El documento propone una solución para que las familias que educan en casa en Bogotá puedan compartir recursos e ideas de manera más efectiva utilizando herramientas digitales como blogs, redes sociales y videoconferencias. Actualmente estas familias se reúnen en persona pero necesitan una plataforma online organizada donde puedan publicar proyectos, experiencias y acceder a conferencias de expertos para apoyarse mutuamente en su labor educativa.

1. TIC para padres
en la educación
sin Escuela
Por: Judith Rojas Barrera
http://ticsenlaeducacionsinescuela.blogspot.com/

2. La familia es un contexto bastante extraño para referirnos a una institución.
No obstante, en este trabajo quisiera poner sobre la mesa y a la vista de
muchas personas que aún desconocen el tema, la realidad de un
movimiento creciente de familias que ha decidido educar en casa.
La actividad de educar en casa o hacer homeschooling es bastante
conocida, o “normal” en países como Estados Unidos y Canada, donde
además, la actividad es respaldada por las leyes estatales.
En este trabajo me dedicaré a la comunidad que educa en casa en Bogotá,
Colombia. Específicamente a los padres y madres que tienen a cargo esta
labor. Es de anotar que hay diferentes razones por las cuales las familias
han decidido educar en casa, pero no es el objeto de este
trabajo discutir dichas razones, sino plantear una
solución innovadora a una necesidad
que ha sido identificada.
¡Bienvenidos!

3. Los actores
Descripción de familias:
 Familias en las que el padre y la
madre son profesionales, la gran
mayoría. En estas familias uno de
los cónyuges decide quedarse en
casa educando a sus hijos,
mientras su compañer@ se dedica
a traer el sustento.
 Familias que han encontrado un
trabajo independiente para tener
libertad y flexibilidad de educar en
casa.
 Niños y niñas entre los 3 y 16
años de edad que están en
diferentes años escolares y que
son educados por sus padres.
 Los padres y la madres participan
activamente como profesores de
sus hijos.
Descripción de los grupos:
 Universidad Nacional: Imparte
un diplomado dirigido por
profesionales en educación.
Además, la Universidad
desarrolla investigaciones
continuas sobre modelos de
escuelas flexibles, educación en
familia, etc.
 Red En Familia: Padres y
madres que se han unido para
compartir experiencias, construir
entornos de aprendizaje
colectivos y colaborativos.
 HomeJesuSchool: Red de
familias cristianas que educan
en casa, que se reúnen para
compartir experiencias y
construir entornos de
aprendizaje colectivos y
colaborativos.

4. En Bogotá, las familias se han reunido y han creado
una agenda mensual de actividades que incluyen
espacios de interacción, exhibición e información de forma
presencial. Entre otras, se realizan las siguientes actividades:
•Visitas a los parques
•Clases de astronomía
•Salidas a los museos
•Clases de música, arte y danza
•Día del talento infantil
•Reuniones de socialización e interacción familiar
Por otro lado, cada familia decide qué currículo seguir para que
sus niños estén alineados, en cierta medida, a los estándares
de educación nacional:
•Escuelas virtuales
•Libros educativos
•Profesores privados en algunas materias
Las actividades

5. Educación
en casa
En las imágenes se
pueden observar
diferentes actividades
presenciales que
realizan las comunidades
de educación en casa.

6. Actualmente, las familias que educan en casa exploran muchos caminos para la
enseñanza. Aunque la mayoría de los hogares están conformados por padres y
madres profesionales, pocos tienen conocimientos sobre pedagogía. Estos padres
recurren a la creatividad para hacer sus días divertidos e innovadores y evitar caer
en la monotonía. No obstante, es común escuchar en las reuniones de familias
sobre la falta de recursos e ideas para desarrollar acciones educativas en casa.
Los grupos cuentan con página web y herramientas virtuales, pero la información
es dispersa y poco organizada.
Las reuniones se hacen con motivos educativos para padres y madres, en los
cuales se invitan expertos que comparten enseñanzas sobre los temas que los
padres necesitan para educar en casa. Sin embargo, el hecho de que estas
reuniones sean presenciales, hacen que la espera sea más larga y la efectividad
sea menor.
Los padres tienen la necesidad de ser orientados
pedagógicamente sobre las herramientas y
opciones que tienen a la hora de ser
docentes en el hogar.

7. Por esta razón, surge la necesidad de tener una
metodología con la que se puedan generar
lecciones aprendidas y capitalizar las buenas
prácticas en un espacio virtual para que las
familias que educan en casa en Bogotá, puedan
ayudarse mutuamente.
 Por medio de las redes sociales y
videoconferencias las familias pueden compartir
sus experiencias personales, sin necesidad de
desplazarse. Esto haría que la interacción fuera
más rápida y dinámica.
 Para ello, las TIC ofrecen un espacio apropiado,
debido a que los padres podrían acceder a los
temas, desarrollando una metodología de
autoestudio y trabajo colaborativo.

8. Espacio de producción:
Blogs: permite que los padres y
madres puedan publicar sus
experiencias personales que
puedan ayudar a otros a
encontrar diferentes
respuestas e ideas y de esta
manera apoyarse
mutuamente.
Espacio de información y
exhibición:
Sitio virtual: Permite que las
familias puedan publicar sus
proyectos y buenas prácticas
de una manera organizada y
efectiva.
Espacio de interacción:
 Redes sociales: permite la
interacción entre padres y
madres.
 Videoconferencias: Permite
que las conferencias de los
expertos puedan llegar a los
padres sin necesidad de
desplazarse.
Para la implementación de la propuesta
de solución planteada es necesario
contar con las siguientes herramientas
virtuales:

9. Que los padres y madres tengan contacto con otros por medio de
herramientas colaborativas como redes sociales y foros.
Que los padres y madres creen blogs donde puedan compartir sus
experiencias personales y lecciones aprendidas.
Que los padres y madres creen un sitio web de publicación de
proyectos, buenas prácticas y listados de blogs.

10. Dinámica de
Trabajo
 Las redes de familias publicarán
las reuniones por medio de sus
páginas web o redes sociales.
 Los padres y madres tratan temas
de interés con expertos por medio
de videoconferencias.
 Los padres comparten sus
lecciones aprendidas por medio
de sus blogs.
 Los padres y madres capitalizan
sus buenas prácticas y publican
sus proyectos en el sitio web.
De la interactividad
virtual de los padres

11. Conclusión
Las familias que educan en casa podrían llegar a
tener una experiencia educativa para sí mismos,
capitalizando sus lecciones aprendidas y buenas
prácticas con el propósito de ayudarse mutuamente,
generando una comunicación constante, utilizando
herramientas colaborativas virtuales, además,
podrían tener soluciones rápidas a sus casos
personales.