Deserción Escolar

2. ¿Qué es la deserción
escolar?
 Es la interrupción o desvinculación de
los estudiantes de sus estudios. Es un
evento que aunque le ocurre al niño
tiene causas y consecuencias en las
instituciones educativas, las familias o
el sistema educativo.

4. ¿Cómo se mide?
En
general
hay
cuatro
formas
de medir
la
deserción:
Tanto los que abandonan en el transcurso del año
escolar (intra-anual), como los que abandonan al
finalizar el año y comenzar el siguiente (inter-anual).
De un grupo de edad determinado, que refiere al
proceso acumulado de deserción de todos los niños y
jóvenes que componen ese grupo
Hay grupos que permite analizar los eventos de
deserción en un grupo específico de estudiantes a lo
largo de un período de tiempo mediante sucesivas
mediciones
El cálculo de indicadores relacionados con la trayectoria
educativa. Ejm: Cantidad de eventos de desvinculación
en la trayectoria, duración media de la permanencia en
la escuela

5. Factores que inciden en la
deserción escolar del
sistema educacional

6. Factor Socio – Económico
De pobreza, fragilidad de grupo familiar de
sectores pobres, con poco apoyo afectivo,
carencia del proyecto de vida y donde toda la
fuerza familiar se concentra en la
supervivencia.
Ingreso precoz al mundo laboral
El trabajo infantil reproduce la pobreza pero
no la soluciona, además un niño que trabaja y
deja de estudiar para mejorar las condiciones
de la familia, será un adulto poco calificado
que solo podrá optar a trabajos mal
remunerados.

7. FACTOR GEOGRÁFICO
La ubicación geográfica es fuente de desigualdad en
cuanto a la permanencia de los alumnos, sobretodo
en la educación media “en la cobertura entre 14 – 17
años existen casi veinte (20) puntos porcentuales,
que separan a las zonas rurales (71.5 %) de las
zonas urbanas (89.4 %). Esto implica que uno de
cada tres jóvenes que están fuera del sistema
educacional, porque viven en el campo.

8. FACTOR FAMILIAR
Consideramos uno de los factores
familiares condicionantes de la deserción
escolar, es la constitución familiar:
1. Presencia de crisis familiar.
2. Las alteraciones conductuales del
adolescente.
3. Familia nuclear incompleta.

9. FACTOR FAMILIAR
Presencia de crisis familiar, con pérdida de la
capacidad de guías y de fomentar el desarrollo
de subsistema filial, como puede ser en
familias con enfermos psiquiátricos,
drogadictos, Violencia intrafamiliar (V.I.F.),
embarazo de adolescente, etc.

10. FACTOR FAMILIAR
Las alteraciones conductuales del
adolescente, que condicionan rechazos de
pares y estigmatización por parte de los
profesores, estableciéndose un círculo vicioso.

11. FACTOR FAMILIAR
Familia nuclear incompleta; con
jefatura de hogar femenino, con
necesidad de complementar ingresos y
en el caso del hijo varón, es éste quién
debe asumir el rol o al menos
prepararse para él

12. FACTOR EDUCACIONAL
Los principales factores que influyen
 Organización escolar
 Prácticas pedagógicas
 Formas de convivencia
 Disciplina
 Dificultad de aprendizaje
 Falta de atención a la diversidad de intereses de
los alumnos.
Uno de los principales factores la repitencia; el
repitente tiene alrededor de un 20% más de
probabilidades de abandonar el sistema escolar.

13. FACTOR CULTURAL
Grupo familiar, debido a que los padres
tienen bajo nivel de escolaridad
privilegiándose el ingreso al trabajo, lo que
crea:
 Falta de oportunidades sociales
 Difícil acceso a la salud
 Inestabilidad laboral
 Baja seguridad social
 Limitaciones en posibilidades de recreación

14. FACTOR CULTURAL
Esto hace que se repitan los modelos
familiares de buscar y formar
rápidamente su propia familia,
formando un círculo vicioso que los
mantiene en la pobreza y los limita en
sus posibilidades de desarrollo,
afectando sus aspiraciones de vida.

16. “Nunca consideres el estudio como un
deber, sino como una oportunidad
para penetrar en el maravilloso
mundo del saber”.
A. Einstein