SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 1
Descargar para leer sin conexión
1GEOGRAFÍA DE ESPAÑA. CURSO 2014-15 -I.E.S ANTONIO MACHADO
©LuisC.Pastor
Rúbrica para evaluar la tarea de recopilación final en el mural de Scoop.it
“Paseando entre árboles”
Nombre de grupo de alumn@s:_____________________________________________
CATEGORÍAS Sobresaliente 4 Notable 3 Aprobado 2 Insuficiente 1
Creación de la
Presentación
El/la alumno@ ha revisado
y corregido todas sus
trabajos finales. En el mural
ha colocado en perfecto
orden todas las tareas
realizadas a lo largo del
proyecto.
El /la alumn@ ha revisado y
corregido la mayoría de sus
producciones finales. En el mural ha
colocado bastante bien las tareas
realizadas a lo largo del proyecto.
El /la alumn@, unas veces, ha
corregido y revisado sus trabajos
finales y, otras veces, no. En el mural
ha colocado suficientemente bien las
tareas realizadas a lo largo del
proyecto.
El/la alumn@, la mayoría de las veces,
no ha revisado y corregido sus trabajos
finales., colocando en el mural las tareas
de manera desordenada.
Trabajo
colaborativo.
Ha colaborado en todo
momento, cooperando con
sus campañer@s.
La mayoría de las veces, ha sabido
colaborar y cooperar con sus
compañer@s.
Unas veces ha colaborado y
cooperado con sus compañer@s y,
otras veces, no.
La mayoría de las veces, ni ha
colaborado ni cooperado con sus
compañer@s.
Presentación
de diapositivas
Ha seguido al 100% las
orientaciones de la rúbrica
de evaluación.
Ha seguido al 75% las orientaciones
de la rúbrica de evaluación.
Ha seguido al 50% las orientaciones
de la rúbrica de evaluación.
Ha seguido al 25% las orientaciones de
la rúbrica de evaluación.
Trabajo en
Twitter
Ha mandado los tuits de
manera adecuada utilizando
el hashtag de la actividad.
La mayoría de las veces ha mandado
los tuits de manera adecuada
utilizando el hashtag de la actividad.
Unas veces ha mandado los tuits de
manera adecuada utilizando el
hashtag de la actividad y, otras veces,
no.
La mayoría de las veces ni ha mandado
los tuits de manera adecuada, ni ha
utilizado el hashtag de la actividad.
Contenidos
Ha seguido la secuencia en
la creación de los contenidos
asignados siguiendo las
orientaciones al 100%.
Ha seguido la secuencia en la
creación de los contenidos asignados
siguiendo las orientaciones al 75%.
Ha seguido la secuencia en la
creación de los contenidos asignados
siguiendo las orientaciones al 50%.
Ha seguido la secuencia en la creación
de los contenidos asignados siguiendo
las orientaciones al 25%.
Cuestionario El cuestionario creado en
daypo ha seguido al 100%
las orientaciones.
El cuestionario creado en daypo ha
seguido al 75% las orientaciones.
El cuestionario creado en daypo ha
seguido al 50% las orientaciones.
El cuestionario creado en daypo ha
seguido al 25% las orientaciones.

Más contenido relacionado

Similar a Rubrica "Paseando entre árboles"

Evaluar para aprender
Evaluar para aprenderEvaluar para aprender
Evaluar para aprenderPaz Gonzalo
 
Cuaderno de evaluación del proyecto «El cómic desde el cómic»
Cuaderno de evaluación del proyecto «El cómic desde el cómic»Cuaderno de evaluación del proyecto «El cómic desde el cómic»
Cuaderno de evaluación del proyecto «El cómic desde el cómic»Xavier Cubero
 
Evaluación y rúbricas para el abp
Evaluación y rúbricas para el abpEvaluación y rúbricas para el abp
Evaluación y rúbricas para el abpPilar Morón Gaspar
 
Rúbrica del proyecto ABPmooc_intef
Rúbrica del proyecto ABPmooc_intefRúbrica del proyecto ABPmooc_intef
Rúbrica del proyecto ABPmooc_intefDíaz
 
Rubrica para presentaciones
Rubrica para presentacionesRubrica para presentaciones
Rubrica para presentacionesyamiyaris
 
HERRAMIENTAS DE EVALUACIÓN
HERRAMIENTAS DE EVALUACIÓNHERRAMIENTAS DE EVALUACIÓN
HERRAMIENTAS DE EVALUACIÓNJuan J. O. G.
 
Herramientas de evaluación del proyecto
Herramientas de evaluación del proyectoHerramientas de evaluación del proyecto
Herramientas de evaluación del proyectocrisoltra1
 
Rúbrica coevaluación y autoevaluación
Rúbrica coevaluación y autoevaluaciónRúbrica coevaluación y autoevaluación
Rúbrica coevaluación y autoevaluaciónErnestina Sandoval
 
Unidad 5. evaluar
Unidad 5. evaluarUnidad 5. evaluar
Unidad 5. evaluarmartaemn
 
Planificación de una lección
Planificación de una lecciónPlanificación de una lección
Planificación de una lecciónMEP
 
Rúbrica de evaluación e twinning task - news about enviroment
Rúbrica de evaluación   e twinning task - news about enviromentRúbrica de evaluación   e twinning task - news about enviroment
Rúbrica de evaluación e twinning task - news about enviromentJavier Ramos Sancha
 
Hacia una evaluación más justa
Hacia una evaluación más justaHacia una evaluación más justa
Hacia una evaluación más justaAna Basterra
 
La fecundación humana y el embarazo
La fecundación humana y el embarazoLa fecundación humana y el embarazo
La fecundación humana y el embarazonvrr
 
Rúbricas para evaluar el proyecto
Rúbricas para evaluar el proyectoRúbricas para evaluar el proyecto
Rúbricas para evaluar el proyectocristisfer
 

Similar a Rubrica "Paseando entre árboles" (20)

Rubrica El desarrollo de mi blog
Rubrica El desarrollo de mi blogRubrica El desarrollo de mi blog
Rubrica El desarrollo de mi blog
 
Evaluar para aprender
Evaluar para aprenderEvaluar para aprender
Evaluar para aprender
 
Cuaderno de evaluación del proyecto «El cómic desde el cómic»
Cuaderno de evaluación del proyecto «El cómic desde el cómic»Cuaderno de evaluación del proyecto «El cómic desde el cómic»
Cuaderno de evaluación del proyecto «El cómic desde el cómic»
 
U4 T2 Abp Erika
U4 T2 Abp ErikaU4 T2 Abp Erika
U4 T2 Abp Erika
 
Evaluación y rúbricas para el abp
Evaluación y rúbricas para el abpEvaluación y rúbricas para el abp
Evaluación y rúbricas para el abp
 
Portafolio 1
Portafolio 1 Portafolio 1
Portafolio 1
 
Rúbrica del proyecto ABPmooc_intef
Rúbrica del proyecto ABPmooc_intefRúbrica del proyecto ABPmooc_intef
Rúbrica del proyecto ABPmooc_intef
 
Rubrica para presentaciones
Rubrica para presentacionesRubrica para presentaciones
Rubrica para presentaciones
 
HERRAMIENTAS DE EVALUACIÓN
HERRAMIENTAS DE EVALUACIÓNHERRAMIENTAS DE EVALUACIÓN
HERRAMIENTAS DE EVALUACIÓN
 
Herramientas de evaluación del proyecto
Herramientas de evaluación del proyectoHerramientas de evaluación del proyecto
Herramientas de evaluación del proyecto
 
Rúbrica
RúbricaRúbrica
Rúbrica
 
Rúbrica coevaluación y autoevaluación
Rúbrica coevaluación y autoevaluaciónRúbrica coevaluación y autoevaluación
Rúbrica coevaluación y autoevaluación
 
Unidad 5. evaluar
Unidad 5. evaluarUnidad 5. evaluar
Unidad 5. evaluar
 
Planificación de una lección
Planificación de una lecciónPlanificación de una lección
Planificación de una lección
 
Rúbrica de evaluación e twinning task - news about enviroment
Rúbrica de evaluación   e twinning task - news about enviromentRúbrica de evaluación   e twinning task - news about enviroment
Rúbrica de evaluación e twinning task - news about enviroment
 
Rubrica proyecto artistas
Rubrica proyecto artistasRubrica proyecto artistas
Rubrica proyecto artistas
 
guia-de-rubricas.docx
guia-de-rubricas.docxguia-de-rubricas.docx
guia-de-rubricas.docx
 
Hacia una evaluación más justa
Hacia una evaluación más justaHacia una evaluación más justa
Hacia una evaluación más justa
 
La fecundación humana y el embarazo
La fecundación humana y el embarazoLa fecundación humana y el embarazo
La fecundación humana y el embarazo
 
Rúbricas para evaluar el proyecto
Rúbricas para evaluar el proyectoRúbricas para evaluar el proyecto
Rúbricas para evaluar el proyecto
 

Más de Junta de Castilla y León

El sistema de transporte como forma de articulación territorial.
El sistema de transporte como forma de articulación territorial.El sistema de transporte como forma de articulación territorial.
El sistema de transporte como forma de articulación territorial.Junta de Castilla y León
 
Rúbrica para evaluar la presentación de contenidos geográficos.
Rúbrica para evaluar la presentación de contenidos geográficos.Rúbrica para evaluar la presentación de contenidos geográficos.
Rúbrica para evaluar la presentación de contenidos geográficos.Junta de Castilla y León
 
Programa viiiª Olimpiada de Geografía de España
Programa viiiª Olimpiada de Geografía de España Programa viiiª Olimpiada de Geografía de España
Programa viiiª Olimpiada de Geografía de España Junta de Castilla y León
 
Presentación con Genial.ly para Geografía de España
Presentación con Genial.ly para Geografía de EspañaPresentación con Genial.ly para Geografía de España
Presentación con Genial.ly para Geografía de EspañaJunta de Castilla y León
 
Rúbrica para resúmenes de Geografía de España.
Rúbrica para resúmenes de Geografía de España.Rúbrica para resúmenes de Geografía de España.
Rúbrica para resúmenes de Geografía de España.Junta de Castilla y León
 
Rubrica para presentación con Genial.ly de un país
Rubrica para presentación con Genial.ly de un paísRubrica para presentación con Genial.ly de un país
Rubrica para presentación con Genial.ly de un paísJunta de Castilla y León
 

Más de Junta de Castilla y León (20)

EL PROCESO DE INDUSTRIALIZACIÓN ESPAÑOL
EL PROCESO DE INDUSTRIALIZACIÓN ESPAÑOLEL PROCESO DE INDUSTRIALIZACIÓN ESPAÑOL
EL PROCESO DE INDUSTRIALIZACIÓN ESPAÑOL
 
El sistema de transporte como forma de articulación territorial.
El sistema de transporte como forma de articulación territorial.El sistema de transporte como forma de articulación territorial.
El sistema de transporte como forma de articulación territorial.
 
Mi proyecto Flipeed: Aumenta Machado
Mi proyecto Flipeed: Aumenta MachadoMi proyecto Flipeed: Aumenta Machado
Mi proyecto Flipeed: Aumenta Machado
 
Proyecto Flipped
Proyecto FlippedProyecto Flipped
Proyecto Flipped
 
Entre árboles
Entre árbolesEntre árboles
Entre árboles
 
Bloque1- Interdependencia y globalización
Bloque1- Interdependencia y globalizaciónBloque1- Interdependencia y globalización
Bloque1- Interdependencia y globalización
 
Rúbrica para evaluar la presentación de contenidos geográficos.
Rúbrica para evaluar la presentación de contenidos geográficos.Rúbrica para evaluar la presentación de contenidos geográficos.
Rúbrica para evaluar la presentación de contenidos geográficos.
 
Programa viiiª Olimpiada de Geografía de España
Programa viiiª Olimpiada de Geografía de España Programa viiiª Olimpiada de Geografía de España
Programa viiiª Olimpiada de Geografía de España
 
Jornada Olimpiada de Geografia Soria_2017
Jornada Olimpiada de Geografia Soria_2017Jornada Olimpiada de Geografia Soria_2017
Jornada Olimpiada de Geografia Soria_2017
 
Presentación con Genial.ly para Geografía de España
Presentación con Genial.ly para Geografía de EspañaPresentación con Genial.ly para Geografía de España
Presentación con Genial.ly para Geografía de España
 
El Portafolio en Historia de España
El Portafolio en Historia de EspañaEl Portafolio en Historia de España
El Portafolio en Historia de España
 
La olmeda
La olmedaLa olmeda
La olmeda
 
Rubrica: La hidrografía en GoConqr
Rubrica: La hidrografía en GoConqrRubrica: La hidrografía en GoConqr
Rubrica: La hidrografía en GoConqr
 
Rúbrica para resúmenes de Geografía de España.
Rúbrica para resúmenes de Geografía de España.Rúbrica para resúmenes de Geografía de España.
Rúbrica para resúmenes de Geografía de España.
 
Tema 9.- Interdependencia y globalización.
Tema 9.- Interdependencia y globalización.Tema 9.- Interdependencia y globalización.
Tema 9.- Interdependencia y globalización.
 
Bloque 4.- Minería, energía e industria
Bloque 4.- Minería, energía e industriaBloque 4.- Minería, energía e industria
Bloque 4.- Minería, energía e industria
 
Rubrica para presentación con Genial.ly de un país
Rubrica para presentación con Genial.ly de un paísRubrica para presentación con Genial.ly de un país
Rubrica para presentación con Genial.ly de un país
 
Tema 6.- Las actividades primarias
Tema 6.- Las actividades primariasTema 6.- Las actividades primarias
Tema 6.- Las actividades primarias
 
Rúbrica El desarrollo de mi blog_3
Rúbrica El desarrollo de mi blog_3Rúbrica El desarrollo de mi blog_3
Rúbrica El desarrollo de mi blog_3
 
CoRubrics para Co_Evaluar
CoRubrics para Co_EvaluarCoRubrics para Co_Evaluar
CoRubrics para Co_Evaluar
 

Último

Imperialismo informal en Europa y el imperio
Imperialismo informal en Europa y el imperioImperialismo informal en Europa y el imperio
Imperialismo informal en Europa y el imperiomiralbaipiales2016
 
Registro Auxiliar - Primaria 2024 (1).pptx
Registro Auxiliar - Primaria  2024 (1).pptxRegistro Auxiliar - Primaria  2024 (1).pptx
Registro Auxiliar - Primaria 2024 (1).pptxFelicitasAsuncionDia
 
Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docx
Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docxSesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docx
Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docxMaritzaRetamozoVera
 
INSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO .pptx
INSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO   .pptxINSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO   .pptx
INSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO .pptxdeimerhdz21
 
plan de capacitacion docente AIP 2024 clllll.pdf
plan de capacitacion docente  AIP 2024          clllll.pdfplan de capacitacion docente  AIP 2024          clllll.pdf
plan de capacitacion docente AIP 2024 clllll.pdfenelcielosiempre
 
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDADCALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDADauxsoporte
 
Criterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficios
Criterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficiosCriterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficios
Criterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficiosJonathanCovena1
 
Valoración Crítica de EEEM Feco2023 FFUCV
Valoración Crítica de EEEM Feco2023 FFUCVValoración Crítica de EEEM Feco2023 FFUCV
Valoración Crítica de EEEM Feco2023 FFUCVGiustinoAdesso1
 
OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VS
OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VSOCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VS
OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VSYadi Campos
 
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICA
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICABIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICA
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICAÁngel Encinas
 
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...JAVIER SOLIS NOYOLA
 
Dinámica florecillas a María en el mes d
Dinámica florecillas a María en el mes dDinámica florecillas a María en el mes d
Dinámica florecillas a María en el mes dstEphaniiie
 
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLAACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
 
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcciónEstrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcciónLourdes Feria
 
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdfCurso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdfFrancisco158360
 
plande accion dl aula de innovación pedagogica 2024.pdf
plande accion dl aula de innovación pedagogica 2024.pdfplande accion dl aula de innovación pedagogica 2024.pdf
plande accion dl aula de innovación pedagogica 2024.pdfenelcielosiempre
 
Programacion Anual Matemática5 MPG 2024 Ccesa007.pdf
Programacion Anual Matemática5    MPG 2024  Ccesa007.pdfProgramacion Anual Matemática5    MPG 2024  Ccesa007.pdf
Programacion Anual Matemática5 MPG 2024 Ccesa007.pdfDemetrio Ccesa Rayme
 

Último (20)

Fe contra todo pronóstico. La fe es confianza.
Fe contra todo pronóstico. La fe es confianza.Fe contra todo pronóstico. La fe es confianza.
Fe contra todo pronóstico. La fe es confianza.
 
Tema 8.- PROTECCION DE LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN.pdf
Tema 8.- PROTECCION DE LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN.pdfTema 8.- PROTECCION DE LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN.pdf
Tema 8.- PROTECCION DE LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN.pdf
 
Imperialismo informal en Europa y el imperio
Imperialismo informal en Europa y el imperioImperialismo informal en Europa y el imperio
Imperialismo informal en Europa y el imperio
 
Presentacion Metodología de Enseñanza Multigrado
Presentacion Metodología de Enseñanza MultigradoPresentacion Metodología de Enseñanza Multigrado
Presentacion Metodología de Enseñanza Multigrado
 
Registro Auxiliar - Primaria 2024 (1).pptx
Registro Auxiliar - Primaria  2024 (1).pptxRegistro Auxiliar - Primaria  2024 (1).pptx
Registro Auxiliar - Primaria 2024 (1).pptx
 
Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docx
Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docxSesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docx
Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docx
 
INSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO .pptx
INSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO   .pptxINSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO   .pptx
INSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO .pptx
 
plan de capacitacion docente AIP 2024 clllll.pdf
plan de capacitacion docente  AIP 2024          clllll.pdfplan de capacitacion docente  AIP 2024          clllll.pdf
plan de capacitacion docente AIP 2024 clllll.pdf
 
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDADCALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
 
Criterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficios
Criterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficiosCriterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficios
Criterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficios
 
Valoración Crítica de EEEM Feco2023 FFUCV
Valoración Crítica de EEEM Feco2023 FFUCVValoración Crítica de EEEM Feco2023 FFUCV
Valoración Crítica de EEEM Feco2023 FFUCV
 
OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VS
OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VSOCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VS
OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VS
 
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICA
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICABIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICA
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICA
 
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...
 
Dinámica florecillas a María en el mes d
Dinámica florecillas a María en el mes dDinámica florecillas a María en el mes d
Dinámica florecillas a María en el mes d
 
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLAACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
 
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcciónEstrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
 
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdfCurso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
 
plande accion dl aula de innovación pedagogica 2024.pdf
plande accion dl aula de innovación pedagogica 2024.pdfplande accion dl aula de innovación pedagogica 2024.pdf
plande accion dl aula de innovación pedagogica 2024.pdf
 
Programacion Anual Matemática5 MPG 2024 Ccesa007.pdf
Programacion Anual Matemática5    MPG 2024  Ccesa007.pdfProgramacion Anual Matemática5    MPG 2024  Ccesa007.pdf
Programacion Anual Matemática5 MPG 2024 Ccesa007.pdf
 

Rubrica "Paseando entre árboles"

  • 1. 1GEOGRAFÍA DE ESPAÑA. CURSO 2014-15 -I.E.S ANTONIO MACHADO ©LuisC.Pastor Rúbrica para evaluar la tarea de recopilación final en el mural de Scoop.it “Paseando entre árboles” Nombre de grupo de alumn@s:_____________________________________________ CATEGORÍAS Sobresaliente 4 Notable 3 Aprobado 2 Insuficiente 1 Creación de la Presentación El/la alumno@ ha revisado y corregido todas sus trabajos finales. En el mural ha colocado en perfecto orden todas las tareas realizadas a lo largo del proyecto. El /la alumn@ ha revisado y corregido la mayoría de sus producciones finales. En el mural ha colocado bastante bien las tareas realizadas a lo largo del proyecto. El /la alumn@, unas veces, ha corregido y revisado sus trabajos finales y, otras veces, no. En el mural ha colocado suficientemente bien las tareas realizadas a lo largo del proyecto. El/la alumn@, la mayoría de las veces, no ha revisado y corregido sus trabajos finales., colocando en el mural las tareas de manera desordenada. Trabajo colaborativo. Ha colaborado en todo momento, cooperando con sus campañer@s. La mayoría de las veces, ha sabido colaborar y cooperar con sus compañer@s. Unas veces ha colaborado y cooperado con sus compañer@s y, otras veces, no. La mayoría de las veces, ni ha colaborado ni cooperado con sus compañer@s. Presentación de diapositivas Ha seguido al 100% las orientaciones de la rúbrica de evaluación. Ha seguido al 75% las orientaciones de la rúbrica de evaluación. Ha seguido al 50% las orientaciones de la rúbrica de evaluación. Ha seguido al 25% las orientaciones de la rúbrica de evaluación. Trabajo en Twitter Ha mandado los tuits de manera adecuada utilizando el hashtag de la actividad. La mayoría de las veces ha mandado los tuits de manera adecuada utilizando el hashtag de la actividad. Unas veces ha mandado los tuits de manera adecuada utilizando el hashtag de la actividad y, otras veces, no. La mayoría de las veces ni ha mandado los tuits de manera adecuada, ni ha utilizado el hashtag de la actividad. Contenidos Ha seguido la secuencia en la creación de los contenidos asignados siguiendo las orientaciones al 100%. Ha seguido la secuencia en la creación de los contenidos asignados siguiendo las orientaciones al 75%. Ha seguido la secuencia en la creación de los contenidos asignados siguiendo las orientaciones al 50%. Ha seguido la secuencia en la creación de los contenidos asignados siguiendo las orientaciones al 25%. Cuestionario El cuestionario creado en daypo ha seguido al 100% las orientaciones. El cuestionario creado en daypo ha seguido al 75% las orientaciones. El cuestionario creado en daypo ha seguido al 50% las orientaciones. El cuestionario creado en daypo ha seguido al 25% las orientaciones.