DERECHOS DE LOS   NIÑOS/AS Autor/a: Begoña Gago Borge     Área: Informática       Nivel: Primaria
INTRODUCCIÓNEn 1989 la Asamblea General de las Naciones Unidas aprobó la Convención sobre losDerechos del Niño. Este trata...
TAREAPara realizar las siguientes Tareas deberás acudir a los RECURSOS con ayuda de los sitiosWeb proporcionados:TAREA 1ª:...
TAREATAREA 3ª:Observación de 10 imágenes relacionadas con los Derechos de los niños.Trabajo en parejas de los derechos que...
PROCESOPara la realización de esta WebQuest se deberá tener en cuenta:   1.-Visita de los enlaces que se encuentran en la ...
RECURSOSAquí se brinda a los alumnos/as una serie de sitios Web previamente seleccionados, de modotal que se evite la pérd...
EVALUACIÓN La WebQuest de los Derechos de los Niños/as se va a evaluar teniendo en cuentala calidad en la forma de present...
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  1. 1. DERECHOS DE LOS NIÑOS/AS Autor/a: Begoña Gago Borge Área: Informática Nivel: Primaria
  2. 2. INTRODUCCIÓNEn 1989 la Asamblea General de las Naciones Unidas aprobó la Convención sobre losDerechos del Niño. Este tratado ya ha sido ratificado, es decir aceptado, por todos lospaíses del mundo, en ella se explica los derechos de todos los niños a la salud, la educación,condiciones de vida adecuadas, el esparcimiento y el juego, la protección de la pobreza, lalibre expresión de sus opiniones… y mucho más."Los derechos de los niños/as" hace referencia que todos/as tienen derecho y capacidadespara todas las actividades sin distinción alguna de sexo, edad, color, religión, raza, opiniónpolítica, idioma, origen de nacimiento. La garantía de que todas las personas del mundo vivandignamente reside en Derechos de los que nadie debe quitarlos por ningún motivo.Es necesario que exista un equilibrio mundial entre las personas para que no existanconflictos.En nuestra vida de todos los días es imprescindible para hacer posible unaconvivencia entre todos.Tanto los derechos como las obligaciones siempre están juntos, porlo que tus derechos existen porque los demás están obligados a respetarlos.A continuación se os presentará algunas situaciones que deberéis analizar para reflexionarsobre ellas. De esta manera actuaréis como investigadores y promotores de vuestrosderechos.¡MUCHO ÁNIMO Y A TRABAJAR!
  3. 3. TAREAPara realizar las siguientes Tareas deberás acudir a los RECURSOS con ayuda de los sitiosWeb proporcionados:TAREA 1ª:Visionado de un video “Aprendamos nuestros derechos”.Observación y reflexión del video a partir de la siguiente cuestión: Si tú estuvieras en lasituación de los niños/as que aparecen en el video ¿Cómo te sentirías? - Importancia de losderechos de los niños y las niñas.TAREA 2ª:Lectura de una historia con valor educativo (consideración, integración y respeto)PARA PENSAR..."EL MAGO ALÉRGICO":1.-Opina sobre el comportamiento de cada uno de los personajes de la historia (El Mago y lagente del pueblo)2.-Elaborar un cómic a partir de la historia relatada en parejas (Microsoft Word).El trabajo debe ser el resultado de las ideas y esfuerzos de todo el grupo de trabajo.
  4. 4. TAREATAREA 3ª:Observación de 10 imágenes relacionadas con los Derechos de los niños.Trabajo en parejas de los derechos que se aprecia en ellas. ¿En cuáles se contempla elrespeto por los derechos del niño/a? ¿En cuáles no? ¿Cuál es el o los derechos que sereflejan o que no se respetan? ¿Crees que todos los niños/as tienen las mismas posibilidadesde disfrutar del juego, la educación, el afecto y la comprensión?(Microsoft Word) TAREA 4ª:Realización de un dibujo relacionado con los derechos de los niños/as en parejas (Paint)
  5. 5. PROCESOPara la realización de esta WebQuest se deberá tener en cuenta: 1.-Visita de los enlaces que se encuentran en la sección de RECURSOS. 2.-Análisis individual y en grupo de cada una de las Tareas. 3.-División en parejas para la realización de algunas actividades. 4.-Debate, discusión y Socialización, a partir de la observación, análisis y comparación de diferentes situaciones. 5.-Investigación, reflexión, descubrimiento de diversas posturas e intereses sobre lo propuesto. 6.-Documentar todos los resultados de su investigación para que los usen en el análisis de los datos y en la presentación final del trabajo.
  6. 6. RECURSOSAquí se brinda a los alumnos/as una serie de sitios Web previamente seleccionados, de modotal que se evite la pérdida de tiempo en la búsqueda sin rumbo. – UNICEF - http://www.unicef.org/spanish/ – Rayuela Derechos de la Infancia - http://www.rayuela.org/ – Andaluna y Samir - http://www.andaluna.org/ – Defensor del Menor de Madrid - http://www.defensordelmenor.org/webdelmenor/ index.html – El Mago alérgico - http://cuentosparadormir.com/infantiles/cuento/el-mago-alergico – Aprendemos nuestros derechos por UNICEF - http://vimeo.com/20235881
  7. 7. EVALUACIÓN La WebQuest de los Derechos de los Niños/as se va a evaluar teniendo en cuentala calidad en la forma de presentar las tareas en Microsoft Word y Paint,exposiciones de las tareas realizadas en parejas, así como las preguntasinsertadas y reflexiones del alumnado en relación a los Derechos de la Infancia.
  8. 8. CONCLUSIÓNSe espera que el alumnado tenga una idea más clara del significado de susderechos, el alcance de cada uno de ellos, los factores que se deben tener encuenta para que se den tal como se han declarado. Si en el proceso de las actividades se generan habilidades de búsqueda,recuperación y análisis de la información, se aumentará el interés por conocermás sobre el tema de los Derechos de la Infancia, entonces se ha conseguidoplenamente el objetivo.

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