2. Es primordial para el desarrollo humano.

3. Sus expresiones varían de acuerdo a la etapa del desarrollo humano (no verbal-verbal)

5. TEORIAS EXPLICATIVAS DEL DESARROLLO SOCIO-AFECTIVO Modelo Mecanisista (Bandura) Conductismo Conducta Modelo Evolucionista (Gesell- Wallon) Evolución Modelo Organicista (Piaget-Vigotsky-Freud) Organismo

6. Teorías del aprendizaje social TEORÍA ETOLÓGICA (Ambiente de Adaptación) TEORÍA ECOLÓGICA (Influencia) Gesell:Comportamiento heredado. Maduración del sistema nervioso. Esferas del comportamiento Wallon: Interacción biológica. Personalidad. Sujeto. Leyes del desarrollo, Periodos de crisis, Estadios. Piaget: Moral heterónoma y moral autónoma. Razonamiento moral y desarrollo cognitivo. Medio. Interacción. Vigotsky: Desarrollo cognitivo sociocultural. Freud: Desarrollo psicosexual. Etapas oral, anal y fálica. Bowllby: Vinculo. Calidad de las relaciones. Conductas innatas. Interacciones. Mecanismos. Pautas de conducta, fases del desarrollo del apego. Erikson: Proceso de desarrollo psicosocial. Maduración. Etapas psicosociales. Allport: Desarrollo del concepto de si mismo. Etapas del desarrollo de si mismo. Bandura: Determinismo reciproco. Modelado. Aprendizaje por observación. Autorregulación. Bronferbrener:Interacción. Microsistemas, mesosistemas, exosistemas, macrosistemas.

7. conclusiones Estudiar y comprender el desarrollo afectivo social es fundamental para los procesos de aprendizaje del ser humano. Los modelos y las teorías de esta corriente ofrecen conceptos y metodologías al estudio del desarrollo social afectivo del ser humano. Efectos positivos en la dimensión afectivo-social del ser humano permiten el desarrollo individual y social, pertinentes para una convivencia sana.