JULIAN ALBERTO BOLIVAR ROSAS                        A2BN   ADMINISTRACION Y FINANZAS
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   El modelo debe de ser utilizado por los sujetos de    la institución, donde ellos deben de hacer    actividades donde ...
 Mediante  la pedagogía activa se piensa llegar  que el estudiante desarrolle un criterio propio  y como principal fundam...
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Modelo pedagogico

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Modelo pedagogico

  1. 1. JULIAN ALBERTO BOLIVAR ROSAS A2BN ADMINISTRACION Y FINANZAS
  2. 2.  Este modelo tiene como fin brindar un acompañamiento en el desarrollo de aprendizaje de los estudiantes para poder brindarles las bases de unos conocimientos aplicables para la vida, teniendo como soporte teorías que nos dan a entender que los métodos de aprendizaje de un sujeto dependen también de su entorno como relaciones personales, socioculturales y medios de aprendizaje.
  3. 3.  El modelo debe de ser utilizado por los sujetos de la institución, donde ellos deben de hacer actividades donde desarrollen sus capacidades con material obtenido en clase ya sea por el profesor o propio del estudiante, por lo cual todo aprendizaje tiende a ser funcional y esto representa factores que son: El conjunto de conocimientos adquiridos facilita el aprendizaje. Información para el estudiante en cualquier situación. Dependiendo del interés se desarrollan estas habilidades
  4. 4.  Mediante la pedagogía activa se piensa llegar que el estudiante desarrolle un criterio propio y como principal fundamento tenga un interés colectivo de una manera individual la cual teniendo la asesoría del docente que le brindara unos medios para desarrollar dichas actividades. Se basan en una teoría donde que « el estudiante solo recordara lo que aprendió» y es lo que se piensa con le modelo pedagógico que tanto puede el estudiante aplicar a la vida del conocimiento adquirido en una institución.
  5. 5.  Elproceso académico tiene 5 fases principales que son:
  6. 6. Metas: desarrollo según sus condicionesbiosociales y el desarrollo pleno del Sujetopara la producción social.Desarrollo: en constante mejoramiento yprogresivo.Contenidos: el conocimiento nunca seadquiere en el vacío, nos da a entender quesiempre necesitaremos de recursos en elcontexto social y cultural.Método :se implementan procedimientos paradel desarrollo progresiva y secuencialmente delas actividades mediante saberes del estudiantepara su aprendizaje.
  7. 7.  Esta didáctica se ve representada en la institución y en las actividades sociales, donde el objetivo es que el estudiante tenga la capacidad de aplicar sus conocimientos a su entorno social, La didáctica se enfoca principalmente en el método en el cual se deben desarrollar las enseñanzas entre lo científico y el saber común, para encontrar en el modelo pedagógico la necesaria relación entre docente y estudiante. Por consiguiente surgen cuatro conceptos fundamentales como el contrato didáctico, la transposición didáctica, la situación didáctica y el objetivo-obstáculo, que permiten abordar las prácticas de los saberes.
  8. 8.  El puente por el cual motiva a los estudiantes a realizar sus actividades Dándole interés a su labor Enriquece la visión del estudiante Trabaja con los aportes de los estudiantes, y aprovecha los errores para que de ellos se aprenda Estimula la participación en el aula Asegura el respeto por los demás compañeros Valora ideas y decisiones de los estudiantes

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