LA INCOORPORACIÒN DE LA NNTT SUPONE CUATTRO POSIBILIDADES DE COMUNICACIÒN

1. MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA
ESCUELA CIENCIAS DE LA EDUCACIÒN
MAESTRÌA EN GERENCIA Y LIDERAZGO EDUCACIONAL
MÒDULO
TECNOLOGIA EDUCATIVA PARA LA GESTION
PRIMER CICLO
TUTOR: Mgs.FRANKLIN JAVIER MIRANDA REALPE
ALUMNA: Kathiuska Janeth Guerrero Guerrero
CORREO : katyguerrero_28@hotmail.com
Año Lectivo 2012-2013

2. COMUNICACIÒN Y ENSEÑANZA
 La educación es un proceso comunicativo, ya que todo gira en torno a la
transmisión de mensajes, ya sean verbales, no verbales o icónicos, entre un
emisor, que suele ser el profesor, y un receptor, que suele ser el alumno,
con unos mensajes específicos (contenidos curriculares), y con unas
barreras comunicativas culturales, físicas y organizativas. Las interacciones
que se pueden establecer son de diferentes tipos: profesor-alumno, alumno-
profesor, alumno-alumno, y medio y material de enseñanza-alumno; éstas
pueden variar tanto desde una perspectiva cuantitativa como cualitativa.
 Para que la enseñanza se convierta en un modelo informativo, debe tener la
posibilidad de convertirse en emisores, diseñadores, creadores de
mensajes; al igual que los profesores.
 Las tecnologías audiovisuales, informáticas y las nuevas tecnologías de la
información y comunicación que se están introduciendo en la escuela, no
sólo desempeñan una función de transmisión de información, sino también
de transmisión de los valores y cultura de las instituciones productoras de
los mismos, desempeñando en su interacción una fuerte función de
culturización, globalización y mundialización de la información.

4. COMUNICACIÒN Y ENSEÑANZA Y SUS
CUATRO MOMENTOS
MISMO TIEMPO –
MISMO LUGAR
DISTINTO TIEMPO
MISMOTIEMPO – –DISTINTO
DISTINTO LUGAR LUGAR
DISTINTO TIEMPO –
MISMO LUGAR

5.  MISMO TIEMPO – MISMO LUGAR : Este momento se refiere cuando el usuario
esta asignado a recibir la información donde estime de tiempo y lugar donde
se encuentra, ahorrado tiempo y lugar y espacio por los diferentes
actividades que realiza en su rutina diaria.
 MISMO TIEMPO – DISTINTO LUGAR: En esta ocasión se refiere a las personas que
estudian a distancia, se dirigen a recibir sus clases presenciales; en su ciudad o en la
parte del país que se encuentra, sin quedarse de recibir su asesoría para su
aprendizaje y objetar la información y conocimientos requeridos para su propósito.
Así mismo lo podemos realizar en el propio dominio ingresado a la web solicitando el
usuario y ver los videos conferencias sin quedarse sin asesoramiento.
.DISTINTO TIEMPO – DISTINTO LUGAR: Es el procesamiento de la información cuando
el usurario procesa su información al subir sus documentos a la web, realizándola en
un mismo tiempo pero en distinta sitio y ciudades.
-MISMO LUGAR DISTINTO TIEMPO: Aquí se realiza la comunicación entre las personas
en un mismo espacio, pero en un distinto lugar y tiempo, compartiendo información
por medio de la redes de la web.

6. ANALISIS:
 El profesor debe utilizar de forma coherente los signos verbales y no
verbales en el proceso de enseñanza para comunicar la información y darle
el mismo sentido, de manera que se evite confundir a los estudiantes. La
difusión en el uso de los signos entorpece el aprendizaje, la adquisición de
normas y actitudes por parte de los estudiantes y repercute negativamente
en el desarrollo del proceso de comunicación.
 En el proceso de enseñanza también influye la organización del espacio,
que es un elemento significativo para determinar el tipo de interacción que
se puede dar en el aula, intercambio o admisión, y quién o quienes pueden
ser las personas que realicen la misma. Teniendo claras significaciones no
sólo en el aprendizaje que pueden adquirir los alumnos sino también en la
tipología del mismo.
La comunicación en el aula tiende a establecerse a través de instrumentos
técnicos, sean éstos tradicionales, como la pizarra o el libro de texto, o
novedosos, como los multimedia o las redes telemáticas de comunicación.
Estos medios novedosos establecen un sesgo ya que no todos los recursos
están a disposición de cualquier centro, con lo que los centros con menos
recursos estarán en condición de desigualdad, rompiéndose de esta forma
el carácter igualitario que una sociedad democrática debe perseguir
respecto .

7. LA MEJOR MANERA DE COMUNICACIÒN Y ENSEÑANZA