1. COGNOSCITIVISMO

2. COGNOSCITIVISMO CONCEPTO
El cognoscitivismo es una teoría del
conocimiento que profesa que la
comprensión de las cosas se basa en la
percepción de los objetos y de las
relaciones e interacciones entre ellos. El
cognoscitivismo establece que la
apreciación de la realidad es adecuada
cuando se pueden establecer relaciones
entre las entidades

3. CARACTERISTICAS
El cognitivismo abandona la orientación mecanicista
pasiva del conductismo y concibe al sujeto como
procesador activo de la información a través del registro y
organización de dicha información para llegar a su
reorganización y reestructuración en el aparato cognitivo
del aprendiz
A diferencia de las posiciones asociacionistas:
- No se trata de un cambio solo cuantitativo (en la
probabilidad de la respuesta), sino cualitativo (en el
significado de esa respuesta);
- No es un cambio originado en el mundo externo, sino en
la propia necesidad interna de reestructurar nuestros
conocimientos, o de corregir sus desequilibrios.

5. PRINCIPALES
REPRESENTANTES
Inmanuel KANT
Jean PIAGET
David AUSUBEL
Identifica los JUICIOS SINTÉTICOS A-PRIORI que hacen posible la
experiencia de los objetos del mundo. Éstos no son innatos, solo
anteriores y posibilitadores de la experiencia de las cosas que nos
rodean
El conocimiento era una interpretación activa de los datos de
experiencia por medio de estructuras o esquemas previos (biología
evolucionista). Estas estructuras no son algo invariable, sino que
evolucionan a partir de las funciones de la ASIMILACIÓN (el individuo, al
explorar el ambiente en el que se desenvuelve, toma partes que luego
transforma e incorpora) y la ACOMODACIÓN (el individuo transforma su
propia estructura para adecuarse a la naturaleza de los objetos que
serán aprendidos)
El aprendizaje significa la organización e integración de información en
la estructura cognoscitiva del individuo. APRENDIZAJE
SIGNIFICATIVO: ocurre cuando la información nueva se enlaza con las
ideas pertinentes de enlazamiento que ya existen en la estructura
cognoscitiva del que aprende. Proceso a través del cual una nueva
información se relaciona con un aspecto relevante de la estructura del
conocimiento del individuo.

6. APORTES:
Se considera al alumno como un sujeto
activo en el proceso educativo.
Procesador de información, responsable de
su proceso de aprendizaje.
El docente es considerado como un guía,
interesado en enseñar al alumno
conocimientos (aprendizaje significativo).
La tecnología.
Estrategias.

8. ‘Cada vez que le
enseñamos algo a un
niño le impedimos
que lo descubra por
si mismo’