Este documento presenta el plan de estudios de filosofía para el sexto grado en el Instituto Agropecuario "Veracruz". Incluye los contenidos, estándares y periodos para abordar temas como la definición de filosofía, sus orígenes y primeros filósofos, así como problemas relacionados con el medio ambiente, la participación comunitaria y la pobreza que se analizarán a lo largo del año escolar.

1. Proceso: Código
GESTIÓN ACADEMICA PGA-01-R03
Procedimiento: Versión 00
DISEÑO CURRICULAR Fecha: 10/2010
INSTITUTO AGROPECUARIO “VERACRUZ”
“Camino de conocimientos y alternativas” Registro:
DANE: 266682000457 PLAN DE ÁREA Página 1 de 3
COMPETENCIAS FILOSOFIA GRADO SEXTO
PRIMER PERIODO:
Identifica y comprende conceptos y planteamientos básicos de los principales filósofos de las escuelas de filosofía y aplico estas aprehensiones en la
reflexión personal.
Refuerza las habilidades de indagación
SEGUNDO PERIODO:
Analiza el manual de convivencia y las normas de mi institución; las cumple voluntariamente y participa de manera pacífica en su transformación cuando las
considero injustas.
Desarrolla habilidades para elaborar expresiones verbales y escritas de manera lógica, argumentada a partir de temas o problemas filosóficos.
TERCER PERIODO:
Escucha y expresa, con sus palabras, las razones de sus compañeros/as durante discusiones grupales, incluso cuando no esta de acuerdo.
Identifica y comprende conceptos y planteamientos básicos de algunos filósofos de la antigüedad.
CUARTO PERIODO:
Usa su libertad de expresión y respeto las opiniones ajenas
Comprende el proceso del surgimiento y desarrollo de al filosofía y relacionarlos con aspectos de la vida cotidiana
ESTANDARES DE 1. Identificar y comprender planteamientos de diferentes corrientes filosóficas y aplicarlos en la reflexión
COMPETENCIAS GENERALES personal.
2. Argumentación a favor o en contra de ideas propuestas
3. Producción de textos sobre temas propuestos.
INDICADORES DE DESEMPEÑO 1.Realiza las consultas sobre los temas a desarrollar para llegar a la clase con conceptos básicos de los mismos
GENERALES
2. Diferencia el saber filosófico de otros tipos de saberes y lo manifiesta por medio de ejemplos y explicaciones
propias.

2. GRADO: SEXTO ÁREA: FILOSOFIA INTENSIDAD HORARIA: 2H
PROBLESMAS A PERIODO CONTENIDOS ESTANDARES INDICADORES DE
INTERVENIR DESEMPEÑO
∗ VISIÓN ECOLOGISTA 1 1¿Qué es preguntar? Proceso: Elabora preguntas Identifica algunos filósofos
Código
DEL AMBIENTE GESTIÓN ACADEMICA problematizdoras de PGA-01-R03
la época.
-interacciones sociedad Procedimiento: Versión 00
2Formulación de DISEÑO CURRICULAR Comprende el origen de la Asume 10/2010
naturaleza
INSTITUTO AGROPECUARIO “VERACRUZ” Fecha: responsablemente
-las costumbres y su y alternativas”
“Camino de conocimientos Preguntas ¿Qué? ¿Como?, ¿Dónde? filosofía y lo explica la s actividades propuestas.
Registro:
DANE: 266682000457
impacto sobre los recursos ¿Por qué y Para qué? argumentadamente
-interacciones sociedad
PLAN DE ÁREA Página 2 de 3
Usa su libertad de
espacio expresión y respeto las
3¿Qué es una idea? El concepto, opiniones ajenas.
* POCO LIDERAZGO Y definición Y formas
PARTICIPACIÓN Cumple con las
COMUNITARIA asignaciones que amplían
NULAS INTERACCIONES 4.Origen de la filosofía, acercamiento a los aprendizajes adquiridos
SOCIALES una definición. ¿qué es ella?, ¿ dónde en clase.
COMUNITARIAS surge?. ¿por qué surgió? ¿Cuándo surgió?
∗ -participación comunitaria ¿Para qué surgió?
-liderazgo POBREZA GENERALIZADA
-organización social 2 1.Proceso de formación, mitos adivinación, Determina la función propia Identifica algunos filósofos
-procesos democráticos y magia .animismos, la religión , el encuentro de la filosofía, de la época.
de participación ciudadana con la naturaleza, la filosofía como comprendiendo cada una
pensamiento racional. de sus ramas. Asume responsablemente
∗ POBREZA la s actividades propuestas.
GENERALIZADA 2. Tratados de filosofía :
- Justicia social Metafísica. Usa su libertad de
- Distribución equitativa expresión y respeto las
de recursos Nociones generales Epistemología . opiniones ajenas.
- Desarrollo y calidad de
vida Nociones generales Antropología . Cumple con las
asignaciones que amplían
Nociones generales Cosmología. los aprendizajes adquiridos
∗ PROBLEMA GLOBAL en clase.
DEL CONSUMISMO Nociones generales de la Ética
-recursos renovables y no POCO LIDERAZGO Y PARTICIPACIÓN
renovables COMUNITARIA
-daños ecológicos NULAS INTERACCIONES SOCIALES
ocasionados por los COMUNITARIAS
productos de consumo
-residuos sólidos 3 1.Presocràticos consideraciones Comprende y valora , el Identifica algunos filósofos
generales. aporte de los primeros de la época.
∗INVERSIÓN DE filósofos en el desarrollo de
2Tales de Mileto la filosofía Asume responsablemente
VALORES
la s actividades propuestas.
AMBIENTALES (manejo
Anaximandro
de basuras, fuentes de
Usa su libertad de
agua y otros recursos)
Anaxímedes. expresión y respeto las
- Recursos hídricos
opiniones ajenas.
- Manejo de aguas
3.Pitagoras
residuales
- Manejo de residuos ∗ VISIÓN ECOLOGISTA DEL Cumple con las
AMBIENTE asignaciones que amplían
sólidos
los aprendizajes adquiridos

3. Proceso: Código
GESTIÓN ACADEMICA PGA-01-R03
Procedimiento: Versión 00
DISEÑO CURRICULAR Fecha: 10/2010
INSTITUTO AGROPECUARIO “VERACRUZ”
“Camino de conocimientos y alternativas” Registro:
DANE: 266682000457 PLAN DE ÁREA Página 3 de 3