1. Proceso: Código
GESTIÓN ACADEMICA PGA-01-R03
Procedimiento: Versión 00
INSTITUTO DISEÑO CURRICULAR
Fecha: 10/2010
AGROPECUARIO
“VERACRUZ”
“Camino de Registro:
conocimientos y Guía de estudio
alternativas” Página 1 de 5
DANE: 266682000457
PROFESOR. JAIRO GARCIA GONZALEZ
ESTUDIANTE GRUPO No
PERÍODO I AREA FILOSOFIA ASIGNATURA FILOSOFIA GRADO 6°
1.COMPETENCIAS
1.Identifica y comprende conceptos y planteamientos básicos de los filósofos de las escuelas
de la filosofía y aplica estas aprehensiones en la reflexión personal
2.Refuerza las habilidades de indagación
3.Elabora preguntas coherentes
4.Elabora definiciones con sus propias palabras
2.PROPOSITO DEL AREA
Suscitar el interés por la filosofía como una herramienta para aprender a comprender problemas
relacionados con su vida y como una invitación a la formación de la conciencia crítica y propositiva.
3. PROPÒSITO DE ASIGNATURA
Que los niños y niñas del Instituto Agropecuario Veracruz se sientan motivados por el aprendizaje
de la filosofía a través del año lectivo
4. PROPÓSITO DEL PERÍODO
Aprender a formular preguntas filosóficas y conocer los procesos históricos que permitieron el
surgimiento de la filosofía en Grecia.
5. DE INDICADORES DE LOGRO
Filosofía Socrática grado sexto 2.011 Instituto Agropecuario Veracruz

2. AFECTIVA I
COGNITIVA I
EXPRESIVA I
Se interesa Elabora preguntas de
indagación y problematización.
.
Reconoce la importancia de
Elaborar preguntas de indagación
y problematización como parte
fundamental del saber filosófico
Caracteriza independientemente
la realidad, el conocimiento y la
verdad como parte fundamental
del saber filosófico.
AFECTIVA II
COGNITIVA II
EXPRESIVA II
Manifiesta interés por conocer las
técnicas de formulación de
preguntas
Comprende las diferentes
técnicas de elaboración y
formulación de preguntas
Describe las diferentes técnicas
de formulación de preguntas
como actitud filosófica
AFECTIVA III
COGNITIVA III
EXPRESIVA III
Emite juicios críticos frente a las
explicaciones y Establece relación
entre el pensamiento filosófico y
los procesos históricos que
permitieron el surgimiento de la
filosofía en Grecia.
.
Interpreta las diferentes
explicaciones y Establece relación
entre el pensamiento filosófico y
los procesos históricos que
permitieron el surgimiento de la
filosofía en Grecia.
Relaciona las diferentes
explicaciones sobre el origen de la
filosofía como parte fundamental
del saber filosófico
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3. CONTEXTUALIZACIÓN
Importancia de la pregunta en la filosofía
El conocimiento es hijo de la duda, igual que las respuestas del interrogante.
Si el conocimiento filosófico es el conocimiento por las causas, la primera pregunta fluye
naturalmente: ¿Por qué? Y con la respuesta a esa pregunta nace la filosofía.
El hombre posee un afán por conocer la verdad de las cosas que le rodean y de sí mismo, y eso es
algo connatural a su propia naturaleza humana, es algo a lo que no puede renunciar. Su curiosidad
natural le lleva a preguntarse ¿qué son las cosas?, ¿cómo son? y ¿por qué son así? Ahora bien, lo
importante no es sólo que nos preguntemos acerca del mundo que nos rodea y acerca de nosotros
mismos, sino que lo fundamental es que en esa pregunta va implícita una exigencia de verdad. No
queremos simplemente una respuesta, sino que queremos que esa respuesta sea verdadera, es decir,
que se ajuste, que se corresponda a la realidad. Y eso lo comprobamos constantemente en los
diferentes ámbitos de nuestra vida.
Así, por ejemplo, cuando abrimos un periódico y leemos una noticia no lo hacemos como un simple
ejercicio de lectura, sino que pretendemos que esa información que nos proporciona sea verdadera, es decir,
que se ajuste a la realidad de los hechos. Decimos que una sentencia judicial es justa cuando corresponde a la
verdad de los hechos que se juzgan. En la amistad si hay algo que valoramos como fundamental es la
sinceridad. ¿Por qué? Pues sencillamente porque a través de la sinceridad se nos manifiesta la "verdad" del otro,
su "yo", a lo que con confianza correspondemos con nuestra sinceridad, con nuestra propia verdad.
El empeño por buscar la verdad, por responder a todos los interrogantes que la realidad nos plantea, por
comprender y hacer comprender el mundo, es la herencia más valiosa de cualquier actividad científica y la
misión que está en el origen de las primeras universidades que se constituyeron como "comunidades de
maestros y discípulos para buscar la verdad", y en las que la filosofía era una disciplina fundamental.
6. ENSEÑANZAS
6.1. ENSEÑANZA (1)
FORMULACION DE PREGUNTAS
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4. Técnicas para la
formulación de
preguntas
BREVE
DESCRIPCIÓN
Ejemplos
Preguntas elaboradas
. Estas preguntas
ayudan a extender la
importancia del
significado. Los
estudiantes pueden
ampliar la pregunta
para hacerla más
personalizada.
• ¿Cuáles son los
significados
implícitos o
sugeridos?
• ¿Qué significa esto
para usted?
• ¿Cómo podría
ampliar el
significado?
• ¿Cuál podría ser el
próximo paso?
Preguntas hipotéticas
. Estas preguntas
contribuyen a explorar
posibilidades y probar
teorías. Son preguntas
del tipo ¿qué pasaría
si…?, que permiten a
los estudiantes usar su
imaginación basados
en los hechos que han
aprendido
• ¿Qué sucedería si la
Tierra no tuviera
sol?
• ¿Qué sucedería si
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5. 6.1.2 EJERCICIOS
Realiza dos ejemplos de preguntas elaboradas, dos preguntas hipotéticas y una pregunta aclaratoria
de acuerdo a lo que observas en el dibujo de arriba
6.3 CONCEPTOS CLAVE
conocimiento filosófico, verdad. Hipotética, idea, concepto, arje , mayéutica, mito
6.2. ENSEÑANZA (2)
ORIGEN DE LA FILOSOFIA
El hombre desde sus inicios siempre ha tenido el deseo de saber, Se dice que los comienzos de la
filosofía se dió en Grecia, en el siglo VII a.C. Por lo tanto, siempre se ha considerado a los griegos
como los iniciadores de la verdadera filosofía, Anteriormente se daban explicaciones de tipo
mítico−religioso, a todos los acontecimientos que sucedían, por ejemplo si llovía se los atribuían a los
dioses. Generalmente los mitos eran producto del sentimiento o la imaginación desbordada, es mágico y
recurre a lo sobrenatural para explicar lo natural.
Debido a esto, ciertos hombres empiezan a buscar respuestas más acordes con la experiencia o con su
vivencia, modificando el lenguaje y contenido; en lugar de narrar los acontecimientos sucesivos, definen
el ser; en lugar de presentarnos una lucha de dioses nos ofrece respuestas de los fenómenos naturales,
los primeros filósofos trataron de encontrar un principio (arje) del cual se originaron todas las cosas
Estos, eran conocidos como los Jonios el más conocido es Tales de Mileto considerado como el primer
filosofo occidental y el padre de la filosofía. Tales fue el primero en asombrarse de las cosas familiares
y entonces vio que ya nada conocía y así fue como dijo que el principio de todo era el agua, Siguiendo
su ejemplo Anaximandro dice que el principio era el apeiron (lo indeterminado), Anaxìmenes, dice que
el “arje” era el aire , Anaxágoras dice que el origen de todo era el pensamiento(nous) estos fueron
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6. alumnos de Tales de Mileto.
Por otra parte otros filósofos como Heráclito dice que el origen de todo está en el fuego, Empédocles
dice que el arje es la tierra el agua , el fuego , el aire y estos se unen por el amor y se separan por el
odio.
Otro gran representante es Pitágoras, siendo el primero en definir la filosofía, él la describe como amor
a la sabiduría. Esta palabra viene del griego philos que significa amor que es el querer al saber, y Sophia
que significa sabiduría. fue el primero en crear el termino filósofo(amante de la sabiduría)
Sin embargo Pitágoras decía que no era posible conocer, porque él único que podía hacerlo en realidad
era la divinidad, que el hombre solo puede ser amante de la filosofía.
Sócrates es el filósofo más conocido, sobre todo por sus métodos innovadores al momento de enseñar.
Uno de sus métodos más conocidos fue la mayéutica, que era una reflexión basada en preguntar para
encontrar así la verdad, pues por medio de este método se obtiene la interiorización del hombre:
conócete a ti mismo y conocerás el mundo.
Platón nos expone la teoría de la caverna en su libro La República. Platón de una manera simbólica y
mitológica explica el proceso de asombro.
Él en su historia cuenta que hay unos hombres que viven en una caverna donde no llega la luz, y el
fuego proyecta sus sombras. Aquí Platón se refiere a antes de la filosofía, es decir a la parte mitológica
donde los hombres, no les asombrara nada, y si lo hacía daban explicaciones divinas a todos los sucesos
extraños.
Platón después nos expone que aquellos hombres salen de la caverna, al principio les dolerá el cambio, y
se verán obligados a hacer cosas que dentro de la caverna no hacían.
Platón se refiere al momento del asombro, cuando empezamos a ver con la luz y no con el fuego,
cuando salimos de la parte mitológica para así encaminaron en el mundo de la filosofía, cambiando así
todo el pensamiento anterior. Considerando la filosofía en una acción del hombre para superar lo
limitado y llegar más allá de las respuestas obtenidas por medio del asombro.
Aristóteles afirmaba que el origen de la filosofía es la duda pero él se refería a la duda existencial es
decir a la duda que conmueve nuestro ser, el deseo innato del hombre por saber de dónde proviene y el
deseo de cuestionar las cosas.
Para Aristóteles la filosofía es la ciencia de lo fundamental, por indagar sobre los primeros principios,
causas y explicaciones de lo que es, ya que para él esta es la base de cualquier conocimiento particular.
Pero también reafirma el concepto de Platón diciendo: Pues mediante el asombro empiezan a filosofar
los hombres, tanto ahora como en tiempos pasados.
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7. Pero aquí Aristóteles a lo que se refiere es que el filosofo no se tiene que asombrar de lo extraordinario
ni de lo sorprendente, sino de lo habitual, algo que generalmente ya no suele causar asombro.
En conclusión, es difícil dar una única respuesta y definición al origen de la filosofía en la que todos los
filósofos concuerden y acepten, pero si podemos sacar ideas comunes, admitidas por todos los filósofos:
Podemos señalar que el origen de la filosofía se da por la necesidad del hombre de explicar de forma
racional y serenamente lo que lo rodea y trasciende a sí mismo.
6.3 ENSEÑANZA (3)
Que ideas le sugiere esta imagen?
LA IDEA,EL CONCEPTO
Una idea (del griego ἰδέα, de eidon, ‘yo ví’) es una imagen que existe o se halla en la mente.
La capacidad humana de contemplar ideas está asociada a la capacidad de raciocinio,
autorreflexión, la creatividad y la habilidad de adquirir y aplicar el intelecto. Las ideas dan
lugar a los conceptos, los cuales son la base de cualquier tipo de conocimiento,
tanto científico como filosófico.
El concepto es entendido como la representación intelectual de un objeto, diferenciándose,
pues, de lo sentido, lo percibido, lo imaginado o lo recordado. Las propiedades de los
conceptos son la comprensión y la extensión: la primera denota las características
esenciales que contiene un concepto, y la segunda el número, la cantidad de sujetos a los
que puede aplicarse, de los que se puede predicar. Cuanto mayor sea el número de
características que contiene un concepto, menor será el número de sujetos a los que pueda
aplicarse, y viceversa.
hay muchas clases de conceptos. Atendiendo a su extensión pueden ser universales,
particulares y singulares; atendiendo a su comprensión: simples y compuestos, según
expresen una sola esencia, o una esencia acompañada de una cualidad; también pueden ser,
según su comprensión, concretos y abstractos, compatibles o incompatibles, positivos o
negativos, claros u oscuros. Los que más interesaron a Aristóteles fueron los conceptos
universales y sus distintos tipos de atribución o predicables. Los predicables son conceptos
universales que pueden aplicarse, pues, a muchos sujetos.
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8. 6.2.1 EJEMPLO
Que le sugiere esta imagen?
6.2.2 EJERCICIOS
Basados en la información de la segunda enseñanza y en el anterior esquema solucionas las
siguientes inquietudes
1 que abría pasado , si el hombre no hubiese filosofado
2 que puedes decir del esquema de arriba
3 Que es más importante para ti , la pregunta o la respuesta, porque?
4 Porqué se originó la filosofía?
5 Realice una consulta sobre el mito de la caverna de Platón
8. RECURSOS
Durante el desarrollo de este primer periodo utilizaremos los siguientes recursos:
 Guía de estudio como apoyo en casa y para realizar ejercicios en clase
 Diccionario filosófico
 Video beam
 T.V.
 Aula virtual:www.datosoft.com
 Página del colegio: www.institutoagropecuarioveracruz.com
 Blog filosófico
9.TAREAS
1.Realice las biografías de los filósofos que se mencionan en la guía coloque su respectiva
bibliografía o webgrafia
2.Elabore un blog, de acuerdo a las indicaciones del profesor y consigne en él la presente
guía
3.Realice las actividades del aula virtual y de la página del colegio
. BIBLIOGRAFÌA.WEBGRAFIA
http://www.monografias.com/trabajos/filosofanti/filosofanti.shtml
Filosofía editorial Santillana I
Filosofía editorial Santillana II
http://es.wikipedia.org/wiki/Idea
www.filosofiavercruzblogspot.com
www.institutoagropecuarioveracruz.com
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9. Los ejercicio y tareas de la guía, las puede hacer al dorso de la hoja muchos éxitos
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