Organización de una audioconferencia

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¿una o varias audioconferencias?
¿Entre quién y quién?
¿Equipos y salones?

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Organización de una audioconferencia

  1. 2. PREGUNTAS PRELIMINARES <ul><ul><li>¿Audioconferencia entre quién y quién? </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>¿Punto a punto o multipuntos? </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>¿Quién coordina? ¿Desde dónde? </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>¿Habrá expertos invitados? </li></ul></ul></ul><ul><ul><li>¿Con qué equipos? </li></ul></ul><ul><ul><li> ¿Están disponibles en cada localidad? </li></ul></ul><ul><ul><li> ¿Capacidad de los equipos VS número de participantes? </li></ul></ul><ul><ul><li> ¿Necesidad de amplificación? </li></ul></ul><ul><ul><li>¿Salones para audioconferencia? </li></ul></ul><ul><ul><li> ¿Calidad acústica Factores externos? </li></ul></ul><ul><ul><li> Factores internos? </li></ul></ul><ul><ul><li> ¿Con línea telefónica? ¿Necesidad de extensión? </li></ul></ul><ul><ul><li> ¿Tipo de conectores? </li></ul></ul><ul><ul><li> ¿Mobiliario? </li></ul></ul><ul><ul><li> ¿Otros equipos disponibles: televisor, VHS, retroproyector? </li></ul></ul>
  2. 3. <ul><li>¿Materiales a utilizar? </li></ul><ul><ul><li>¿Ya están listos, o hay que prepararlos? </li></ul></ul><ul><ul><li>¿Ya están en poder de los estudiantes, o hay que enviarlos? </li></ul></ul><ul><ul><li>¿Tiempo de envío? ¿Medio de envío? ¿Costos? </li></ul></ul><ul><ul><li>¿Modelo de los equipos: BETA vs VHS? </li></ul></ul><ul><li>¿Se cuenta con un coordinador – monitor en cada localidad? </li></ul><ul><ul><li>¿Cuál es su nivel de capacitación? </li></ul></ul><ul><ul><li>¿Nivel de compromiso y de disponibilidad? </li></ul></ul><ul><ul><li>¿Cómo contactarlo? </li></ul></ul><ul><li>¿Qué voy a ofrecer? </li></ul><ul><ul><li>¿Una tutoría interactiva por audioconferencia? </li></ul></ul><ul><ul><li>¿Una conferencia tradicional? </li></ul></ul><ul><ul><li>¿Un taller? </li></ul></ul><ul><ul><li>¿Un proceso que implicará trabajo antes y después de la AC? </li></ul></ul><ul><li>¿Tengo un plan de contingencia? </li></ul><ul><ul><li>¿Y si se va la corriente eléctrica? </li></ul></ul><ul><ul><li>¿Y si se corta la comunicación? </li></ul></ul>
  3. 4. <ul><li>SI AUDIOCONFERENCIA ÚNICA: </li></ul><ul><li>¿Hay tiempo para prepararla, o hay que improvisarla? </li></ul><ul><li>¿Conozco al público? ¿Voy a contar con un coordinador? </li></ul><ul><li>¿Puedo diseñar los objetivos o debo adaptarme a objetivos ya diseñados? </li></ul><ul><li>¿Conozco a las personas que van a intervenir? ¿Ya han tenido alguna experiencia con audioconferencias? </li></ul><ul><li>¿Los estudiantes han participado en otras audioconferencias o van a participar por primera vez? </li></ul><ul><li>¿Debo pensar en materiales costosos o puedo hacerlo de una manera más económica? </li></ul>
  4. 5. <ul><li>SI VARIAS AUDIOCONFERENCIAS </li></ul><ul><li>¿Cómo se van a integrar las audioconferencias con las demás actividades del curso? </li></ul><ul><li>¿Cuál es el propósito real de cada audioconferencia? </li></ul><ul><li>¿Qué harán los estudiantes después de cada audioconferencia? </li></ul><ul><li>¿Conozco los intereses de los participantes? </li></ul><ul><li>¿Necesitan conocimientos preliminares? </li></ul><ul><li>¿Cuáles son sus hábitos de estudio? </li></ul><ul><li>¿Ya han participado en audioconferencias? </li></ul><ul><li>¿Capacitación del (o de los) coordinador )es) local (es)? </li></ul><ul><li>¿Cómo voy a evaluar? </li></ul>
  5. 6. PRIMERA CLASE POR AUDIOCONFERENCIA <ul><li>No es un show para demostrar las ventajas de la tecnología </li></ul><ul><li>Quitar el miedo al uso de los aparatos con indicaciones básicas sobre su funcionamiento </li></ul><ul><li>Insistir sobre lo fácil que es el sistema </li></ul><ul><li>Mostrarse tranquilo </li></ul><ul><li>Crear un ambiente favorable: mucha motivación … </li></ul><ul><li>Precisar los objetivos del curso, la metodología y el sistema de evaluación </li></ul><ul><li>Hacer referencia al material disponible: </li></ul><ul><ul><ul><li>Que debe ser leído antes de cada sesión </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Que debe ser leído durante una audioconferencia </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Insistir sobre los indicadores numéricos o literales </li></ul></ul></ul><ul><li>Crear la noción de grupo </li></ul><ul><li>Buen humor!... </li></ul><ul><li>La primera clase de un curso por audioconferencia: </li></ul><ul><li>No debe ser una clase con mucho contenido </li></ul><ul><li>Debe servir de ambientación al sistema. </li></ul>
  6. 8. <ul><li>“ La clave del éxito del aprendizaje a distancia es el TUTOR. </li></ul><ul><li>Si el tutor es bueno, la tecnología se vuelve casi transparente. Al contrario, ninguna tecnología puede superar un pobre proceso tutorial”. </li></ul><ul><li>Office of Technology Assessment – OTA - 1989 </li></ul>PREPARACIÓN ENTUSIASMO EVALUACIÓN - AUTOEVALUACIÓN

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