En este cuaderno se reportan los avances y resultados preliminares del problema de investigación. En él, se incluyen con detalle las acciones que se llevan a cabo en cada actividad propuesta por el taller para un buen desarrollo del trabajo. Se encontrara distintos formatos para cada actividad que los investigadores tendrán que diligenciar en su orden de acuerdo al avance de la investigación. Los formatos y autoevaluaciones están organizados por las cuatro actividades: • Actividad 1: Pregunta inicial y preguntas secundarias. Formato: Análisis de Pregunta inicial Formato: Hipótesis Formato: Plan de investigación Autoevaluación • Actividad 2: Buscar fuentes de Información. Formato: Fuentes de Información Autoevaluación • Actividad 3: Respuestas a las preguntas. Formato: Respuesta a preguntas secundarias Formato: Respuesta final Autoevaluación • Actividad 4: Presentación de la Investigación. Formato: Producto Formato: Difusión Autoevaluación

1. Taller de Investigación: Estudiantes de
Educación Básica Secundaría
Bitácora del Investigador
San Estanislao de Kostka, Bolívar
Autor: Gil Lorduy Castro
24/07/2012

2. DATOS DE LOS INVESTIGADORES
Nombres Apellidos Edad Sexo
Bitácora del Investigador Página 2

3. CONTENIDO
Pág.
1. INTRODUCCIÓN……………….……….………………………………………...4
2. OBJETIVOS………….…………..………………………………………………...5
3. FORMATOS……………….………………………………………………….........6
3.1.PREGUNTA INICIAL Y PREGUNTAS SECUNDARIAS.…………………….6
Formato: Análisis de Pregunta inicial
Formato: Hipótesis
Formato: Plan de investigación
Autoevaluación
3.2.BUSCAR FUENTES DE INFORMACIÓN……………………………...………9
Formato: Fuentes de Información
Autoevaluación
3.3.RESPUESTAS A LAS PREGUNTAS……………………………………..….…12
Formato: Respuesta a preguntas secundarias
Formato: Respuesta final
Autoevaluación
3.4.PRESENTACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN…...………………………....….16
Formato: Producto
Formato: Difusión
Autoevaluación
4. BIBLIOGRAFÍA…………………………………………………………………19
Bitácora del Investigador Página 3

4. 1. INTRODUCCIÓN
En este cuaderno se reportan los avances y resultados preliminares del problema de
investigación. En él, se incluyen con detalle las acciones que se llevan a cabo en cada
actividad propuesta por el taller para un buen desarrollo del trabajo. Se encontrara distintos
formatos para cada actividad que los investigadores tendrán que diligenciar en su orden de
acuerdo al avance de la investigación.
Los formatos y autoevaluaciones1 están organizados por las cuatro actividades:
 Actividad 1: Pregunta inicial y preguntas secundarias.
Formato: Análisis de Pregunta inicial
Formato: Hipótesis
Formato: Plan de investigación
Autoevaluación
 Actividad 2: Buscar fuentes de Información.
Formato: Fuentes de Información
Autoevaluación
 Actividad 3: Respuestas a las preguntas.
Formato: Respuesta a preguntas secundarias
Formato: Respuesta final
Autoevaluación
 Actividad 4: Presentación de la Investigación.
Formato: Producto
Formato: Difusión
Autoevaluación
Para la elaboración de esta bitácora del investigador nos fue de gran ayuda las estrategias
proporcionadas por la Metodología Gavilán2 pero con modificaciones y aportes al contexto
educativo donde se está desarrollando la investigación.
1
RUBISTAR. Crea esquemas para tu proyecto de actividades de aprendizaje. Recuperado el 23 de julio de
2012 de: http://rubistar.4teachers.org/index.php?lang=es&skin=es
2
EDUTEKA. Guía para utilizar el Modelo Gavilán en el Aula. [en línea]. Recuperado el 21 de Julio de 2012.
http://www.eduteka.org/pdfdir/GuiaGavilan.pdf
Bitácora del Investigador Página 4

5. 2. OBJETIVOS
 Documentar de forma precisa las diversas acciones que se realizan como sus
resultados.
 Comunicar a otros estudiantes investigadores los detalles del proceso para recibir
valoraciones y realizar las modificaciones pertinentes.
 Servir de guía para problemas de investigaciones futuras.
Bitácora del Investigador Página 5

6. 3. FORMATOS
3.1. PREGUNTA INICIAL Y PREGUNTAS SECUNDARIAS
Formato: Análisis de Pregunta inicial
Pregunta Inicial:
Tema:
Campos (que se han encargado de estudiarla):
Formato: Hipótesis
Pregunta Inicial:
Hipótesis Temas
Bitácora del Investigador Página 6

7. Formato: Plan de investigación
Temas priorizados Pregunta secundaria (preguntas cerradas)
Bitácora del Investigador Página 7

8. AUTOEVALUACIÓN
REVISAR: Actividad: Pregunta inicial y preguntas secundarias
Criterio a Excelente Satisfactorio Progreso iniciado
evaluar
Analiza Identifica el tema El tema y los No identifica el
claramente la y los campos que campos de tema y los
Analizar la pregunta inicial, se han encargado investigación campos que se
pregunta Inicial identificando el de investigar el deben mejorarse han encargado de
tema y los problema. investigar el
campos que se problema
han encargado de
investigar el
problema.
Plantea Las Hipótesis Las Hipótesis Las Hipótesis
claramente responden a la deben mejorarse causan confusión.
Hipótesis Hipótesis sobre la pregunta inicial. para responder a
pregunta inicial la pregunta
sin importar si inicial.
son verdaderas o
falsas.
Elabora un plan Elabora un plan Elabora un plan No elaboró un
Plan de de investigación de investigación. de investigación plan de
Investigación que da el orden que debe entrar a investigación
de indagación. revisión.
Plantea Las preguntas Las preguntas Las preguntas
Preguntas claramente secundarias secundarias secundarias
Secundarias preguntas responden a la deben mejorarse causan confusión
secundarias con pregunta inicial. para relacionarse y no se
base en los temas con la pregunta relacionan con la
seleccionados, inicial pregunta inicial
respondiendo a la
pregunta inicial.
CRITERIO CALIFICACIÓN
Analizar la
pregunta Inicial
Hipótesis
Plan de
Investigación
Preguntas
Secundarias
Bitácora del Investigador Página 8

9. 3.2. BUSCAR FUENTES DE INFORMACIÓN
Formato: Fuentes de Información
Hipótesis Preguntas secundarias Fuente de Información
Bitácora del Investigador Página 9

10. Bitácora del Investigador Página 10

11. AUTOEVALUACIÓN
REVISAR: Actividad: Buscar fuentes de información
Criterio a Excelente Satisfactorio Progreso iniciado
evaluar
Analizó e Analizó e Identifico No identifico
identifico varios identifico algunas fuentes ninguna fuente
tipos de fuentes fuentes de de información, de información
Fuentes de de información información pero quedaron para responder
información (páginas web, para responder varias preguntas las preguntas
encontradas libros, revistas, las preguntas secundarias sin secundarias.
personalidades, secundarias. fuentes de
otros) para información.
responder las
preguntas
secundarias.
CRITERIO CALIFICACIÓN
Fuente de
información
encontrada
Bitácora del Investigador Página 11

12. 3.3. RESPUESTAS A LAS PREGUNTAS
Formato: Respuesta a preguntas secundarias
Pregunta secundaria:
Autor:
Respuesta:
Pregunta secundaria:
Autor:
Respuesta:
Bitácora del Investigador Página 12

13. Pregunta secundaria:
Autor:
Respuesta:
Pregunta secundaria:
Autor:
Respuesta:
Bitácora del Investigador Página 13

14. Formato: Respuesta final
Pregunta inicial:
Respuesta:
Bitácora del Investigador Página 14

15. AUTOEVALUACIÓN
REVISAR: Actividad: Respuestas a las preguntas
Criterio a Excelente Satisfactorio Progreso iniciado
evaluar
Plantea claramente Se encontraron Se No se
Respuestas a las respuestas a las las respuestas a encontraron encontraron
Preguntas preguntas las preguntas algunas de respuestas a
Secundarias secundarias, con secundarias con las las preguntas
base en las fuentes base en las respuestas a secundarias.
seleccionadas, fuentes las preguntas
teniendo en cuenta seleccionadas, secundarias.
que ayudarán a tiene en cuenta a
solucionar la los autores de la
pregunta inicial. información.
Además tiene
presente a los
autores de la
información.
Se analizó las Plantea con sus Se dio No se pudo
respuestas a las palabras la(s) respuesta al dar solución
Respuesta a la preguntas solución(s) del problema del problema
pregunta secundarias, para problema Investigado Investigado.
Inicial luego con sus Investigado. de manera
palabras plantear inconclusa.
claramente la(s)
solución(s) del
problema
Investigado.
CRITERIO CALIFICACIÓN
Respuestas a
Preguntas
Secundarias
Respuesta a la
pregunta Inicial
Bitácora del Investigador Página 15

16. 3.4. PRESENTACIÓN DEL LA INVESTIGACIÓN
Formato: Producto
Producto(s) a realizar:
Justificar (porque se elije este producto) :
Bitácora del Investigador Página 16

17. Formato: Difusión
Modo(s) de difundir la investigación:
Justificar (porque se elije este modo de difusión) :
Bitácora del Investigador Página 17

18. AUTOEVALUACIÓN
REVISAR: Actividad: presentación del la investigación
Criterio a Excelente Satisfactorio Progreso iniciado
evaluar
El producto El producto El producto El producto
realizado realizado realizado realizado no
Producto evidencia todo el evidencia gran evidencia de evidencia todo
proceso parte del manera parcial el proceso
investigativo proceso el proceso investigativo
realizado, en él se investigativo investigativo realizado.
contrasta, predice, realizado, en él realizado.
concluye y se contrasta,
compara la nueva predice,
información concluye y
construida. compara la
nueva
información
construida.
La estrategia de La estrategia La estrategia La estrategia
difusión logra escogida para la escogida para escogida para la
Difusión comunicar y difusión logra la difusión difusión no
presentar a toda la comunicar y logra de logra comunicar
comunidad presentar a gran manera parcial y presentar a
educativa los parte de la comunicar y toda la
resultados comunidad presentar a la comunidad
obtenidos. educativa los comunidad educativa los
resultados educativa los resultados
obtenidos. resultados obtenidos.
obtenidos.
CRITERIO CALIFICACIÓN
Producto
Difusión
Bitácora del Investigador Página 18

19. BIBLIOGRAFÍA
EDUTEKA. (s.f.). GUÍA PARA UTILIZAR EL MODELO GAVILÁN EN EL AULA.
Recuperado el 21 de 07 de 2012, de http://www.eduteka.org/pdfdir/GuiaGavilan.pdf
RUBISTAR. Crea esquemas para tu proyecto de actividades de aprendizaje. Recuperado el
23 de julio de 2012 de: http://rubistar.4teachers.org/index.php?lang=es&skin=es
Bitácora del Investigador Página 19