practica

1. DISEÑAR LA METODOLOGÍA A UTILIZAR EN LA INVESTIGACIÓN SOCIAL
El Programa de Metodología de la Investigación I se organiza en dos partes. La primera parte
retoma de la materia Epistemología y Metodología de las Ciencias Sociales la relación entre
teoría/método/técnica, la construcción del objeto de estudio, la formulación de problemas de
investigación social, los abordajes cuantitativos y cualitativos y su relación. Si bien el enfoque que
se desarrolla en esta materia es cuantitativo y el de metodología II es cualitativo se busca, en
sintonía con lo que se propone en la última de las materias de este bloque curricular
“metodológico”, promover una mirada reflexiva y crítica de las diferentes estrategias de
investigación, intentado superar la tradicional antinomia respecto de los métodos cuantitativos y
cualitativos.
En la primera parte del Programa se presenta las etapas del proceso de investigación social y los
distintos diseños. Para su desarrollo se trabaja a partir de ejemplos de investigaciones publicadas.
En la segunda parte se abordan las estrategias de investigación cuantitativas. En esta parte del
programa se retoman conocimientos de Socioestadística (tales como: los elementos de teoría de
la medición, el concepto de variables y sus niveles de medición, el análisis univariado y bivariado)
para trabajarlos en el marco de la lógica de una investigación. Es decir, que se insertan las
herramientas estadísticas en el proceso de la investigación social (desde el diseño y aplicación).
Además se explicará el proceso de operacionalización de las variables, la elaboración de
instrumentos de recolección de información, el uso de fuentes secundarias, la organización del
trabajo de campo y la elaboración de informes.
A fin de promover una mirada integral del proceso de investigación se presentan los problemas
que pueden surgir a lo largo de este proceso y que implica redefinir las decisiones tomadas
inicialmente sobre las primeras etapas del diseño, como del instrumento de recolección.
PARADIGMA DE INVESTIGACIÓN
Un paradigma, es el conjunto de ideas, creencias, argumentos que construyen una forma para
explicar la realidad. Los paradigmas no son únicos ni universales y dependen de la forma en que
cada persona lo construye.Cuando se realizan investigaciones, quienes investigan deben situarse
en una forma de explicar la realidad específica, lo que implica definir un paradigma de
investigación.En la mayoría de las ocasiones, el paradigma tiene una relación directa con el área de
conocimiento en la que se investiga.
Dentro del proceso de investigación los paradigmas son esenciales para:
guiar la forma en que se aborda la explicación de un problema de investigación
Orientan las cuestiones a analizar o desentramar
Determinan lo que debe preguntarse y el cómo llegar a responder esas preguntas
Fija la forma en que se relaciona el investigador con lo que investiga

2. Establece las claves para interpretar y analizar los resultados de lo investigado y
Orienta la manera en que se presentan los resultados.
Por ejemplo, si el tema de la investigación tiene que ver con las pautas de crianza estas pueden
analizarse desde una u otra forma dependiendo del paradigma desde el que se trabaje.
Si es un paradigma positivista, estas serán estudiadas como un conjunto de claves para asegurar
que se produzcan comportamientos específicos en hijos e hijas, generalmente creyendo que la
aplicación estricta y premeditada de estas llevará a la consecución de un comportamiento
ejemplar.
Sin embargo, desde paradigmas emergentes o postpositivistas se considerarán otras cuestiones
relacionadas con quienes son las madres y padres que ejercen esas pautas de crianza, qué pasa
con el circulo social de las hijas y los hijos.