Reunion inicial septiembre 2014. E.Infantil 4 años. CEIP San Fernando Alicante

1. REUNIÓN
DE
INICIO CURSO
2014/15
Nivel 4 Años A y B

2. HÁBITOS
¿De qué son capaces vuestros/as hijos/as de 4 años?
COMIDA
• Come solo/a aunque no sabe cortar la carne.
• Empuja con pan, aunque se mancha los dedos.
• Toma sopa con cuchara sin apenas mancharse.
• Puede llevar el plato al fregadero si se le pide.
• Tiene un encargo los fines de semana: coloca las servilletas de cada uno en su
lugar. Cuando se le pide, debe cumplirlo aunque no le guste.
VESTIDO
• Se desviste: puede quitarse incluso la camiseta y los calcetines.
• Siempre se desviste solo/a para meterse en el baño.
• Se viste solo/a los fines de semana:
 Tiene dificultades para identificar qué es para atrás y qué para delante.
 Todavía confunde los zapatos de pie.
 No se puede abrochar el pantalón del vaquero.
 Tiene dificultad con los botones de la camisa.
 Se pone los calcetines con ayuda.
 No sabe hacer el lazo de los zapatos, pero sí abrocharse una hebilla.
• Durante la semana se viste solo/a: el abrigo, los pantalones y los zapatos.
• Se pone el pijama solo/a todos los días mientras un adulto le mira y le anima. A
veces se le ayuda. Le gusta que los mayores vean cómo hace las cosas.

3. BAÑO Y ASEO
• Se frota los dientes (más o menos) sin supervisión si sus padres le dicen que lo
haga.
• Se desviste solo/a y sabe ponerse el pijama sin ayuda. Lo hace solo/a, salvo
excepciones.
• Hace intentos de peinarse, aunque todavía no sabe.
• Aprende a regular el agua de la bañera.
• Acepta sin rabietas salir del baño si se le ha dejado jugar un ratito.
• Sabe poner gel en la esponja y frotarse el cuerpo, aunque no se baña solo/a. Se
entrena.
• Sabe echar la cabeza para atrás sin miedo para aclararse el pelo.
CONTROL DE ESFÍNTERES
• Generalmente, ya controla de día y de noche.
• Se levanta solo/a para hacer pis por la noche aunque, si el baño está muy lejos,
necesita un orinal en su habitación.
• De vez en cuando hay “accidentes nocturnos” sin importancia.
• No se hace caca.
• Sabe limpiarse solo/a sin necesidad de llamar a un adulto.
• Sabe preguntar por el cuarto de baño aunque esté a la vista.
DORMIR
• Puede dormir toda la noche aunque puede tener miedo a la oscuridad

4. AUTONOMÍA EMOCIONAL
• Juega en su cuarto durante 30 – 45 minutos si los adultos acuden de vez en
cuando y se interesan por su juego. Si no lo hacen, a los 15 min
aproximadamente acuden a hablar con ellos, tiran algo, se pegan con su
hermano…. o hace cualquier cosa que pueda atraer al adulto a su lado.
• Se queda a dormir en casa de familiares o conocidos sin ningún problema si
la estancia no supera los 2 – 3 días.
• A veces tiene miedo y quiere dormir con mamá o papá, pero no se le
permite abusar de ello.
•RESPONSABILIDADES
• Sabe decir su nombre completo y la calle y piso en el que vive. Pero el
teléfono aún no.
• Localiza alimentos en un supermercado conocido aunque estén en distintos
pasillos.
• Ayuda a sacar la compra, pero ahora ya no le atrae tanto la actividad como
compartir una charla con papá o mamá o familiar mientras lo hace.
• Coloca las servilletas y aprende a colocar los cubiertos.
• Se va a dormir sin pataletas aunque hace valer su opinión.
• Recoge los juegos que saca si se le acostumbra a guardarlas cosas
siempre que juega.

5. NORMAS DE ORGANIZACIÓN DE LA CLASE
Los niños y niñas han de venir al cole y marcharse a casa
acompañados por un familiar. Si a vuestro hij@ le recoge alguna persona
distinta a la habitual, por favor, avisad a la maestra/o. La asistencia
regular ayuda a los niños a ajustarse al horario de clase y a aprender sus
procesos y rutinas diarias, facilitándole la organización de sus esquemas
mentales.
La puntualidad es un hábito que deben adquirir nuestros niños desde
bien pequeños. Tenemos un horario de entrada y salida y debemos
respetarlo.
 Es necesario que comuniquéis la ausencia de vuestro hij@ y su
causa a la maestra/o.
Si vuestro hij@ se encuentra enferm@, es mejor para él/ella que se
quede en casa. En el cole no se le administrarán medicamentos de ningún
tipo.
Las horas de entrada y salida fuera del horario habitual serán a las
horas en punto: 10h , 11h a 11:30, 12:30h y 15h.
Vigilad la cabeza de vuestro hij@, y en caso de aparición de liendres o
piojos, comunicadlo a la maestra/o, y no lo traigáis hasta que no consigáis
eliminarlos por completo.
Éste es el momento de iniciar a vuestros hijos en una alimentación
sana, si no lo habíais hecho todavía. Procurad evitar los “almuerzos
basura” (bollería industrial, golosinas, patatas chips, chocolates,...).

6.  Los niños deben acudir al cole cómodamente vestidos . Guardad las
cremalleras duras, cinturones, petos, tirantes, botones de difícil
abrochado, etc, para otras ocasiones. Evitad abrigarles demasiado.
 Procurad que las mangas puedan subirse con facilidad.
 Las chaquetas, babis y bolsitas del almuerzo deberán llevar el nombre
del niñ@, y una cinta que les permita colgarlos de sus perchas.
 Las zapatillas o deportivas tienen que ser de velcro, evitando los
cordones.
 No deben traer chucherías, dinero ni juguetes.
 El material es común al igual que el curso pasado.
 Si vuestro hij@ tiene algún problema os ruego lo comuniquéis al tutor/a
cuanto antes, para poder darle pronta solución, si es posible.
 Hay un horario preestablecido de atención a padres, es muy importante
que os atengáis a él. Pensad que, en el horario escolar, la maestra/o
está única y exclusivamente para atender a vuestros hijos.

7. Seguimos trabajando por proyectos
¿Por qué PROYECTOS DE TRABAJO?
Se aprende cuando…
• SE TIENE INTERÉS Y CURIOSIDAD.
•SE RELACIONA LO NUEVO CON LO QUE SE SABE.
• LO QUE SE APRENDEN TIENE SENTIDO Y ESTÁ CONTEXTUALIZADO.
• LO QUE SE APRENDE ENGLOBA EL PENSAMIENTO, LA ACCIÓN,
LAS SENSACIONES Y EMOCIONES.
• SE COMPARTEN, SE DEBATE, SE INTERACTÚA EN UN CLIMA
RELACIONAL, AFECTIVO Y EMOCIONAL.
• SE PROPONE, SE DECIDE, SE PLANIFICA, SE ORGANIZA,
•SE HACE, SE REVISA,....
• EN DEFINITIVA, SI SE ES AUTÓNOMO Y PROTAGONISTA DEL
PROPIO PROCESO.

8. ¿ Qué estamos investigando este trimestre?
DINOSAURIOS
EL MIEDO

9. ¿CÓMO PUEDO AYUDAR DESDE CASA?
 CUANDO PEDIMOS AYUDA, DEJA QUE TU HIJO/A PARTICIPE EN LA BÚSQUEDA,
MUÉSTRALE QUÉ ESTRATEGIAS UTILIZAS PARA ENCONTRAR INFORMACIÓN.
 QUÉ ÉL/ELLA SEA EL QUE NOS EXPLIQUE EN EL COLE LO QUE HA
INVESTIGADO CONTIGO Y CON EL SOPORTE QUE HABÉIS ELABORADO
EN CASA, O LIBRO, CD, CUENTO, REVISTA, IMAGEN, NOTICIA…
 CONTARLES CUENTOS A DIARIO, DEJAR QUE INVESTIGUEN CON AGUA,
TIERRA, UTENSILIOS DE COCINA (embudos, coladores…), PAPELES,
COLORES…
 PARTICIPAR EN SUS JUEGOS, ESCUCHAR SUS NECESIDADES,
HACERLES SENTIR SEGUROS DE SUS POSIBILIDADES.
 VALORA DE FORMA POSITIVA SUS ACTIVIDADES ESCRITAS, ARTÍSTICAS
FÍSICAS…

10. PRETENDEMOS FORMAR A UNOS NIÑOS Y NIÑAS
COMPETENTES

11. LA INTELIGENCIA NO ES UNA, SON MUCHAS
Y TENEMOS QUE DESARROLLARLAS TODAS

12. Recordad
• Profes de apoyo: MAR (INGLÉS) Y MARGA (PSICOMOTRICIDAD)
• Día de psicomotricidad:
Pingüinos : todos los martes
Hormigas: todos los viernes
• Día de la fruta: martes
• Babis: a partir de octubre (si el tiempo lo permite).
• INGRESO DE 65 € Para el material común (procurad hacer el ingreso a
nombre de vuestro/a hijo/a y traer el justificante).
Tenéis de plazo hasta el 31 de octubre 2011.
• Próxima salida prevista: Museo paleontológico de Elche
• Confirmar higienista

13. «La misión de la escuela ya no es enseñar cosas. Eso lo hace mejor la TV
o Internet. Debe ser el lugar donde los chicos aprendan a manejar y usar
bien las nuevas tecnologías, donde se transmita un método de trabajo e
investigación científica, se fomente el conocimiento crítico y se aprenda a
cooperar y trabajar en equipo»
Francesco Tonucci
¡GRACIAS POR VUESTRA ASISTENCIA !
MARÍA Y ANA
¡FELIZ CURSO !