El documento presenta el plan de acción de la Institución Educativa Barro Prieto para incorporar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en sus procesos educativos. El plan busca capacitar a docentes en el uso pedagógico de las TIC, incorporar estrategias innovadoras que articulen las TIC con los currículos, y gestionar aulas tecnológicas para apoyar los procesos curriculares.

2. Vega Orozco Aldair (Estudiante)
Muslaco Pérez Edwin José (Padre de Flia)
Marsiglia Morales Alma Stella (Docente)
Villacob Vivero Nadin Alberto (Docente)
González Causil Fabio Manuel (Rector)

3. El manejo integral de las telecomunicaciones para beneficio propio y de los demás es una de
las herramientas principales del líder actual. Desde que el hombre empezó con la naturaleza
para crear instrumentos que le permitieran conocer y adaptarse a su entono, ha existido la
preocupación para comunicase, es por ello que podemos decir, que vivimos en un mundo
tecnológico, pues a nuestro alrededor hay un sin número de herramientas y máquinas producto
de aquellos conocimientos adquiridos por el hombre a través de su experiencia. Sin embargo la
desigualdad económica y los problemas sociales que se dan a nivel mundial mediatizan
considerablemente la producción, manejo y adquisición de las nuevas tecnologías.
Es por ello que desde de la educación se hace necesario formar líderes capaces de
desencadenar procesos que impulsen el desarrollo de nuestras regiones que al igual que
muchas países latinoamericanos tienen muchas riquezas que pueden ser explotadas
sosteniblemente para el beneficio de las generaciones actuales y futuras.
Las nuevas tecnologías constituyen una base esencial para el enfoque y el desarrollo de todas
las áreas en los distintos campos de la actividad humana, ya que genera en los estudiantes
nuevos aprendizajes significativos, que le ayudan a fortalecer y ejercer un liderazgo social en
su entorno.

4. Cabe resaltar que en la actualidad las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC)
son de gran aplicabilidad en todas las disciplinas del conocimiento, lográndose con ello mayor
interpretación y un mejor afianzamiento de los saberes, esto permite que el estudiante
interactúe con cada área logrando nuevas formas de adquisición de conocimientos e
interpretación de ellas.
Es el caso de la Institución Educativa Barro Prieto, que preocupada por la formación integral de
sus educandos quiere apostarle a las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC)
en los componente dotación y capacitación de docentes y alumnos.

5. DEBILIDADES OPORTUNIDADES FORTALEZAS AMENAZAS
Talleres de formación
Poco conocimientos
que brinda el MEN y Las sedes de la No hay articulaciones
de un porcentaje de
equipos donados por institución cuentan entre las clases o
docentes y director
computadores para con computadores planes de áreas con
en el manejo de las
educar con acceso a con acceso a internet las TIC
TIC
internet
El apoyo de la
Conformación de Las condiciones
Gobernación de
Pocos recursos para equipos de logísticas donde se
Córdoba y el
la inversión de sostenibilidad para el encuentran los
programa de
nuevas tecnología mantenimiento de la equipos no son las
computadores para
sala de informática mejores
educar

6. DEBILIDADES OPORTUNIDADES FORTALEZAS AMENAZAS
La mayoría de los
Ausencia de
Los portales alumnos muestran
intencionalidad Por la ubicación
educativos a que se gran agrado por el
definida para el uso regional ningún hogar
puede acceder como: uso de las TIC y han
de las TIC desde la de los estudiantes
SEDUCA, Colombia logrado desarrollar
planeación curricular cuentan con servicio
aprende, Eduteka, algún nivel de
de las diferentes de internet
SENA, etc. competencia en las
áreas de formación.
mismas.
El apoyo de la
Conformación de Las condiciones
Gobernación de
Pocos recursos para equipos de logísticas donde se
Córdoba y el
la inversión de sostenibilidad para el encuentran los
programa de
nuevas tecnología mantenimiento de la equipos no son las
computadores para
sala de informática mejores
educar
Poco conocimiento Convenios con edatel, Se cuenta con dos No hay articulación
en el manejo del compartel para el docentes que entre los grados con
computador y de las buen manejo de las conocen y aplican las respecto a la
TIC tecnologías TIC. utilización de las TIC

7. Brindar una Educación de Calidad Desarrollar un proceso educativo de
mediante un proceso educativo excelencia de manera tal que
integral, equitativo, permanente, nuestros estudiantes estén
humanístico y con cientificidad a preparado para convivir e interactuar
través de las nuevas tecnologías en el medio que se desenvuelven
(TIC); para formar estudiantes con fomentando los más altos valores
un aprendizaje significativo dirigidos morales, cívicos, culturales,
a los procesos del pensamiento y espirituales y tecnológicos con
desarrollo de capacidades equidad de género en armonía con
creadoras, educándolos para la vida. el medio ambiente orientado al
fortalecimiento de su identidad.

8. PROPÓSITOS METAS
Capacita a los directivos docentes y docentes A noviembre de 2013 los directivos docentes
en la utilización e implementación de las TIC y docentes de la institución educativa Barro
en el quehacer pedagógico y en la vida Prieto deben implementar las TIC en su
personal quehacer pedagógico
Incorpora estrategias innovadoras apropiadas Al finalizar 2012 y a mediados de Julio 2013
para el uso de las TIC en los procesos deben estar incorporadas las TIC en los
curriculares procesos curriculares
Gestiona aulas de tecnología adicionales Para el año 2015 la institución Educativa
para el desarrollo de procesos curriculares Barro Prieto debe constar con aulas de
apoyados en las TIC en las diferentes áreas tecnologías para el desarrollo de procesos
curriculares apoyadas en las TIC en las
diferentes áreas
Capacita activamente a la comunidad A noviembre del 2014 la comunidad
educativa en diferentes entornos de educativa de la institución educativa Barro
comunicación trabajos pedagógicos Prieto deben implementar diferentes entornos
colaborativos y redes de aprendizaje de comunicación trabajos pedagógicos
colaborativos colaborativos y redes de aprendizaje
colaborativos

9. Política Acciones
Objetivos Líneas Estratégicas Programas Proyectos ¿Con quién se hace?
Institucional Inmediatas
Consolidar un Priorización de Usar la convicción más Gestión de uso Consolidación del Conformación del Equipo líder de gestión de
equipo líder para las TIC como que la obligación en la de TIC equipo líder de equipo líder. TIC
el uso y mecanismo o conformación y gestión. Motivación
apropiación de medio para consolidación del equipo. permanente a sus
TIC que acceder a la Aprovechamiento integrantes para
posibiliten el cultura y a las Realización y ejecución del tiempo libre consolidar el
aprovechamiento generaciones del plan de manera muy equipo.
de este gran avanzadas del participativa, partiendo Mantenimiento y Construcción
recurso al alcance presente y el de las experiencias dotación participativa del plan
de nuestra futuro. existentes y con de gestión de TIC
comunidad. socialización permanente Elaboración de
de avances. proyecto de
dotación y
mantenimiento.
Revisar y Mejorar la Resinificar PEI en lo Planes de Hacia la Talleres, mesas Consejo académico
ajustar el plan calidad referente a: currículo, área con consolidación de de trabajos y Consejo Directivo
de estudios y educativa plan de estudios pertinencia una institución encuentros para Equipo líder de gestión
áreas para institucional investigación y en las TIC educativa digital transversalizar y de TIC
fomentar el pedagogía entre líder en articular todo el Equipos de áreas
desarrollo de otros. formación virtual currículo
competencias institucional
en el uso y Revisar y ajustar hacia la
apropiación de planes de área apropiación de
las TIC las TIC

10. Política Acciones
Objetivos Líneas Estratégicas Programas Proyectos ¿Con quién se hace?
Institucional Inmediatas
Reflexionar Mejorar la Crear los espacios Mejoramient Hacia la Foros, Consejo académico
desde la calidad institucionales y o de la consolidación de encuentros, Consejo Directivo
pedagogía educativa asegurar los recursos calidad una institución conversatorios, Equipo líder de gestión
sobre los institucional financieros y humanos educativa digital talleres e de TIC
alcances y para la reflexión Gestión de líder en investigaciones Equipos de áreas
limitaciones de pedagógica y uso de TIC formación virtual para reflexionar
las TIC en los educativa desde la
procesos de Programa pedagogía sobre
formación curricular el alcance,
ventajas y
limitaciones que
representan el
uso de
mediadores de
aprendizaje
apoyados en las
TIC
Desarrollar un La Creación y socialización Mejoramiento Proyectos Articulación del plan Animadores y
proyecto sostenibilidad de manual de de la calidad transversales de gestión del TIC colaboradores del proyecto
pedagógico o de del ambiente procedimiento y (Medio ambiente, con los Proyectos transversales
aula, articulado al físico, social y realización de procesos Gestión de uso Democracia, transversales
proceso virtual sano reflexivos y críticos sobre de TIC Tiempo libre y (Medio ambiente, Equipo lider de gestión de
formativo, que las buenas costumbres recreación, Democracia, TIC
posibilite unas en el uso de las TIC Programa Educación Sexual) Tiempo libre y
bases sólidas curricular recreación,
para una cultura Educación Sexual)
del uso racional y
creativo de las
TIC.

11. Política Acciones
Objetivos Líneas Estratégicas Programas Proyectos ¿Con quién se hace?
Institucional Inmediatas
Construir una El desarrollo Incorporación de las TIC Proyección Capacitación y El desarrollo Equipo líder de
propuesta de Institucional a los proyectos y comunitaria formación docente Institucional gestión de TIC
formación de articulado al actividades que se y padres de familia articulado al Equipos de áreas
docentes y desarrollo vienen desarrollando Gestión de desarrollo local,
otros agentes local, regional con la comunidad. uso de TIC regional y nacional
de la y nacional
comunidad en
el uso de las
TIC

12. PLAN DE ACCION
Propósito: Capacita a los directivos docentes y docentes en la utilización e implementación de las TIC en el quehacer
pedagógico y en la vida personal
Oportunidad de Mejoramiento 1: Talleres de formación que brinda el MEN y equipos donados por computadores para
educar con acceso a internet
Resultado 1: A noviembre de 2013 los directivos docentes y docentes de la institución educativa Barro Prieto deben
implementar las TIC en su quehacer pedagógico
Indicador del Resultado: Formación de los docentes
Actividades / Sub-
Indicador Clave Responsable Tiempo Observaciones
Actividades
Inducción a la Incentiva a los
importancia de las TIC docentes y directivos
en el quehacer docentes a la
Equipo de gestión 2 horas
pedagógico y la utilidad implementación de las
de estas en la vida TIC en el quehacer
personal pedagógico
Conoce y utiliza las
Talleres prácticos herramientas de office
sobre informática para una mejor Equipo de gestión 30 horas
básica planeación y desarrollo
de los trabajos
Conoce y maneja las
Capacitar a los diversas herramientas
docentes y directivos que nos ofrece la
Equipo de gestión 50 horas
docentes sobre la web internet para una mejor
2.0 comunicación y
manejo de información

13. PLAN DE ACCION
Propósito 2: Incorpora estrategias innovadoras apropiadas para el uso de las TIC en los procesos curriculares.
Oportunidad de Mejoramiento No 2: Los portales educativos a que se puede acceder como: SEDUCA, Colombia aprende,
Eduteka, SENA , los cuales dan orientaciones sobre articulación de las TIC en los procesos curriculares
Resultado 2: Al finalizar 2012 y a mediados de Julio 2013 deben estar incorporadas las TIC en los procesos curriculares
Indicador del Resultado: Procesos curriculares articulados con las TIC
Actividades / Sub-Actividades Indicador Clave Responsable Tiempo Observaciones
Revisar y ajustar el plan
de estudios y áreas Reajusta los planes de
para fomentar el estudios y áreas para Directivos docentes,
desarrollo de incluir las TIC en el docentes y Equipo de 20 horas
competencias en el uso proceso de enseñanza gestión
y apropiación de las aprendizaje
TIC
Desarrollar un proyecto
de aula, articulado al
Aplica las TIC con
proceso formativo Directivos docentes,
buenos propósito en el
promoviendo una docentes y Equipo de 30 horas
proceso integral de las
cultura de la gestión
personas
implementación de las
TIC
Crear espacios a los
Implementa las TIC en
docentes y alumnos
los procesos Directivos docentes,
para la implementación Bimestral o por
académicos y docentes y Equipo de
de la TIC en horas periodos
formativos de la gestión
clases y
comunidad educativa
extracurriculares

14. PLAN DE ACCION
Propósito 3: Gestiona aulas de tecnología adicionales para el desarrollo de procesos curriculares apoyados en las TIC en
las diferentes áreas
Oportunidad de Mejoramiento No 3: Apoyo de la Gobernación de Córdoba y el programa de computadores para educar en
el proceso de la importancia de las TIC en el quehacer pedagógico.
Resultado 3: Para el año 2015 la institución Educativa Barro Prieto debe constar con aulas de tecnologías para el desarrollo
de procesos curriculares apoyadas en las TIC en las diferentes áreas
Indicador del Resultado: Proyectos para la gestión de aulas tecnológicas
Actividades / Sub-
Indicador Clave Responsable Tiempo Observaciones
Actividades
Gestionar ante los
entes Gestiona aulas
Gubernamentales la tecnológicas con el
implementación y MEN y secretaria de
Director
manutención de un educación
aula equipada con departamental y
herramientas municipal
tecnológicas
Determinar
cronograma de Mejora el encuentro Directivos docentes,
implementación de pedagógico docentes y Equipo de
aulas de informática a implementando las TIC gestión
las diferentes áreas

15. PLAN DE ACCION
Propósito 4: Capacita activamente a la comunidad educativa en diferentes entornos de comunicación trabajos pedagógicos
colaborativos y redes de aprendizaje colaborativos
Oportunidad de Mejoramiento No 4: Convenios con edatel, compartel para el buen manejo de las tecnologías
Resultado 4: A noviembre del 2014 la comunidad educativa de la institución educativa Barro Prieto deben implementar
diferentes entornos de comunicación trabajos pedagógicos colaborativos y redes de aprendizaje colaborativos
Indicador del Resultado: Formación de la comunidad educativa
Actividades / Sub-Actividades Indicador Clave Responsable Tiempo Observaciones
Incentiva a la
comunidad educativa a
Inducción a la
la implementación de
importancia de las en la Equipo de gestión 2 horas
las TIC en la vida
vida personal
persona para una mejor
comunicación
Conoce y manejar las
diversas herramientas
Capacitar a la
que nos ofrece la
comunidad educativa Equipo de gestión 50 horas
internet para una mejor
sobre la web 2.0
comunicación y manejo
de información
Realizar proyectos
Aplica los
educativos donde los
conocimientos Directivos docentes,
estudiantes apliquen
adquiridos para la docentes y Equipo de 30 horas
los conocimientos
ejecución de proyectos gestión
adquiridos en la web
educativos.
2.0

16. Para el proceso y desarrollo de seguimiento del plan de gestión tic se aplicaran actividades
y acciones que muestren el grado en que se va ejecutando el plan de gestión tic, medido a
través de los indicadores de resultado.
Se realizara semestralmente una reunión con el equipo de gestión tic para revisar los
diagnósticos institucionales y el plan de acción.
El equipo de gestión debe dejar un informe escrito " Evaluación del cumplimiento de plan
de mantenimiento de herramientas tecnológicas"; Una encuesta para medir la apropiación
de las tics.
Verificación del cumplimiento de las didácticas virtuales en las aulas de clase Promoción y
verificación el buen uso de las tics.
Se tendrán en cuenta los siguientes criterios de evaluación: Cumplimiento de las
actividades, responsabilidad del equipo, asistencia y participación de los docentes,
estudiantes y comunidad en general; impacto en la comunidad; resultados de cada una de
las gestiones realizadas ante operadores gubernamentales.
La divulgación del Plan de Gestión de uso TIC se realizara por medio del blog, wiki de la
institución (http://prietobarro.blogspot.com/; http://cebarroprieto.wikispaces.com/home), en
una cuenta de facebook se creará la red social de educandos, docentes y egresados donde
empleen comentarios para el seguimiento de este plan.
Así mismo se divulgará a través del Portal Colombia aprende en la Red de Directivos
Docentes y en la web en www.slaidershare