cuadro comparativo

1. Semejanzas Diferencias
 Ambos autores dan importancia a la
interacción con el medio
 Piagetotorga más atención a la
interacción del niño con el medio
físico, mientras que Vygotsky destaca
la importancia de la interacción social
 Utilizan métodos de investigación aplicable
en el contexto (casa-escuela)
 El desarrollo al que se refiere Piagetes
un desarrollo natural, espontaneo a
partir de la interacción persona-medio
 Comparten una visión activa del ser
humano en el desarrollo
 Mientras que para Vygotsky se refiere
a un desarrollo que no es posible sin la
ayuda de un adulto
 Tanto Piaget como Vygotsky son teóricos
constructivistas aunque Vygotsky es
considerado el principal precursordel
constructivismo
 Piagetdice que la potencialidad
cognoscitiva del sujeto depende de la
etapa del desarrollo en la que se
encuentre
 Ambos piensan que los niños son
aprendices activos que organizan
activamente la nueva información con la
información ya existente
 Vygotskydice que la potencialidad
cognoscitiva del sujeto depende de la
calidad de la interacción social y de la
ZDP del sujeto
 Tanto Piaget como Vygotsky comparten la
idea de la importancia del juego en el
aspecto psicológico pedagógico y social dl
ser humano
 Piagetel conocimiento se construye de
forma individual
 Ambos piensan que lenguaje es importante
para el desarrollo cognitivo pero de
diferentes perspectivas
 Vygotskyel conocimiento se
construye mediante las interacciones
sociales
 Abordan las relaciones entre desarrollo y
aprendizaje
 Piagetsitúa el fin del desarrollo
cognitivo en la adolescencia
 Ambos postularon que el conocimiento se
construye por cada sujeto y no el resultado
de una adquisición de respuestas
 Vygotsky entiende el desarrollo como
un proceso que no tiene una meta tan
definida o unos límites temporales
concretos