Retamos la inteligencia y abrimos el debate para intentar otras maneras de ver el mundo. Tres revoluciones industriales, tres sistemas sociales, muestra los sistemas en que el mundo ha vivido desde 1760 hasta nuestros días. Toda la evidencia apunta a que el sistema capitalista declinó hace 145 años.

1. Tres sistemas sociales

2. Premisas de la ciencia social post-
marxista
 Sólo existe una clase
social revolucionaria: la
proletaria.
 En 255 años sólo hubo
una revolución industrial
 Desde el cambio
cualitativo y cuantitativo
en los medios y relaciones
de producción, ocurrido
hace 255 años, no sucedió
otro.
 En 255 años de historia
sólo hubo cambio
sistémico.
 A partir de entonces no
volvería ocurrir otro
cambio, sólo evolución.
 Ahora resulta que el
capitalismo ya no es un
sistema social, se elevó a
categoría filosófica.

3. Los cambios ocurridos en el siglo
XX
El automóvil como evidencia histórica de que hubo cambios científicos y
tecnológicos en todos los órdenes. El auto de vapor caminaba a 4 kmh (4.5 ton);
hasta 1910 podían frenar las 4 ruedas; los frenos hidráulicos en 1921; en 1946
aparece el neumático; en 1972 el encendido electrónico; en 1990 Chrysler viene
con computadora.; Hoy traen localización satelital y WiFi.

4. Mitos de la conspiración y las
ciencias sociales post-marxistas
 El capitalismo se recicla.
 En esencia nada ha
cambiado. Hay explotación
 Liberalismo y neoliberalismo
son sistemas sociales.
 Los hijos y nietos son iguales
a los padres.
 Sólo los líderes del pueblo
mueren, Rosthchild, JP
Morgan y Rockefeller no.
Todos finados

5. Deshaciendo mitos
 Sí esclavismo y
feudalismo no se
reciclaron, el capitalismo
tampoco lo hace. ¿Estaba
equivocado Marx?
 Todo en el universo está
en cambio permanente.
De acuerdo a la
dialéctica.
 Liberalismo y
neoliberalismo son
doctrinas, los sistemas
los imponen clases
sociales.
 Ni los hijos, ni los nietos
son iguales a los padres.
 La mayoría de los seres
humanos no viven más
de 100 años.

6. Palabras del Lenin acerca del fin del
capitalismo
 “La propiedad privada fundada en el trabajo del pequeño
patrono, la libre concurrencia, la democracia, todas esas
consignas por medio de las cuales los capitalistas y su
prensa engañan a los obreros y a los campesinos,
pertenecen a un pasado lejano. El capitalismo se ha
transformado en un sistema universal de opresión colonial y
de estrangulamiento financiero de la inmensa mayoría de la
población del planeta, por un puñado de países ‘avanzados’.
Este ‘botín’ se reparte entre dos o tres potencias rapaces de
poderío mundial, armados hasta los dientes (EEUU,
Inglaterra, Alemania, Francia y Japón), que. Por el reparto
de su botín arrastran a su guerra a todo el mundo.” (Lenin,
1916)

7. ¿Qué es una revolución industrial?
¿Qué cambia?
 La evolución es un cambio
suave y permanente. La
ciencia y la tecnología se
construyen sobre los
conocimientos humanos
de millones de años.
 Los medios y las
relaciones de producción
evolucionan dentro del
mismo sistema.
 La revolución es un cambio
súbito. Aparece un
desarrollo en ciencia y
tecnología que modifica la
forma de hacerlas cosas.
 Los medios y las relaciones
de producción revolucionan
y no obedecen más a
paradigmas del sistema
anterior, hay un salto.

8. Las tres revoluciones industriales,
los tres sistemas sociales

9. ¿Qué clases sociales han sido
revolucionarias en la historia?
 La clase burguesa encabezó la revolución capitalista.
 La clase imperialista y la clase burocrática soviética
crearon el sistema imperialista y el sistema socialista
soviético respectivamente. Durante el siglo XX
convivieron en unidad y lucha de los contrarios.
 La clase campesina y la clase obrera han sido grandes
aliados y fuerza constructiva de l sistema capitalista, el
imperialismo y el socialismo, su condición de vida
mejoró en cada revolución pero no tomaron el poder.
 La clase Omecafi llevó a declinar al imperialismo y el
socialismo, domina por usura y especulación. Provocó
un salto en la humanidad, es revolucionaria.

10. Todas las clases revolucionarias se
vuelven reaccionarias
 Una vez en el poder, las clases revolucionarias, tienen
que mantener sus intereses y conquistas, buscan
conservar y profundizar el sistema que impusieron.
 Todo sistema que se construye, por maravilloso que sea,
con el tiempo, requiere conservación o mantenimiento.
Llegado un momento, cuando ya no funciona o
funciona mal, requiere cambiar a otro sistema.
 Cuando en el viejo sistema se producen cambios
cualitativos y cuantitativos, nace otro sistema, ha
ocurrido un salto revolucionario, nuevos paradigmas
rigen y, el sistema, ya no puede llamarse igual.

11. El humano es un ser social, se
organiza en clases sociales.
 La historia de toda sociedad hasta nuestros días no ha sido
sino la historia de las luchas de clases. (Marx y Engels,
Manifiesto del Partido Comunista)
 ¿Cómo estudiar a la sociedad sino por la historia de la
lucha de clases?
 Todas las clases sociales que han dominado al mundo hasta
nuestros días, saben reconocer lo propio de lo extraño,
tienen consciencia de clase. ¿En dónde los lacayos se
volvieron monarquía? ¿En dónde los obreros se volvieron
burgueses? ¿En dónde los sindicalistas se volvieron
imperialistas? Por más conservadores y meritorios, se
mantuvieron en una condición inferior (puede haber
excepción). El miedo al desamparo y la codicia crea fieles
servidores a las oligarquías.

12. ¿Qué se necesita para formar una clase
revolucionaria?
 Primero, estudiar la realidad para entender el sistema
social en que vivimos. Complicado, la realidad no es
tan evidente como creemos.
 Segundo, buscar la sintonía con las personas que
conocen esa realidad. La clase social que hoy domina
está compuesta por 73 millones de personas, del más
alto nivel académico la mayoría. Todavía se encuentran
revolucionando el sistema social.
 Tercero, hay que ser mejor que ellos, tener una teoría
revolucionaria superior. Complicado.

13. ¿Para que alcanza con lo que hoy tenemos?
 Para reconocer las limitaciones que tienen todos los
movimientos a nivel local y nacional.
 Construir la teoría revolucionaria que nos permita
entender el mundo y hacia donde se dirige.
 Elaborar metas y estrategia, para llegar al objetivo en
un tiempo determinado, en el sentido correcto,
revolucionario.
 A nosotros nos han robado 2 elecciones en 12 años y no
hemos podido revertir el robo. Falta la organización
que se requiere, para avanzar ese escalón.
 Syriza logró el gobierno en Grecia mediante una
coalición y ganar las elecciones.

14. Retos y oportunidades
 Toda la nación está descontenta, pero no tenemos teoría
revolucionaria para, primero entender nosotros la
coyuntura y menos para transmitirla a los movimientos.
 El descontento se mantiene en el desgaste de
manifestaciones, plantones y cancelando los derechos de
nuestros aliados naturales (no voto, bloqueo de vías de
comunicación, ataque a inmuebles propiedad del pueblo).
 Si logramos que los maestros regresen a sus escuelas y a las
escuelas vecinas a realizar trabajo de concientización de
alumnos, padres y madres, barrios y pueblos.
 La convergencia de médicos, enfermeras, petroleros y otros
movimientos, entonces…
 Una movilización nunca antes vista será posible, incluso
boicot y paro nacional.