Investigación Acción

1. REPÚBLICA DE MÉXICO
CENTRO PANAMERICANO DE ESTUDIOS SUPERIORES
DOCTORADO EN INVESTIGACIÓN Y DOCENCIA
MÓDULO: METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN
JUNIO 2016
DOCTORANDO:
JOSÉ CORONA
TUTOR:
DR. FEDERICO PÉREZ

2. DISEÑO DE INVESTIGACIÓN
ACCIÓN
Este diseño busca cambiar la
realidad estudiada, por otra
deseada o favorable para los
sujetos del estudio. Es un
diseño adecuado siempre que
se requiera un conocimiento
específico para un problema
específico en una situación
específica (González, 2007)
Es un diseño
empleado para la
resolución de
problemas
sociales

3. PILARES QUE SUSTENTAN LA
INVESTIGACIÓN ACCIÓN
Los sujetos
viven una
problemática
capaz de
abordar
La conducta
de los
participantes
influye en su
entorno social
Busca
mecanismos
de
propuestas
de acción
Se basa en los
principios
fundamentales de
la investigación
cualitativa
Proporciona
información
que guía la
toma de
decisiones
Salgado
(2007)

4. CARACTERÍSTICAS DE LA
INVESTIGACIÓN ACCIÓN
1.- Se requiere de un problema específico
2.- Parte de una realidad deseada
3.- Los planes pueden ser replanteados
durante la investigación
4.- Participación activa de los involucrados
Es una
investigación
social,
colaborativa y
democrática
(Behar, 2007)

5. PASOS DE LA INVESTIGACIÓN
ACCIÓN
1.- Problematización
2.- Diagnóstico participativo
3.- Diseño de una propuesta
4.- Aplicación de la propuesta
5.- Evaluación de la propuesta
Es dinámica
e interactiva
(Escalona, 2011)

6. PASOS DE LA INVESTIGACIÓN
ACCIÓN
Problematización: considerando los
problemas prácticos, lo lógico es que un proyecto
de este tipo comience a partir de una idea
impulsora o generadora, se trata de incoherencias
o inconsistencias entre lo que se persigue y los
que en la realidad ocurre.
Diagnóstico participativo: una vez que se ha
identificado el significado del área que será el
centro del proceso de investigación, es necesario
realizar la recopilación de información que
permitirá diagnóstico claro de la situación.

7. PASOS DE LA INVESTIGACIÓN
ACCIÓN
Diseño de una Propuesta de Cambio: una
vez que analizada e interpretada la información
recopilada y siempre a la luz de los propósitos que se
persiguen, se está en condiciones de visualizar el sentido
de los mejoras que se desean.
Aplicación de Propuesta: una vez diseñada la
propuesta de acción, esta es llevada a cabo por las
personas interesadas.
Evaluación: todo este ciclo en la espiral de la
investigación – acción, va proporcionando evidencias del
alcance y las consecuencias de las acciones emprendidas, y
de su valor como mejora de la práctica misma.

8. TÉCNICAS EMPLEADAS PARA EL
DIAGNÓSTICO CUALITATIVO
Árbol
del
problem
a
Matriz de
jerarquizació
n de
problemas
Árbol
causa-
efecto
Matriz
FODA
Árbol de
objetivo
s
Lluvia
de ideas

9. CONCLUSIONES
 Representa una corriente investigativa de carácter
cualitativo y novedosa.
 Los contextos fundamentales en los que ha
florecido particularmente la investigación-acción,
han sido, la educación y el del desarrollo rural, a
través de la producción y uso del conocimiento por
parte de los sectores más pobres y oprimidos.
 Representa la base principal de acción para el
cambio social y político.
 Es integral y holística.

10. REFERENCIAS
BIBLIOGRÁFICAS
 Behar, D. (2008). Metodología de la investigación.
Editorial Shalom. México. 94 pp.
 Casimilas, S. (1996). Investigación Cualitativa. 1ra
Edición, ARFO Editores. Bogotá, Colombia. 313
pp.
 Escalona, A. (2011). La investigación cualitativa:
una alternativa para investigar en el ámbito
educativo. Revista educare. 15(1): 151-165.
 González, A. (2007). Investigación cualitativa. 1ra
Edición. Editorial Ecimed. La Habana, Cuba. 103
pp.
 Salgado, A. (2007). Investigación cualitativa:
Dieños, evaluación del rigor metodológico y retos.