PROYECTO DE INVESTIGACIÓN

1. PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA
DEL ECUADOR
PRIMERA JORNADA INTERNACIONAL CIENTÍFICA DE INVESTIGACIÓN
EN PSICOLOGÍA
Mg. Helder Barrera E.

2. TEMA:
“EL ASPECTO COMPORTAMENTAL Y SU
INCIDENCIA EN EL TRABAJO EN EQUIPO DE
LOS ESTUDIANTES DE LA ESCUELA DE
EDUCACIÓN BÁSICA “LEONIDAS PLAZA” DE
LA PARROQUIA DE LA MATRIZ, CANTÓN
AMBATO, PROVINCIA DE TUNGURAHUA”.

3. LÍNEA DE INVESTIGACIÓN
 PSICOLOGÍA
DEL TRABAJO

4. ÍNDICE DE TEMAS
Carátula
ÍNDICETema TEMAS
DE
1
2
Línea de Investigación
3
Índice de Temas
4
Estado del Arte
5
Estado del Arte
6
Hipótesis
7
Metodología
8
Objetivos
9
Variables
10
Instrumentos
11
Análisis de Población y Muestra
12
Resultados Esperados
13
Referencias Bibliográficas
14
Agradecimiento
15

5. ESTADO DEL ARTE

Autora: BRITO, Luisa Natalia, Tesis de graduación, 2010

Tutor: FONSECA, Fabián, Director de Tesis

Referencia: UTA
Uso de las técnicas de motivación y su influencia en el comportamiento conductual de las
estudiantes del cuarto año de educación básica de la escuela fiscal “república de Venezuela” de
la ciudad de Ambato.

Autora: TORRES, Raquel Alexandra, Tesis de graduación, 2010

Tutor: MERINO, José, Director de Tesis

Referencia: UTA
“El trabajo en equipo y su incidencia en el aprendizaje de los niños/as de 3 a 5
años del centro de desarrollo infantil “Gotitas de Ternura” del cantón Ambato
provincia de Tungurahua, durante el quimestre noviembre 2009 – marzo 2010”

6. ESTADO DEL ARTE

Autora: CARRASCO, Helgi, Tesis de graduación, 2011.

Tutor: PÉREZ, Imelda, Directora de Tesis

Referencia: UTA
La motivación en sus clases y el uso incorrecto comportamiento en sus
actividades escolares de los estudiantes del séptimo año de educación
básica de la escuela fiscal “Antonio Vela” de la ciudad de Ambato.

7. HIPÓTESIS

“EL ASPECTO COMPORTAMENTAL INCIDE EN EL TRABAJO
EN EQUIPO DE LOS ESTUDIANTES DE LA ESCUELA DE
EDUCACIÓN BÁSICA “LEONIDAS PLAZA” DE LA
PARROQUIA DE LA MATRIZ, CANTÓN AMBATO,
PROVINCIA DE TUNGURAHUA”.
MÉTODO HIPOTÉTICO

8. METODOLOGÍA

ENFOQUE
:
CUALITATIVO

MODALIDAD
:
DE CAMPO

NIVEL O TIPO
:
DESCRIPTIVO

POBLACIÓN
:
64

RECOLECCIÓN
:
PLAN

PROCESAMIENTO
:
ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN

9. OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL

Determinar los factores del aspecto comportamental para establecer
estrategias de trabajo en equipo, en los estudiantes de la Escuela de
Educación Básica “Leonidas Plaza” de la parroquia de la Matriz, cantón
Ambato, provincia de Tungurahua”
OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Investigar el aspecto comportamental para determinar las relaciones de
trabajo en los estudiantes.

Analizar el trabajo en equipo en los estudiantes de la Escuela de Educación
Básica “Leonidas Plaza”, para fortalecer su desempeño.

Diseñar un Manual Didáctico-Pedagógico para incorporar estrategias que
potencialicen el trabajo en equipo.

10. VARIABLES
VARIABLE INDEPENDIENTE

ASPECTO CONDUCTUAL
VARIABLE DEPENDIENTE

TRABAJO EN EQUIPO

11. INSTRUMENTOS
TÉCNICA
INSTRUMENTO
INDICADORES
OBSERVACIÓN
FICHA DE
OBSERVACIÓN
•
•
•
Se verifica el aspecto conductual
Incorpora actitudes con valores
Practica valores en su comportamiento
ENTREVISTA
GUÍA DE
PREGUNTAS
•
•
•
Existe trabajo en equipo
Incorpora actividades de interrelación
Maneja grupos de trabajo
ENCUESTA
CUESTIONARIO
•
•
•
practica valores
Incorpora situaciones de interacción
Realiza actividades de equipo
BIBLIOGRAFÍA:
• HERRERA, Luis, Tutoría de la Investigación, 2008, Empresdame gráficas.

12. ANÁLISIS DE POBLACIÓN Y MUESTRA
POBLACIÓN
Autoridades
Docentes
Padres de
Familia
Estudiantes
TOTAL
FRECUENCIA
%
4
6%
8
13%
6
9%
46
72%
64
100%
POBLACIÓN
6%
9%
72%
SE TRABAJARÁ CON TODA LA POBLACIÓN
13%
Autoridades
Docentes
Padres de Familia
Estudiantes

13. RESULTADOS QUE SE ESPERAN PODER
ENCONTRAR

Despertar el interés en los docentes y estudiantes por medio de una exposición oral
sobre la importancia de la utilización del manual didáctico de normas de
comportamiento.

Planificar clases demostrativas a los docentes con el fin de dar a conocer el
beneficio del manual de normas de comportamiento para reducir la inadecuada
conducta de los estudiantes.

Realizar una clase práctica utilizando el manual de normas de comportamiento en
cualquier área de conocimiento, pues este manual es útil para todas las
asignaturas.

Evaluar los resultados del manual de normas de comportamiento con una
encuesta realizada a los estudiantes

14. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

CARRIAZO, Mercedes, Modelo Pedagógicos y Teorías, Grupo Santillana S.
A. Ecuador 2009.

GONZÁLEZ, Norma y LÓPEZ, Arriata, La autoestima, Universidad Autónoma
de México, 2001 KATZENBACH, Jon, El trabajo en equipo, ventajas y
dificultades, Edit. LIFUSA, Barcelona, 1998.

ROCHE, Robert. "Psicología y educación para la prosocialidad", Red
Federal De Formación Docente Continua Para La República Argentina,
Edición 1997.

SHIBUTANI, Tomotsu. “Psicología social y psicología", Editorial Paidós,
Diciembre de 1971.(Garrido E.2010).