Plan de leccion sobre destrezas auditivas de L2.

1. Plan de lección No. 3
Instructor: Ilcen Reyes
Tema: La casa.
Unidad: 6A
Texto: Realidades: 1 y Cuaderno de actividades: 1
Nivel de los estudiantes: 1 Secundaria
Edad promedio de los estudiantes: 14 años.
Promedio de estudiantes por clase: 16
Contexto: Los estudiantes ya saben las conjugaciones regulares ( Ar,Er,Ir) y algunos verbos
irregulares( tener y sus expresiones, poder, poner ser y estar); también sabrán, la familia, la casa,
comidas, y los colores; por último se repasara los verbos ser y estar y las descripciones de los
miembros de la familia , los posesivos y los comparativos.
Destreza/componente: Destreza auditiva.
Estándares: ACTFL las cinco Cs, como comunicación Interpretativa: Los estudiantes
entienden e interpretan el lenguaje escrito y oral en diversos temas), Conexión( Adquirir
información: Los estudiantes adquieren información y reconocen puntos de vistas distintos que
sólo están disponibles a través de la cultura extranjera y su cultura)y estándares académicos de
Arizona de Comunicación: Los estudiantes participan en intercambios orales y escritos que
incluyen proveer y obtener información, expresar sentimientos y preferencias, e intercambiar
ideas y opiniones en la lengua meta.
Duración de la clase: 50 Minutos.
Objetivos: Los estudiantes podrán relatar y escribir un resumen de la experiencia de
Garfield en su casa y con su familia durante el día que estuvo perdido.
Time Actividad Materiales Evaluación
5
Minutos
Actividad Introductoria
-Revisión y corrección de los ejercicios de la
tarea.
-Presentación de la película.
-Hacer preguntas
¿Qué saben o conocen de Garfield?
¿Quién es Garfield? ¿Qué recuerdan de las
historietas de Garfield y si han visto antes
alguna película de Garfield?
-Cuaderno de
actividades.
-Marcadores.
-Lápiz
-Papel
1
Minuto
Transición
Vamos a ver una película de Garfield
8
Minutos
Actividad 1
- El maestro le entrega la copia con las
actividades a cada estudiante.
-Oralmente les hace un recuento de los
personajes de la película.
-El profesor le asigna una o dos palabras de
vocabulario sobre la película que deben buscar
rápido en el diccionario.
-Luego con la ayuda de todos los estudiantes se
completa el vocabulario relacionado con la
película en la hoja que han recibido.
El DVD
reproductor.
-La película.
-Las copias de
las actividades
con los
personajes, el
vocabulario y
las preguntas.
-Marcadores.
-Papel/ lápices.
La profesora
observa que los
estudiantes si
están buscando el
significado de las
palabras en el
diccionario y si
colaboran
activamente para
completar todo el
vocabulario.

2. 1
Minuto
Transición
-Bueno Muchachos ahora vamos a ver la
película” Garfield en su casa y perdido en la
ciudad”
-Poner atención en la casa de Garfield y en la
familia de él o tomar notas porque después
hay actividades orales con preguntas sobre la
película y escritas sobre la misma.
23
Minutos
Actividad 2
-Repasar el significado de las preguntas antes
de ver el video
-Presentación de la película, DVD de
Garfield track 2.
-El DVD
reproductor.
-La película.
-las preguntas.
1
Minuto
Transición
-Ahora Muchachos vamos a contestar unas
preguntas orales sobre la película.
10
Minutos
Actividad 3
-El profesor les hace las siguientes preguntas.
¿Cómo es Garfield?
¿Cómo es la casa de Garfield?
¿Cómo se pierde Garfield?
¿Por qué Garfield habla con si mismo?
¿Cómo es la casa de su familia?
¿Dónde nació Garfield?
¿Haga una lista de los familiares que encontró
en la cuidad?
¿Por qué Garfield decide regresar a casa?
¿Finalmente cómo regresa Garfield a casa?
¿Por qué Garfield está en su cama?
- Hoja de papel
con las
preguntas.
-lápiz.
Los estudiantes
responden 10
preguntas de
acuerdo la
siguiente rubrica
de 10 respuestas
correctas.
*8 a 10
Comprende las
preguntas y
responde con un
proceso
gramatical
avanzado.
*6 a 8
Comprende las
preguntas y
responde con un
proceso
gramatical
satisfactorio.
*4 a 6
Comprende las
preguntas y
responde sin
conocimientos
gramaticales.
*2 a 4
Comprende las
preguntas y
responde con
frases
incompletas.
*0 a 2 Nada

3. 1
Minuto
Transición
-Decirles que hay otras actividades de tarea.
4
Minutos
Actividad de cierre
-Explicarles que van a recibir una copia con las
caricaturas de Garfield y que deben de
describir esta nueva situación en español en la
copia que han recibido.
- Escribir un párrafo completo del resumen de
la película.
-Copias de las
caricaturas de
Garfield.
Los estudiantes
escriben en
español un
párrafo completo
y hacen la
descripción de la
nueva situación
de Garfield.
Rúbrica en base
al contenido.
1-2 necesita
mejorar.
3-4 satisfactorio.
5-6 Bueno.
7-8 Excelente.