1. Elementos para
elaborar el perfil del
egresado
M en C y TE Lilia G. Torres Fernández
Marzo, 2014

2. Perfil del egresado
Proponen 4 etapas para el diseño curricular:
1.Fundamentación de la carrera profesional
2.Elaboración del perfil profesional
3.Organización y estructuración curricular
4.Evaluación continua del currículo
Frida Díaz Barriga, María
de Lourdes Lule, Diana
Pacheco, Elisa Saas y
Silvia Rosas.
Libro Metodología de
Diseño Curricular para
Educación Superior,
Editorial Trillas, México,
1990.

3. Primera etapa. Fundamentos de la
carrera profesional
Se detectan las necesidades en el corto y
largo plazo sobre las que trabajará el
profesional
egresado.
Analizar
las
disciplinas en las que se formará el
educando para saber si son adecuadas y
satisfagan las necesidades sociales.
Analizar los campos laborales que existen
o que puedan surgir a corto, mediano y
largo plazo para el profesional.

4. Primera etapa. Fundamentos de la
carrera profesional
Estudiar a otras instituciones para conocer
si ya ofertan un modelo semejante, para no
duplicar esfuerzos.
Estudiar
principios
universitarios.
y
lineamientos
Diagnosticar a futuros estudiantes.

5. Segunda Etapa. Elaboración del perfil
profesional
Perfil de egreso: se mencionan las
características académicas y laborales que
deberá tener la persona para satisfacer las
necesidades sociales.
Díaz Barriga propone que en el perfil del
egresado está compuesto por conocimientos,
habilidades, actitudes y componentes de una
práctica profesional.

6. Segunda Etapa. Elaboración del perfil
profesional
Arnaz plantea que el perfil del egreso, está
compuesto por:
1.Áreas generales de conocimiento
2.Descripción de tareas, actividades y acciones
3.Delimitación de valores y actitudes adquiridos
para un buen desempeño profesional.
4.Destrezas que debe desarrollar.

7. Tercera etapa. Organización y
estructuración curricular
Díaz Barriga propone la elaboración de los
siguientes pasos:
1.Investigar qué conocimientos técnica y
procedimientos de las disciplinas identificadas
están implicadas en la solución de las
necesidades detectadas.
2.Investigar las áreas posibles de trabajo del
profesionista en función de necesidades,
campos laborales, conocimientos, técnicas y
procedimientos de las disciplinas.

8. Tercera etapa. Organización y
estructuración curricular
3. Análisis de las tareas posibles a realizar por el
profesionista de forma jerárquica según
niveles de generalidad.
4. Selección de niveles de acción y posibles
lugares donde trabajará el profesionista.
5. Elaborar el perfil con base a las áreas, tareas
y niveles con una matriz de triple entrada.
6. Evaluación (coherencia, congruencia y
vigencia).

9. Cuarta etapa. Evaluación continua del
currículo
Evaluación continua del plan de estudios,
según cambien las necesidades e intereses
sociales para mantenerlo vigente.

10. Perfil de egreso según Gustavo Hawes B.
El Perfil de egreso (PE) es una
estructura
descriptiva
que
representa la promesa y el
compromiso institucional hacia la
sociedad y los estudiantes en
términos de habilitar a éstos en los
principales dominios de la profesión.
Contrato Social entre la
Universidad, el estudiante y
la Sociedad.
La Universidad respaldará y
certificará en el acto de
graduación.

11. Componentes de un perfil de egreso
según Gustavo Hawes B.
1.
2.
3.
Una declaración general que resume los
propósitos y el compromiso formativo
enmarcado en el sello institucional.
Una especificación de los ámbitos de
realización propios de la profesión con su
descripción.
Una declaración de las competencias
asociadas a cada uno de los ámbitos
descritos. (Hawes & Troncoso 2006).

12. Criterios de un perfil de egreso según
Gustavo Hawes B.
1. Coherencia: grado de concordancia respecto de las
propuestas institucionales (visión, misión y valores,
además de las propuestas formativas o
pedagógicas.
2. Pertinencia: en relación a la demandas, externas e
internas al currículum, que responda a las
demandas sociales sobre la profesión.
3. Viabilidad en la operación: traducción, diseño,
instalación, habilitación, implementación…
Consistencia interna de sus
componentes:
Competencias y
subcompetencias se
encuentran articuladas
orgánicamente entre sí

13. Bibliografía
Arnaz, J. (1981). Guía para la elaboración de un perfil del egresado. Recuperado en
http://webcache.googleusercontent.com/search?
q=cache:Mr3YA4qzNhMJ:publicaciones.anuies.mx/pdfs/revista/Revista40_S3A1ES.pdf
+&cd=1&hl=es&ct=clnk&gl=mx
Hawes, G. (2010). Perfil de egreso. Recuperado en
http://www.gustavohawes.com/Educacion%20Superior/2010Perfil%20de
%20egreso.pdf
Díaz Barriga, F., Lule, L., Pacheco, D., Saas, E., Rojas, S. (1990). Metodología de diseño
curricular para educación superior. ;México: Trillas.