1. DE LA SOCIEDAD INDUSTRIAL A LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN
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3. La crisis deviene por la inexistencia de una única forma de vida y pensamiento, porque las tradiciones tienen que explicarse y porque la información no es un coto restringido a los especialistas
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5. Las personas que no poseen las competencias para aportar la información o aquellos conocimientos que valoran la red, quedan excluidas. Se va caracterizando una sociedad en la que la educación, al proporcionar el acceso a los medios de información y de producción se convierte en un elemento clave que dota de oportunidades o agudiza la situación de exclusión
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13. “ Se necesita un pueblo entero para criar un niño” Proverbio africano
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15. “ La forma de enseñar a los superdotados, por su profusión de actividades, permite recuperar a chavales con fracaso escolar. Nunca hemos entendido que se dediquen los mejores métodos a los alumnos que despuntan y se rebaje el nivel de aprendizaje de los que van por detrás a causa de su marginación, porque eso les relega aún más” (Levin, 1997)
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17. “ el problema en muchas escuelas (y, especialmente en las de barrios pobres, es que vemos como muchas niñas y niños que son estudiantes brillantes y entusiastas en sus años de preescolar empiezan a fracasar a partir de los seis, siete u ocho años de edad. En estos casos las escuelas tienden a recurrir a programas de repaso y compensación a posteriori, una vez se ha dado ya el fracaso, destinados específicamente a los “malos alumnos” (Slavin)