, que tienen incidencia en la problemática.
 Toma en cuenta sujetos, contextos y acciones: deben tomarse en cuenta no solo
los sujetos que forman parte del problema, sino también sus acciones y sus
contextos.
Técnicas de investigación diagnóstica para la obtención y recolección de datos
primarios
Dos principales técnicas: observación y entrevista
Observación: uso sistemático de nuestros sentidos orientados a la captación de la realidad
que queremos estudiar.
 Observación científica: percibir activamente la realidad exterior. Con esto debe
tener propósito específico, planteada cuidadosa y sistemáticamente.
 Observación no estructurada: puede actuarse con suma flexibilidad, recogida solo
aquellos datos que van apareciendo.

5.  Observación estructurada o formalizada: establecemos de antemano una pauta de
observación explicita en la que se detalla que datos habremos de recoger.