1. Liceo Inmaculada Concepción
Departamento Historia y Geografía NOMBRE:
Prof. Isabel Orellana
Cauquenes
GUÍA N° ___ / SEGUNDO MEDIO / ANÁLISIS DE FUENTES SOBRE LA INDEPENDENCIA DE CHILE
Objetivo: Inferir información de fuentes escritas sobre la Independencia de Chile
1º DOCUMENTO: CHILE, UN PAÍS IDEAL
En este territorio, en que jamás truena ni graniza, con unas estaciones regladas que rarísima vez se alteran, sembrado de minas de todos
los metales conocidos, con salinas abundantes, regados de muchos arroyos, manantiales y ríos, que a cortas distancias desciendes de la
cordillera y corren superficialmente donde hay buenos puertos y fácil pesca; en un terreno capaz de todas las producciones y animales
de Europa, donde ninguno ha degenerado y algunos mejorado, donde no se conocen fieras ni insectos, ni reptiles venenosos, ni muchas
otras enfermedades de otros países y donde se han olvidado los estragos de la viruela por medio de la inoculación; en este suelo
privilegiado, bajo cielo benigno y limpio, debería haber una numerosa población, un comercio vasto, una floreciente industria y las
artesanías que son consiguientes.
Representación de Manuel de Salas al Ministro Diego Gardoqui. Santiago de 1796.
1. ¿Cuál es el objetivo de la representación y como se manifiesta el pensamiento ilustrado del autor?
2º DOCUMENTO: LEGITIMIDAD DEL MOVIMIENTO JUNTISTA
En un caso como el presente, de estar cautivo el soberano, y no habiendo nombrado antes un regente del reino, previene de la ley 3ª,
título 15, parte 2ª que se establezca una junta de gobierno, nombrándose los vocales que deban componerla “por los mayorales del reino,
como los prelados, e los ricos hombres, e los otros hombres buenos e honrados de las villas”. La nación española, luego que supo el
cautiverio de su monarca, estableció la Suprema Junta de Sevilla, después la Central y últimamente el Consejo de Regencia; y no
obstante de que en aquélla y en éste se halla depositada la autoridad soberana, se eligieron también varias juntas provinciales con
subordinación a la Suprema. No necesito haceros ver los motivos por qué la ley adopta esta clase de gobierno en un caso como el
presente; porque a nadie puede ocultarse que la confianza pública reposa mejor en un gobierno compuesto de algunos individuos que no
cuando uno solo manda.
Si se ha declarado que los pueblos de América forman una parte integrante de la monarquía, si se ha reconocido que tienen los mismos
derechos y privilegios que los de la península y en ellos se han establecido juntas provinciales, ¿no debemos establecerlas también
nosotros? No puede haber igualdad cuando a unos se niega la facultad de hacer lo que se ha permitido a otros, y que efectivamente lo
han hecho.
¿Esperáis acaso un permiso expreso de la suprema autoridad que reside en la metrópoli? Pues aun ese permiso lo tenéis. En la proclama
dirigida a los pueblos de América participándoles la instalación del Consejo de Regencia, se dice que la Junta de Cádiz servirá de modelo
a los que quieran constituir igual gobierno. ¿No es esto un verdadero permiso?
Párrafos del discurso pronunciado por José Miguel Infante, Santiago en el Cabildo Abierto del 18 de septiembre de 1810
1. ¿Cuáles son los fundamentos que le otorgan legitimidad al movimiento juntista en América?
2. Cual era la doctrina política imperante en el Cabildo abierto de 1810.
3º DOCUMENTO: PL AN E S R E FO RM I S TA S.
PAR RA FO S D E L P L A N D E G O B I E RNO PR E S EN T ADO PO R DO N J UA N E GA ÑA A L A P R IM ER A
J UN TA D E G O B I E RN O
Debe franquearse el comercio libre, porque en el supuesto que Chile comprara a los extranjeros que venden en Buenos Aires es mejor
que les compre directamente, y queden en caja los derechos de círculo que aprovecha aquella capital, logrando estuve pueblo de la
baratura que goza en Buenos Aires. Este comercio, trayéndolo todo de fuera, ha de impedir la industria nacional, y aunque casi ninguna
tenemos, debemos procurarla de todos modos. Por consiguiente debe quedarnos expedita la industria de las materias primeras de
nuestro país...
La obra de Chile debe ser un gran colegio de artes y ciencias; y sobre todo de una educación civil y moral capa de darnos costumbres y
carácter. Ahí debe haber talleres y maestros de todas las artes principales, incluso la agricultura; catedráticos, máquinas y libros de
todas las ciencias y facultades desde las primeras letras; magistrados y superiores que dirijan las costumbres. A más de los pupilos de
artes y ciencias sostenidos por el colegio, habrá enseñanza pública para todos los ciudadanos que concurran, dando de comer al medio
da a los menestrales. Todas las villas y ciudades deben tener derecho a cierto número de pupilos...
Convendrá en las críticas circunstancias del día costear una imprenta, aunque sea del fondo más sagrado, para uniformar la opinión
pública a los principios del gobierno. Un pueblo sin mayores luces, y sin arbitrios de imponerse en las razones de orden, puede reducirlo
el que tenga más verbosidad y arrojo.
1. A juicio de Villalobos, la junta fue reconocida por las demás ciudades, villas y guarniciones, manifestándose en todas
partes la mayor alegría. En base a lo antes expuesto, y tomando en consideración los textos entregados responde: ¿Cuál
era el significado que tenía la formación de una junta nacional de gobierno?
2. ¿Cuáles fueron las planes que deseaba realizar la junta y en qué contribuirían a mejorar las condiciones de las hasta
entonces colonias americanas?