Seminario dictado en la Universidad Técnica de Babahoyo

1. HERRAMIENTAS DE
INVESTIGACIÓN
CIENTÍFICA Y
FORMATIVA
Jorge Alarcón Cadena
Universidad Técnica de Babahoyo
26 de Septiembre del 2012

2. Contenido
! Presentación
! Primera Parte
! La Información en Internet
! Segunda Parte
! Investigación Científica
! Investigación Formativa
! Tercera Parte
! Herramientas de Investigación

3. ! Jorge Javier Alarcón Cadena
! Montalvo, Los Ríos, Ecuador
! Colegio Nacional “10 de Agosto”, Montalvo
! Escuela Superior Politécnica del Litoral - Ecuador
! Ingeniero en Electrónica y Telecomunicaciones –2009
! Universidad de Valladolid – España
! Master en Investigación en Tecnologías de la
Información y las Comunicaciones - 2012
Presentación (I)

4. Presentación (II)
! Investigación:
! Sistemas de monitoreo y control remoto de
sistemas electro-hidráulicos usando CFP-2100 de
National Instrument utilizando Matlab y Labview
– ESPOL 2009
! Sistemas Machine to Machine - UVa 2012
! Predicción de la demanda eléctrica y monitoreo en
tiempo real del consumo eléctrico utilizando
sistemas multi-agente, sobre smart grids.

5. Presentación (III)
! Situación actual:
! Investigador del CITTE-FAFI
! Colaborando con el Instituto de Investigación y
Desarrollo de la UTB.

6. Primera Parte

7. La Información en Internet
¿Qué es Internet?
Internet es una red mundial de redes de computadoras
que permite la comunicación instantánea con cualquier
otra computadora del mundo, a la vez que nos permite
compartir recursos.
¿Cómo funciona?
Gracias a un protocolo (lenguaje) TCP/IP que tiene la
gran ventaja de ser entendido por cualquier máquina
(PC, Unix, Mac...). El éxito de Internet radica en su
facilidad de uso y consulta y el gran alcance conseguido
por esta red.

8. Fuente: www.wikipedia.com

9. La Información en Internet
¿Qué servicios ofrece internet?
• World-Wide Web (www)
• Correo electrónico (E-Mail)
• FTP (File Tranfer Protocol) y descarga de archivos
• Foros de discusión (USENET News o Newsgroup)
• Lista de distribución de correo electrónico (Mailing List)
• Bases de Datos
• Mensajería Instantánea
• Conferencias
• Wikis
• Redes Sociales

10. La Información en Internet
¿Qué tipo de información puedo encontrar en Internet?
En Internet podemos encontrar información muy variada.
Algunas de las más útiles, rápidas y fáciles de encontrar son:
• Bibliotecas digitales,
• Actas de congresos,
• Leyes y reglamentos,
• Información estadística,
• Noticias,
• Bases de datos referenciales,
• Etc.

11. La Información en Internet
¿Cómo puedo buscar información en Internet?
• Usando una dirección específica de Internet
• Usando Directorios
• Usando Motores de Búsqueda
• Usando Bases de Datos

12. La Información en Internet
¿Es fiable toda la información que hay en Internet?
Puesto que la información que se publica en Internet no está
sometida a ningún tipo de examen previo por parte de editores o
profesionales del sector ni a normas de calidad de ningún tipo, la
información obtenida de la red debe ser sometida a un riguroso
análisis que nos asegure la fiabilidad de la información. Estos son
algunos criterios a seguir para evaluar los recursos de Internet:
• Autoria
• Afiliación
• Actualidad
• Propósito
• Audiencia
• Legibilidad

13. Segunda Parte

14. Investigación Científica
“Hacer investigación es esencialmente
como resolver rompecabezas”
Fuente: Kuhn, Thomas S.; The Structure of Scientific Revolutions, 2nd Ed., Univ. of Chicago Press, Chicago &
Londres, 1970.

15. La Pregunta de
Investigación
La pregunta de investigación es uno de los primeros
pasos metodológicos que un investigador debe
llevar a cabo cuando emprende una investigación.
La pregunta de investigación debe ser formulada de
manera precisa y clara, de tal manera que no exista
ambigüedad respecto al tipo de respuesta esperado.

16. Paradigmas
El filósofo y científico Thomas Kuhn dio a
paradigma su significado contemporáneo cuando lo
adoptó para referirse al conjunto de prácticas que
definen una disciplina científica durante un período
específico de tiempo. El mismo Kuhn definiría los
paradigmas en su libro “La Estructura de las
Revoluciones Científicas”, de la siguiente manera:
"Considero a los paradigmas como realizaciones
científicas universalmente reconocidas que, durante cierto
tiempo, proporcionan modelos de problemas y soluciones a
una comunidad científica"
Fuente: Kuhn, Thomas S.; The Structure of Scientific Revolutions, 2nd Ed., Univ. of Chicago Press, Chicago &
Londres, 1970.

17. Anomalías y Revoluciones
Científicas
Según Thomas Kuhn en su libro "La estructura de las
revoluciones científicas", la Ciencia Normal ante una
anomalía, se encuentra con que no puede resolver el
problema nuevo sin que le tiemblen un poco los
cimientos de su paradigma, ya que necesitaría revisarlo y
esto sería preparar el camino hacia la novedad que, si es
importante, podría exigir un cambio en el modelo.
Si la anomalía es lo suficientemente esencial como para
poner en entredicho algunos de los elementos más
esenciales del Paradigma anterior, entonces se podrá
producir lo que Kuhn denominó como Revolución
Científica, es decir, el surgimiento de un nuevo
Paradigma.

18. Proyectos de Investigación
Un proyecto de investigación es un procedimiento,
que siguiendo el método científico recaba todo tipo
de información y formula hipótesis acerca de cierto
fenómeno social o científico, empleando las
diferentes formas de investigación.
Típicamente son realizadas por investigadores como
parte de grupos de investigación, evaluados por la
“comunidad científica”.

19. Grupos de Investigación
! Formado por docentes-investigadores,
investigadores y estudiantes, relazan proyectos
de investigación.
! Trabajan en torno a una línea de investigación,
! Producen artículos científicos, asisten a
seminarios, congresos, etc
! Son parte de los procesos de investigación
formativa y científica.

20. Congresos Científicos
Un congreso científico es una reunión que se celebra cada
cierto tiempo para intercambiar ideas. Generalmente son en
campos muy específicos de la ciencia.
Los hay a nivel nacional, regional o internacional.
En los congresos se presentan trabajos científicos que son
seleccionados por un comité científico especializado en el tema.
En un congreso puedes participar de 3 maneras: Dando una
charla, haciendo un poster o simplemente asistiendo.
En América Latina existen una gran cantidad de congresos en
gran variedad de áreas de la ciencia, es en esas reuniones
donde se pueden establecer contactos de colaboración con otras
instituciones. Son una herramienta necesaria en la ciencia.

21. Artículos Científicos
Cualquier manuscrito posee típicamente
contiene:
! Título y autor (es)
! Resumen
! Palabras clave
! Introducción
! Métodos (Materiales y Métodos)
! Resultados y Discusión
! Conclusiones
! Referencias

22. Título
Algunas Funciones:
! Atraer e informar al lector
! Identificar y Clasificar el artículo
Sugerencias:
! Hágalo sustantivo (un mini resumen)
! Manténgase en los límites del espacio
! Evite la jerga y “palabras perdidas”, evite el uso de
abreviaturas y siglas.
! Debe ser lo más corto posible, preferiblemente sin
interrogaciones ni exclamaciones y con carácter
afirmativo.
! En el caso de que se requiera alguna explicación

23. Título
! No exponga de repetitiva e inútil un concepto que
se da por supuesto. Por ejemplo:
! › “Estudio sobre”
! › “Investigación acerca de”
! › “Determinación de”
! › “Contribución a”
! › “Resultados de un estudio sobre”
! › “Análisis de los resultados de”

24. Autores
Para concederle a alguien el crédito de autor, hay
que basarse únicamente en su contribución esencial
en lo que se refiere a:
1. La concepción y el diseño del estudio, o recogida
de los datos, o el análisis y la interpretación de los
mismos;
2. La redacción del artículo o la revisión crítica de una
parte sustancial de su contenido intelectual;
3. La aprobación de la versión final del trabajo.

25. Resumen
! Objetivos del estudio
! Procedimientos básicos (selección de los sujetos del estudio
o de los animales de laboratorio, métodos de observación y
métodos analíticos)
! Resultados más destacados (mediante la presentación de
datos concretos y, de ser posible, de su significación
estadística)
! Principales conclusiones.
! Evite promesas y términos indefinidos
! Manténgase dentro de los límites

26. Palabras Clave
Al final del resumen alineadas al margen izquierdo del
texto, se deben citar hasta seis palabras claves (términos
simples o compuestos) que describen la investigación,
preferentemente no deben ser palabras que estén en el
título, con mayúscula sólo los nombres propios,
separadas por comas, con punto al final.
Se utilizan para:
! Describir el contenido del documento y facilita a los
documentalistas el ingreso del trabajo en las bases de
datos.
! Identificar en forma rápida y exacta los temas más
importantes del trabajo.

27. Introducción
La introducción sigue al resumen y “abstract” y
debe ser corta.
Se utiliza para justificar la investigación y especificar
los objetivos o las hipótesis que serán probadas.
Para no alargar innecesariamente el manuscrito y
evitar redundancias, se sugiere que tres o cuatro
referencias son más que suficientes para apoyar
cualquier concepto o idea.

28. Resultados
Los resultados se pueden presentar solos o
combinados con la discusión. En el texto, se pueden
explicar o ahondar en ellos, evitando repetir
innecesariamente los datos numéricos que aparecen
en los cuadros. Se debe incluir una cantidad de
información suficiente para que el lector pueda
interpretar los resultados del experimento.
! Presente los resultados en el texto, tablas y
gráficos siguiendo una secuencia lógica.
! Destaque las observaciones más importantes.

29. Conclusiones
Se debe indicar de manera definitiva, resumida y
exacta las aportaciones concretas al conocimiento
respaldadas por los resultados demostrables y
comprobables del trabajo investigativo y no de
investigaciones impropias. Ninguna conclusión debe
argumentarse ni basarse en suposiciones.
No se deben numerar las conclusiones ni emplear
abreviaturas sino términos completos, de manera
que el lector no necesite recurrir a otras partes del
texto para entenderlas. Debe haber lógica con la
información presentada en el Resumen.

30. Referencias
Referencias Bibliográficas APA versión 6.0
Referencia de un libro:
! Autor -es o editor -es o compilador -es. (Año de
publicación). Título: subtítulo en letra itálica.
(edición) Ejemplo: (10ª ed.). Lugar de
publicación: Casa editora.

31. Referencias
Referencias de Revistas:
! Autor -es (Año) Título (y subtítulo) del artículo, nombre de
la revista en letra itálica, volumen en letra itálica, página
donde comienza el artículo – página donde termina el
artículo.
Referencia de páginas Web:
! Autor -es (Año en que se hizo público el documento por
medio de la WEB o de la última actualización de la página)
Título del artículo en letra itálica. Institución que respalda
la página (no exigida). Disponible en: U.R.L. completa de la
página en la web.

32. Investigación Formativa
! Según SENESCYT:
! “(…) es la dinámica de la relación con el conocimiento
que debe existir en todos los procesos académicos”.
! “(…) el proceso de aprendizaje es un proceso de
construcción del conocimiento”.
! “(…) la enseñanza debe ser objeto de reflexión
sistemática sobre la base de la vinculación entre teoría
y experiencia pedagógica”.
! “(…) el docente debe estar comprometido también en
el proceso de construcción y sistematización del saber
en que consiste la actualización académica-científica”.

33. ¿Qué es Investigación
Formativa?
Una herramienta del proceso enseñanza-
aprendizaje, (…) la IF también puede denominarse
“la enseñanza a través de la investigación”, o
enseñar usando el método de investigación. La
investigación formativa tiene dos características
adicionales fundamentales: es una investigación
dirigida y orientada por un profesor-tutor, como
parte de su función docente y los agentes
investigadores no son profesionales de la
investigación, sino sujetos en formación.

34. Formativa vs. Científica
! La investigación formativa gira alrededor de la
creación de hábitos de investigación en docentes/
alumnos
! La investigación científica constituye, en cambio, (…)
el tributo de la universidad al desarrollo económico,
social, político, cultural y ambiental de la empresa,
del estado, de la comunidad, perpetrada de manera
organizada a través de líneas, grupos, semilleros,
proyectos y actividades complementarias.
! Investigación formativa es formar en/para alcanzar
una educación científica.

35. Objetivos Generales
! Desarrollar el potencial científico/tecnológico/formativo y
generativo de la UTB para alcanzar niveles autónomos de
investigación original y adaptación tecnológicas.
! Priorizar la formación y capacitación del magisterio /
alumnado en los procesos de aprendizaje del
conocimiento científico/tecnológico de sus objetos de
estudio específicos y de las interrelaciones
multidisciplinarias e interdisciplinarias entre éstos y la
realidad;
! Consolidar convenios con los Gobiernos Nacionales,
Provinciales, Locales; Entidades Nacionales e
Internacionales de investigación; Institutos Universitarios
de Investigación; Empresa Privada y la Comunidad

36. Objetivos Generales
! Socializar entre la Comunidad Universitaria (todos
sus estamentos) la significación de la trascendental
función social que desempeña la ciencia, la tecnología
y las actividades de extensión en la búsqueda del bien
común y la equidad como ejercicio consagratorio de
la solidaridad, la justicia y la democracia
participativa;
! Instituir una carta de navegación informatizada
holística mediante la cual se operativise las
transferencias y difusiones de técnicas e
investigaciones a nivel nacional e internacional.

37. Sistema (en cada CITTE)

39. Tercera Parte

40. Lo que un investigador
novel no quiere saber..

41. Lo que un investigador
novel no quiere saber..
! Cada año, 1.2 M de investigadores comienzan su
carrera.
! Solo 35% continuará luego de 5 años.
! Y solo la mitad de ellos culminará su carrera en
investigación.
! Encontramos mas de 267 M de paginas web de
investigación sin estructura.
! Y crece 27 mil paginas… al día.

42. Lo que un investigador
novel no quiere saber..
! Tomaría mas de 400 años buscar a través de
todas ellas.
! Mas de 3 M de papers escritos cada año.
! Cada artículo toma al menos 3 meses en ser
escrito, por 4 personas, podría ser editado 10
veces.
! Tendrá 50% de posibilidades de rechazo.
! Muchos autores trabajan solos

43. Lo que un investigador
novel no quiere saber..
! Pero mas del 96% de los papers tienen mas de un
autor.
! En 2010 un paper de física tuvo 3222 co-autores,
de 37 países.
! Se necesitan herramientas, para usar nuestro
tiempo en encontrar información relevante y
afinar nuestras habilidades de escritura.

44. HERRAMIENTAS

45. Wiki
¿Qué es una Wiki?
Es un sitio web colaborativo que puede ser editado
por varios usuarios.
¿Por qué son útiles?
Permiten crear un entorno colaborativo. Todos los
usuarios pueden crear, editar, borrar, modificar
contenido de una forma interactiva, fácil y rápida.

46. Wiki
Características principales:
! Publicación Inmediata
! Control de Acceso
! Seguimiento de Intervenciones
! Acceso a versiones previas
! Subir y almacenar documentos y varios tipos de
archivos
! Enlazar

47. Taller # 1
Registro y manejo de una Wiki

48. Wiki
http://www.wikispaces.com/

49. Wiki

55. Dropbox

56. Taller # 2
Registro, instalación y manejo de
Dropbox

57. Dropbox
http://db.tt/unwvyMM

61. Mapas Conceptuales
! Técnica utilizada en diferentes niveles educativos
! Permite al docente ir construyendo con los
alumnos y explorar los conocimientos previos
! Permite a los alumnos organizar, relacionar y
fijar conocimientos.
! Fomenta reflexión, análisis y creatividad.
! Del Castillo y Olivares Barberán: “Los mapas no
deben ser el principio y fin del contenido…”

62. Características de un Mapa
Conceptual
! Simples
! De lo general a lo específico
! Deben ser vistosos, muy visuales
! Los conceptos van en óvalos, las palabras enlace
se ubican cerca de la línea de relación.
! Palabras enlace: Verbos, preposiciones,
conjunciones, etc.
! Una forma breve de representar la información

63. Mapas Conceptuales
! Ejemplos:
! Pizarras compartidas como DabbleBoard,
! Editores de mapas conceptuales como Cmaptools o
! Mapas "mentales" como text2mindmap, Freemind o
Xmind.

64. Taller # 3
Familiarización con herramientas
de construcción de mapas
conceptuales

65. DabbleBoard
http://www.dabbleboard.com/

66. Text2MindMap
http://www.text2mindmap.com/

67. FreeMind
http://freemind.sourceforge.net/wiki/index.php/
Main_Page

68. XMind
http://www.xmind.net/

69. CmapTools
http://cmap.ihmc.us/

71. Taller # 4
Uso de Refworks

72. Refworks
https://www.refworks.com/

77. Bibliotecas Virtuales

78. Bibliotecas Virtuales

79. Bibliotecas Virtuales
La UTB cuenta con acceso a 9 bibliotecas virtuales:
• InformaWorld – Taylor & Francis
• Biblioteca Virtual de la Salud
• EBSCO Host
• SpringerLink
• Cengage Learning
• ProQuest
• Ebrary
• IEEE Xplore
• Elibro

80. Biblioteca Virtuales
Existen bibliotecas Libres, como por ejemplo:
• IISS The International Institute for Strategic Studies
• Routledge Education Arena (Taylor & Francis)
• Red CLARA
• ISTEC
• SIDALC
• Entre otras
Mas información en: http://biblioteca.espe.edu.ec/

82. Biblioteca Digital

83. DSpace
Son usados como:
! Repositorios Institucionales
! Repositorios de objetos de aprendizaje
! Tesis Electrónicas (eTheses)
! Administración de Registros Electrónicos
! Preservación Digital
! Publicación

85. DSpace

86. DSpace

87. DSpace

88. DSpace

89. DSpace

90. Google Docs

91. Google Forms

92. Google Scholar

93. Google Scholar
¿Cómo hacer una búsqueda por autor?
Debemos especificar el nombre del autor entre
comillas: "d knuth". Para incrementar el número de
resultados, usar iniciales en lugar del nombre
completo.
Si se obtiene demasiados resultados, podemos usar
el operador "autor:" para buscar un autor en
concreto. Así, por ejemplo, debemos introducir
[autor:knuth], [autor:"d knuth"], o [autor:" donald e
knuth"] (sin corchetes).

94. Google Scholar
¿Cómo puedo hacer una búsqueda por título?
Escribimos el título del documento entre comillas:
"Historia del mar de China" Google Académico buscará
documentos con ese título, así como otros documentos en
los que se mencione dicho título, de manera automática.
¿Cómo puedo buscar documentos en determinadas
publicaciones?
Con la Búsqueda avanzada, se puede introducir palabras
clave que aparezcan tanto en el artículo como en el
nombre de la publicación.

95. Resumen
! La Información en Internet
! ¿qué es internet?, ¿cómo funciona?, ¿es confiable?, etc
! La Investigación Científica
! Pregunta de Investigación
! Paradigmas
! Anomalías
! Revoluciones Científicas
! Proyectos de Investigación
! Grupos de Investigación
! Congresos Científicos
! Artículos Científicos

96. Resumen
! Investigación Formativa
! Formativa vs Científica
! Objetivos del Sistema de IF de la UTB
! Sistema de Investigación Formativa
! Herramientas de Investigación
! Wiki
! Dropbox
! Mapas Conceptuales
! Refworks

97. Resumen
! Bibliotecas Virtuales
! Biblioteca Digital de la UTB
! Dspace
! Google Docs (Drive)
! Google Forms
! Google Scholar

98. Gracias