Este documento presenta información sobre una reunión de directores de escuelas urbanas y rurales en el departamento de Artigas. Se discuten temas administrativos como el calendario escolar, tareas al inicio del año, supervisión y horarios. También se presentan consideraciones pedagógicas como el uso de la tecnología, proyectos y priorizar lengua y matemática. Se divide a las escuelas en zonas y se asignan inspectores a cada zona.
2. Temario:
1-Presentación y saludo-Zonas Inspectores.
2-Tareas administrativas al inicio del año-Calendario Escolar.
Circular Nº 1
3-Escuelas Promotoras de Salud-Prohibiciones-Ley 19140Nutricionista.
4-Año 2014-CAPDER-Sugerencias-Año Internacional de la
Agricultura Familiar.
5-Supervisión-Horarios-presencia en escuelas. Escuelas –
Educación Inicial-Especial-Educación Física. P.A.E.
Asuntos Varios: CEIBAL-GURÍ-Facebook Inspección.
Arquitectura-0800-2637-(ANEP)-Proyecto Lectura-
3. 1-Biblioteca Solidaria-PROLEE-Inspectores Referentes-Maira
Figueredo-María del Huerto-Marta Píriz-CAPDER2-Planilla con datos de docentes y no docentes. Necesidades
Edilicias.
3-Licencias-Tomas de posesión y ceses-Libro Caja.
4-Entrega de libros y equipamiento.
5-Asuntos varios: Salidas Didácticas-Capacitación GURÍ-10 de
marzo.
Partidas Escuelas-Prioridades :Alta: $12.400-(13)Media: $ 8.200-(0)-Rurales: $6.400-(18)-Tareas: a-Limpieza de
pluviales-b-Desobstrucción de pluviales-c-Reparaciones
menores, acondicionamiento y limpieza.
4. La vuelta a la Escuela debe ser vivida por nuestros niños y jóvenes ,
como el regreso a espacios donde la alegría , la acogida y el afecto oficie
de experiencia gratificante para desplegar vínculos, aprendizajes ,
deseos de aprender y de permanecer .
Expresa C. Skliar que “El tiempo-niño es muy valioso y no regresa,
podemos re-cordarlo pero nunca más volverlo a vivir. “ La forma de
transitarlo puede constituir la mayor resiliencia o la mayor vulnerabilidad
en la adultez .
Necesitamos por ello , en cada comienzo, re-inaugurar espacios de
acogida y encuentros gratificantes , manifiestos en nuestros más
mínimos gestos, en nuestras palabras y en la preparación de espacios
escolares que los reciben, poniendo en hecho , parafraseando a Alicia
Fernández, que en las escuelas siempre se enseña “más allá de lo que
nos proponemos enseñar” ya que todas nuestras acciones y los
espacios, comunican.
En esta tarea , en cada escuela, todos los actores poseen un rol
insustituible.
5. “Al iniciar el 5º año de trabajo conjunto-Cuerpo Inspectivo –Junta
de Maestros Directores , el reconocimiento de la importancia de
nuestros Directores para el logro de las Líneas de Políticas
Educativas en nuestro departamento, el deseo de seguir
apostando
a un trabajo colaborativo, basado en la afectividad, las buenas
relaciones, el reconocimiento del esfuerzo de cada uno, seguir
mejorando en todos los aspectos, en beneficio de nuestros
alumnos.” Gracias por el apoyo(Año 2014-muy difícil-debemos estar juntos y unidos-)
6. Calendario 2014:
Maestros: 24 al 28 de febrero
Niños: 10 de marzo.
Turismo: 14 al 21 de abril
Vacaciones de Invierno: 30 junio al 13 julio
Observaciones-no hay horario de inviernoSetiembre:
Finalización cursos: 15,16y17de diciembre
Trabajos Administrativos: 18,19,20 de diciembre
Cierre del año: 22 de diciembre
7. “Un feliz año lectivo 2014 para todos.”
-Año Internacional de la Agricultura Familiar
-Año Internacional de la Cristalografía.
- Año Internacional de la Solidaridad ( ONU)
8. ZONA A
ZONA B
APRENDER
ZONA C
Tiempo Completo
ZONA D
ZONAS:
Inspectora de Zona: Inspectora de Zona: Inspectora de Zona: Inspectora de Zona:
Ángela Argañaraz
Nelly Salvador
Lilián
María del
Goncálvez
Carmen López
Escuelas Urbanas.
3-17-36-40-68-77
C,B.
Escuelas Urbanas:
8,23,39,65,79, 86
Escuelas Urbanas:
Escuelas Urbanas:
20,28,56,70,73,81,9 5-19-32-78-88-92
0.
CJ.P.2
Escuelas Rurales:
4,18,22,38,41,44,47
,
48,
49,50,67, 74-91
Escuelas Rurales:
6,15,16,26,29,33,
35,
51,52,62,63.
Escuelas Rurales:
10,11,12,13,14,21,2
7,
34,45,46,60,
Escuelas Rurales:
7,9,24,25,30,31,42,
61,64,66,
75
9. PRÁCTICA
Maira Figueredo
Educación Inicial
Inspectora María del
Huerto
Aguirregaray
Educación Especial
Inspectora
Regionalizada Ana
María Fernández
Jardines de Infantes:
72-76 y 89.
M.E.I. en Escuelas
Urbanas y Rurales.
Escuelas: 71 y 84
Maestros de Apoyo e
Itinerantes.
zonas:
Escuelas: 1-2-37-43-83
Práctica Regional-SaltoArtigas
Escuelas:54-55-
10. Tareas Administrativas-Marzo.
-Toma de posesión MD y Maestros.
-Control de inventarios.
-Declaración Jurada de comensales.
-Planilla con datos de docentes y no docentes.
-Necesidades edilicias y de agua.
-Distribución del personal : Maestros (clases y turnos)
Profesores Especiales, Personal No Docente.
-Planilla de Información Básica.
-Maestro encargado de turno.
-Carné de Salud.
-Inscripción Maestros Circular 662.Declaración Jurada y comunicación urgente.
-Resultados Evaluación Diagnóstica de marzo-CEIBAL.
-Limpieza local y predio. Mobiliario.
-GURÍCEIBAL-
11. -Resumen Estadístico Mensual.
-Censo Escolar.
-Integración Comisión Fomento . Plan de Inversiones
-Declaración Jurada-radicación en la Escuela o zona.
- Licencias, ceses, solicitud de suplencias y prórrogas en tiempo y
forma.
-Solicitud de beneficios. Acta Comisión Fomento.
-Horarios Especiales: solicitud, fundamentación. Firmas.
-Cronograma de Salidas Didácticas.
-Proyecto de Centro , Plan Anual.
-Evaluaciones:
12. -Designación M.C.
-Solicitud XO- MD
FONASA.
-Proyecto por ciclos.
-Actualización de correos.
- cteartigas.blogspot.com-página oficial.
www.dinamizadorasartigasbu.tk
13. CIRCULAR Nº 1/14
En ocasión de acercarnos al inicio del año lectivo saludamos a
los docentes, alumnos y sus comunidades compartiendo el
deseo de que éste sea un año de logros y satisfacciones,
renovando el compromiso de profundizar y aunar esfuerzos a
favor de una buena Educación.
Esta semana es una buena oportunidad para convocar a los
docentes de las escuelas en reuniones de orientación
organizándolos por niveles, por escuelas, por distritos, por
Áreas, según corresponda, abordándose distintas temáticas.
Recomendamos, en lo posible, que en dichos eventos no se
reúnan demasiadas personas a fin de garantizar una mejor
comunicación entre todos.
.
14. Sugerimos:
como temas a abordar, entre otros, la enseñanza de la Lengua,
el aprovechamiento del tiempo pedagógico, la Educación Inicial
en el medio rural, el uso de los recursos para el aprendizaje, la
evaluación y la interpretación de los resultados, etc.
que se introduzcan temas administrativos y organizativos en
reuniones con directores como por ejemplo manejo de Libro de
Caja, licencias, registro de datos en GURI, trámite
administrativo, etc. Recordamos que podrían intervenir
colaborando con los Inspectores en la clarificación de estos
procedimientos, el Jefe Administrativo, funcionarios de la
Contaduría u otros funcionarios
15. Coordinador Centro Ceibal Tecnología Educativa de
Artigas
loremariela@gmail.com
www.cteartigas.blogspot.com
http://inspeccionartigas7.webnode.es/
www.facebook.com/inspeccionescuelasartigas
Inspección de Ed. Primaria Artigas
Telf: 477 23897-24595-24960-2220823447-Anexo-B.U-93264
Fax: 477 23067
16. Algunas consideraciones:
1-Administrativas:Cumplir horarios. Presencia en
Escuelas. Comunicación con el supervisor. Licencias.
Maestros Circular 662.
2-Pedagógicas:Planificación-Contenidos del Programa
EscolarProyectos a nivel aula, escuela y Agrupamiento Escolar.
-Priorizar Lengua y Matemática. Uso XO.
3-Sociales:-Organizar reuniones, clases abiertas,
asambleas. Comisión Fomento. Consejo de
Participación.
17. REGLAMENTO DE ASISTENCIA DE ALUMNOS
CAPITULO
Art. 2 - La sumatoria de las asistencias y las inasistencias de cada
alumno, coincidirá con la cantidad de días hábiles determinados por
el CEIP correspondiente a un período determinado (año, mes, etc.)
Cantidad de asistencias+ cantidad de inasistencias en un período Días hábiles de clase en ese período
Art. 3 - El total de inasistencias es la sumatoria de las inasistencias
justificadas y las inasistencias no justificadas en un período
determinado, ya sea de un alumno en particular, de un grupo, de
todos los alumnos de una escuela, etc.
Total de inasistencias a clase en un período- inasistencias
.justificadas+ inasistencias no justificadas en ese período.
18. Art. 4 - Inasistencia justificada.
Se crea Ia figura administrativa de
inasistencia justificada de alumnos a clase en los casos que se
detallan a continuación:
'll4.1 - Por enfermedad o accidente del alumno mediante la
presentación de certificado o constancia médica.
4.2 - Por fallecimiento de un familiar directo del alumno
4.3 - Por causas climáticas a través de anotaciones del M
Director en el Libro Diario (inundaciones, crecida de ríos y arroyos,
etc.)
4.4 - Otras causas: . Cuando no excedan los 5 días hábiles, continuos o
discontinuos, previa autorización del M Director
ante una nota presentada por la familia; por
ejemplo: enfermedad de familiar directo del
alumno, viajes o mudanzas de la familia,
epidemias, etc.
19. Cuando las inasistencias excedan los 5 días hábiles,
continuos o discontinuos, dada una situación de
gravedad que 1o amerite, el M Director deberá
comunicarlo con la fundamentación
correspondiente al M. Inspector de la Escuela.
. Por Paro Docente cuando la Escuela permanece
abierta.
En los días que la escuela permanezca cerrada por paro docente
con
ausencia total de Maestros se considerará día no aprovechado.
Si la Escuela se cierra por Resolución del CEIP (problemas de
edificio, por falta de agua potable, etc.) se considerará día no
hábil a
través de una comunicación de la Inspección Departamental al
Programa Gurí.
20. - Inasistencia no
justificada.
Se define inasistencia no
justificada a toda falta de alumnos a clases que no se encuentre
incluida en el artículo anterior. Dado que las inasistencias tienen
consecuencias directas sobre los niveles de desempeño de los
alumnos, el Maestro deberá informar al Maestro Director y a la
familia del alumno, cuando se registren tres inasistencias
consecutivas sin causa justificada.
21. CAPITULO III: Cálculo de porcentajes
Art. 6 - Porcentaje de asistencia de un alumno. Es la
relación existente entre la cantidad de días que asistió a clases
durante un período determinado y la cantidad de días hábiles de
clase en ese período, multiplicado por 100.
Se calcula:
Cantidad de asistencias en un período
% de Asistencias= -------- ------------------------------------------------------------ X 100
Cantidad de días hábiles en el mismo período
Art. 7º. Es la relación existente entre la cantidad de días que no asistió a
clases durante un período determinado y la cantidad de días
hábiles de clase en ese período, multiplicado por 100.
Se calcula:
Cantidad de inasistencias en un período
% de Asistencias -------------------------------------------------------------------- x 100
Cantidad de días hábiles en el mismo período
Art 8 - Se deberá calcular por separado el porcentaje de
inasistencias justificadas y el porcentaje de inasistencias no
justificadas en un mismo período.
22. Asistencia regular. Decimos que el alumno tiene
asistencia regular cuando registra promedialmente hasta dos faltas
mensuales no justificadas durante el período considerado.
Se entiende que los padres y tutores tienen la responsabilidad de
cuidar las asistencias de sus hijos a la escuela y que cada una de las
inasistencias registradas por el Maestro debiera ser justificada por el
adulto referente del niño.
Art.l0 - Asistencia irregular. A los efectos de intervenir
oportunamente para garantizar la presencia del niño en la escuela,
se considerará asistencia irregular cuando el alumno registra
promedialmente más de dos faltas mensuales no justificadas
durante el período considerado.
1
23. La escuela de mañana: una escuela para todos.
“Para convertirse en una escuela que dé respuesta a las
promesas constitucionales y a las exigencias de nuestras
sociedades actuales, modernas y democráticas, la escuela debe
ser capaz de llevar a cabo una revolución interna, un cambio
radical que la convierta en una escuela para todos sus alumnos y
para cada uno de ellos.”
Francisco Tonucci (El alumno en la escuela del mañana)
24. “En tiempos de cambios, quienes estén abiertos
al aprendizaje se adueñarán del futuro, mientras
aquellos que creen saberlo todo estarán bien
equipados para un mundo que ya no existe.”
Eric Hoffer
28. 3-PROPUESTA PARA DISCUTIR.
-Formativa de junio, identifican niños con potenciales rezagos.
-Juicio del docente confirma/amplia la evaluación.
-Se estima cuántos niños precisan apoyo y en que escuelas.
-Se elabora un programa de refuerzo para cada uno de ellos.
-Se trabaja durante el semestre y se vuelve a evaluar al final al
niño.
-Posibilidad de continuar el trabajo en Verano Educativo.
-Contrato de trabajo con los padres durante el proyecto.
29. Circular 200/2008-Promoción Extraordinaria.
1-Se realizan en cualquier momento del año. Aceleración del
aprendizaje.
2-Requisitos Promoción Ordinaria: Desempeño de Bueno.80%
asistencia.
3-Documentación por el M Clase, los conocimientos logrados por
aquellos alumnos que no cumplen con los requisitos para la
promoción.
4-Decisión de una promoción es del M Clase, debe utilizar
informaciones de diferentes ámbitos; Dirección, M Apoyo, M C,
Psicólogos y Asistentes Sociales, así como el asesoramiento y
orientación del Supervisor.
30. Principales líneas de acción:
1-Asegurar aprendizajes de calidad para todos los niños.
2- Fortalecimiento del área de Matemática y Lengua.
3-Alentar la consolidación, estabilidad, dedicación y
capacitación de los equipos docentes de las Escuelas y Jardines
APRENDER.
4-Mejorar la articulación entre Programas focalizados.
31. Proyecciones 2013.
1-Colocar la mirada en los Aprendizajes de todos.
2-Volver la mirada a la enseñanza.
3-Fortalecer la supervisión.
4-Mejorar atención y funcionamiento oficinas.
5-Dar participación a la comunidad.
6-Mejorar los locales escolares.
7-Mejorar niveles de comunicación.
8-Focalizar atención en la planificación.
9-Aprovechar los insumos de la Evaluación en Línea.
10-Bajar índices de repetición escolar e inasistencias.
33. Consejo de Participación (Ley 18.437 del 12-12-2008.) Artículos76, 77 y 78.
Integración:
1-MD y 1 Presidente CF.;2 padres, madres o responsables,
2 representantes de la comunidad;2 docentes;
4 delegados de los alumnos.
Cometidos: Art 77- Realizar propuestas relacionadas:
a-Proyecto Educativo, b-acuerdos y convenios con otras
instituciones, c-obras en el centro educativo, d-donaciones y otros
recursos, e-destino de los recursos asignados, f-funcionamiento
del centro, g-actividades sociales y culturales, h- consultas de la
Dirección.
34. Sesiones ordinarias: abril, agosto y noviembre.
Alumnos de las clases superiores, alternándose de acuerdo a la
temática.
Comunicar a Inspección la integración(titulares y suplentes) y la
distribución de los cargos.
Local escolar es la sede natural del C P.
Durará un año, deberá llevar un Libro de Actas.
35.
36.
37. Funcionamiento:
1-Biblioteca Pedagógica.
2-Abogada-Carla de Souza.
3-Equipo Escuelas Disfrutables: Psicólogas: Camila Riani,
Betina Moraes, Gabriela PolliniAsistentes Sociales-Juliana Santos-Carolina Coronel(B.U.)
4-Despacho Inspectores.
5-Otra Sala o dormitorio visitas.
38. Programa Educativo de Verano.
Escuelas:5-19-32-36-39-43-55-6577-79-83-86-88-90Primer Ciclo: 5-19-43-83-88
39. P.E.V.-Circular 447/10
Llamado a equipos Docentes- presentar
propuestas.
Mari Diez Navarro- “que se apueste a una experiencia
sabrosa y saludable, una escuela que dé paso a la
escucha, a la relación, al placer, al aprendizaje y a los
efectos que trae consigo la vida de cada día.”
Equipo 100 alumnos-1 MD-2 maestros-2 profesores-2
auxiliares-Titulares ya alternos.
Incluir- una propuesta para el fortalecimiento de los aprendizajes
de los alumnos del primer ciclo.
40. Pautas elaboración y valoración. P.E.V.
1-Colectivo Docente.
2-Propuesta de trabajo2-1-Integración curricular con actividades lúdico-recreativas y
culturales.
2-2-Promoción de estrategias de convivencia.
3-Grupo / Niños.
Alianza pedagógica con las familias.
4-Articulación con la comunidad.
41. Alertas….
Facultad del Inspector Departamental-comunicado
Técnica.
1-Comunicación con MD e Inspectores.
2-Medios de prensa por correo.
3-Cuidado de los niños.
4-Decisiones a nivel centro.
5-Entrevista con padres.
6-Maestros y personal no docente.
5-Asistencia de niños. GURÍ-
42. TALLER.
¿Qué ocurre con los alumnos de 5tos. Y 6tos Años que
han transcurrido por todo el ciclo escolar y continúan
hablando a requerimiento y presentan aún dificultad en
la apropiación de la escritura?
Desde la supervisión ¿qué acciones realizar para tratar
de revertirlo?
43. ACCIONES
Promover proyectos de ciclo
Realizar seguimientos.
Promover la obtención de un producto.
Docentes referentes.
Intercambio de experiencias
Reflexión colectiva
Trabajar emociones, autoestima
Propuestas diferentes
Acordar criterios para el tratamiento del tema
Análisis de las planificaciones.
Mirada diferente
Enseñar
Propuestas que incentive la participación
Sistematización
Pensar en la enseñanza y el aprendizaje como proceso
Presencia del director en las aulas
Planificar los tiempos y espacios
Tiempo para leer
Aprovechar las fortalezas
45. Al inicio de actividades del presente
año lectivo el CEIP saluda e invita a
todos los docentes a renovar el
compromiso que hemos asumido
con la escuela pública, deseándoles
una exitosa gestión.
47. La supervisión:
¿Dónde ponemos la lupa?
La mirada en el aula:
•
•
•
•
Al maestro.
A los aprendizajes de los
alumnos.
A LAS PRÁCTICAS DE
ENSEÑANZA.
Incidencia de los cursos.
La mirada en la institución:
•
•
•
•
•
•
La organización de la Escuela.
Agenda MD
-Agenda institucional.
Planificación y producciones de
las coordinaciones.
Los espacios y tiempos
compartidos.
Talleres de proyectos
Espacios creados.
48. Ideas claves año 2012
1-Enseñanza de la sexualidad en las escuelas.
2-Construcción de ciudadanía.
3-CEIBAL
4-Evaluación en línea: estudiar en que aspectos debe profundizar
cada escuela. Autonomía.
49. Importante:
1-Colocar la mirada en los Aprendizajes de todos.
2-Volver la mirada a la enseñanza.
3-Interpretar el currículo desde esa doble mirada y a partir de 3
preguntas básicas:
¿qué queremos que aprendan?
¿cómo nos vamos a dar cuenta de que lo están haciendo?
¿cómo vamos a hacer para que lo aprendan?
