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Persona como sujeto de cuidado solanch
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Persona como sujeto de cuidado solanch

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  • 1. Solanch Hernàndez Hernàndez USS - CHICLAYO
  • 2.  Como nace el concepto de Persona Es un aporte impresionante del Cristianismo: “Todas las personas tienen la misma dignidad, hijos de una misma familia, todos son herederos y dignos de aspirar el cielo En el s. II Polibio, designa al individuo, aquel que ejerce una función en el grupo, con dignidad moral El primer concepto de persona , en profundidad como examen, fue por S. Agustín (354-430) Boecio, diferencia a la persona como un ser racional e individual. S. Tomás, la persona es lo más perfecto en toda la naturaleza
  • 3.  La persona es un ser racional, y consiente de si mismo con identidad propia, dotado de sensibilidad inteligencia y voluntad conformada por aspectos físicos como psíquicos que lo hacen, único, singular e irrepetible.
  • 4.  El hombre es un ser consciente, racional y libre, y, por eso mismo, es también un ser social, que sólo en la compañía de sus semejantes encuentra las condiciones necesarias para el desarrollo de su conciencia, racionalidad y libertad, características que lo distinguen de los otros animales.
  • 5. El principio supremo de la leynatural de la persona humanase expresa muy brevemente:"haz el bien y evita el mal".Cada hombre y mujer tienedignidad, libertad e igualdadante los demás seres de sumisma especie ya que cadauno de ellos son seresracionales pero diferentes unosde otros; es decir, son seresindividuales que estáninclinados hacia el bien.
  • 6. DIMENSIÓN AFECTIVA.DIMENSIÓN SOCIAL.DIMENSIÓN ESPIRITUAL.DIMENSIÓN ÉTICA.DIMENSIÓN COGNITIVA.DIMENSIÓN CORPORAL.DIMENSIÓN ESTÉTICA.DIMENSIÓN COMUNICATIVA.
  • 7. DIMENSIÓN AFECTIVA Es aquella que le permite al hombre generar relaciones interpersonales. Se basa en principios y valores sociales donde siente amor propio y hacia los demás . Expresa sus sentimientos y emociones hacia los demás. Es un ser en continua relación con los que lo rodean.
  • 8. DIMENSIÓN SOCIAL El hombre es un ser sociable por naturaleza, sus relaciones están dadas en contacto frecuente con su familia y con las personas de su entorno, interiorizando su cultura. Al mismo tiempo le permite desarrollar su autonomía, la autorrealización, y su autoregulación
  • 9. DIMENSIÓN ESPIRITUAL Es la experiencia interior más profunda del ser humano, involucradas en una práctica de la fe viviendo coherentemente, independiente del credo o religión que practique. Está directamente relacionada con el amor a sí mismo y a los demás, un sentido de belleza y de asombro con la naturaleza y promoción de la esperanza generando la autoestima en el
  • 10. DIMENSIÓN ÉTICA La manera como ellos se relacionarán con su entorno y con sus semejantes. Aprender a vivir en una sociedad que les va a permitir desarrollar su ser.
  • 11. DIMENSIÓN INTELECTUAL Permite entender el desarrollo de la persona remitiéndose a la comprensión del mundo que le rodea y a la vez , actuar y transformar la realidad. Explicar cómo se conoce el uso de los procesos mentales en los diferentes momentos de la vida en infinidad de contextos.
  • 12. DIMENSIÓN CORPORAL La experiencia corporal, que se constituye en la complejidad de acciones y relaciones del hombre y la mujer con el mundo dando lugar a la vivencia y construcción de experiencias eróticas, éticas, estéticas, cognitivas y expresivas o comunicativas que tienen como condiciones el desarrollo de capacidades y competencias.
  • 13. DIMENSIÓN ESTÉTICA. •La persona es un ser sensible, que trae consigo sus sentimientos y pensamientos. •La capacidad profundamente humana de aprehender física, emocional, intelectual y espiritualmente la calidad del mundo. •Se habla de formas estéticas cuando se refiere a pensamientos, acciones o cosas equilibradas y armónicas, consideradas bellas en una cultura particular.
  • 14. DIMENSIÓN COMUNICATIVA. •Expresa conocimientos e ideas, acontecimientos y fenómenos de la realidad en la que vive cada persona llevándolo a construir mundos posibles, estableciendo relaciones para satisfacer necesidades, formar vínculos afectivos, expresar emociones y sentimientos.
  • 15. ENFERMEDAD :  Desviación del estado de salud con manifestaciones objetivas y subjetivas, que disminuye la capacidad de la personas para llevar a cabo las actividades de la vida diaria . En actividades de pacientes con enfermedades, agudas, crónicas, terminales.
  • 16.  Resolución con tratamiento o intervención quirúrgica. Tipos: ambulatorio u hospitalizado Convalecencia: en cama o en el entorno familiar
  • 17.  Padecen un trastorno orgánico (corazón , riñón, pancrático, estomacal) . funcional es decir que afecta la movilidad. Que lo afectará durante toda su vida modificándola tanto a él como a su entorno. La finalidad del tratamiento es mejorar la calidad de vida.
  • 18.  1.- Enfermedades que provocan un intenso sentimiento de perdida o amenaza física:  Enfermedades de mal pronostico: oncológicas, SIDA, etc.  Enfermedades que provocan gran dependencia: renales. 2.- Enfermedades que conllevan nociones de dolor o mutilación:  Enfermedades que en su evolución causan dolor crónico: artritis reumatoide, artrosis, osteoporosis.  Enfermedades que conllevan perdida de la imagen corporal: amputaciones. 3.- Enfermedades que precisan para su evolución favorable modificaciones en el estilo de vida:  Enfermedades cardiovasculares: hipertensión, cardiopatías.  Enfermedades metabólicas: diabetes, obesidad.  Enfermedades respiratorias: EPOC (enfermedad pulmonar obstructiva crónica), asma.
  • 19.  Los pacientes portadores de enfermedades en estadio terminal, presentan un estado emocional negativo caracterizado por: sentimientos de pérdida de las esperanzas, de angustia extrema, desesperación e impotencia. Resentidos con el destino por estar en estas circunstancias, viven paralizados por el terror en la última etapa de su vida.
  • 20.  Propiciar al niño un ambiente de confianza ( familiar ) . Ser tolerante con el niño enfermo. Evitar hablar sobre su enfermedad o intervenciones que se le realizarán. Fortalecer su autoestima mientras este hospitalizado. Evitar sobreprotegerlo.
  • 21. La persona tiene derecho a una atención sanitaria integral,dentro de los recursos disponibles.La persona tiene derecho a que se respete su personalidad ydignidad humana e intimidad.No ser discriminado por razones de tipo social, económico morale ideológico.Tiene derecho a la confiabilidad de toda la informaciónrelacionada con su enfermedad.La persona tiene derecho a recibir información continua y porescrito de su enfermedad.Tiene derecho a escoger su medico tratante.
  • 22.  “Para el hombre de hoy, la vida va perdiendo sentido: Cuantos niños mueren, bajo las mil formas de aborto. Cuantos ancianos se van antes de tiempo por la eutanacia., para evitarle un sufrimiento personal o familiar? No es acaso que debemos conservar la vida. Solamante nuestro Padre Celestial el Supremo legislador de nuesttra vida filial El mejor regalo que puede ofrecer el enfermero es el cuidado con amor y paciencia a la persona, reflejada en un Cristo sufriente.