modelo de informe de gestión anual escolar

1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA“Y ANAPAY ”INICIAL – PRIMARIA - SECUNDARIA
R.D. N° 002766
¡ESTUDIO–TRABAJO–SOLIDARIDAD!
INFORME DE GESTIÓN ANUAL 2019
I. INFORMACIÓN GENERAL:
1.1.DRE : La Libertad
1.2.UGEL : La esperanza
1.3.Institución Educativa : YANAPAY
1.4.Dirección de la I.E. : Maria Zoraida Tirado Cuba
1.5.Distrito : Huanchaco
1.6.Nivel : Inicial – Primaria – Secundaria
II. ANTECEDENTES:
El presente informe se ha elaborado teniendo en cuenta las normas vigentes como:
 Constitución Política del Perú.
 Ley General de Educación Nº 23384 y sus modificatorias
 Ley de Educación N° 28044, su Reglamento
 Ley 29944, su reglamento DS. 004-2013-ED
 Ley de Centros Educativos Privados Nº 26549
 Ley de Promoción de la Inversión en la Educación D.L. Nº 882
 Reglamento de la Ley Centro Educativos Privados D.S. Nº 01-96-ED
 Normas Específicas de Evaluación Inicial, Primaria y Secundaria de Menores RD. Nº 3939-98-ED
III. ANALISIS:
Se desarrolló las actividades/ acciones según indicadores de seguimiento y practicas de la I.E. de acuerdo a la RM Nº
712 – 2018 – MINEDU, como se detalla a continuación.
Nº
RESULTADOS DE
LA GESTIÓN
ESCOLAR
LOGROS DIFICULTADES
OPORTUNIDADES
DE MEJORA
01
Progreso de los
aprendizajes de las y
los estudiantes
 Nivel Inicial: El 100% están
en proceso satisfactorio en
todas las áreas del Cuuriculo
Nacional.
 Nivel Primaria: 100
estudiantes han logrado sus
aprendizajes en un nivel
satisfactorio que representan
al 85 % y 12% están en
proceso de lograr los
aprendizajes esparados
tanto en Matemática como
en Comunicación.
 Nivel Secundaria: 39
estudiantes que representan
al 90,6% están en nivel
satisfactorio, es decir han
logrado sus aprendizajes
 Nivel Inicial: algunos
padres de familia no
adquieren a tiempo los
materiales necesarios para
sus hijos lo que dificulta el
avance curricular.
 Nivel Primaria: algunos
estudiantes no comprenden
lo que leen y tampoco
resuelven problemas que
usan en su vida cotidiana.
Así como también la falta de
materiales necesarios para
el aprendizaje.
 Nivel Secundaria: Algunos
estudiantes no cumplen con
los materiales necesarios
para el desarrollo de
 a todos los niveles
se les da un listado
de materiales así
como los plazos
necesarios para su
cumplimiento.
 Planificar de
acuerdo a las
necesidades de los
estudiantes para
mejorar los
aprendizajes
esperados.
 Actividades de
reforzamiento para
estudiantes que se
encuentran en
proceso de lograr

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esperados. competencias y
capacidades en las diversas
areas del currículo
Nacional.
los aprendizajes
previstos.
02
Acceso y
permanencia de las y
los estudiantes
 Nivel Inicial: El 100% de
estudiantes matriculados
culminaron sin ningún motivo
desfavorable, logrando la
meta propuesta en el PAT.
 Nivel Primaria: De los 118
estudiantes matriculados el
3% solicitó traslado que
corresponde a 4 estudiantes,
lográndose la meta según
PAT.
 Nivel Secundaria: De los 43
estudiantes matreiculados 2
solicitaron traslado que
corresponde al 5% y 2
repiten el grado que también
representan al 5% del total
de matriculados y el 85%
permanecen en la Institución
Educativa, cumpliendo de
esta manera con los
parámetros establecidos en
el PAT.
  .No hay ningún tipo
de limitación que
pueda dificultara el
acceso y
permanencia de
las y los
estudiantes en las
I.E.
03
Cumplimiento de la
calendarización y la
gestión de las
condiciones
operativas de la I.E.
Se elaboró los documentos
requeridos por la UGEL 02,
así como la Calendarización
del año Escolar 2019 del
nivel Inicial, Primaria y
Secundaria oportunamente.
Se cumplió con presentar a
la UGEL 02 la
Calendarización del Año
Escolar 2019 tanto del nivel
Inicial, Primaria y
Secundaria, así como los
documentos requeridos por
la misma.
Que los formatos que nos
proporciona la UGEL 02 no
varíen constantemente y
que sea estándar a todas
las I.E.
 Que los
formatos que nos
proporciona la
UGEL 02 no varíen
a fin de que facilite
su presentación
oportuna.
04
Acompañamiento y
monitoreo a los
docentes para la
mejora des practicas
pedagógicas
orientadas al logro de
Se elaboró el Plan de
Supervisión, Monitoreo y
acompañamiento.
Se planificó implementar la
Evaluación de Desempeño
Docente.
 Los docentes todavía
tienen dificultades para
desarrollar una cultura de la
evolución para el
mejoramiento de la calidad
educativa.
 Contar con
un Coordinador de
Formación General
y secretaria para
contar disponer con
mayor tiempo para

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los aprendizajes Se programó 01 visita
opinada y 01 inopinada a los
docentes por bimestre.
Se elaboraron y validaron
instrumentos para medir y
evaluar las programaciones
de largo, mediano y corto
plazo de los docentes así
como las sesiones de
aprendizaje.
 Se presentó a la UGEL
02 el Plan de Supervisión,
Monitoreo y
acompañamiento.
 De las visitas opinadas
e inopinadas se cumplió en
un 100% de acuerdo a lo
planificado.
 Se aplicó instrumentos
validados al portafolio de los
docentes.
 Al no existir
Coordinador de Formación
General y secretaria es
recargado el trabajo
administrativo lo que limita
el tiempo para el monitoreo
y acompañamiento
pedagógico diariamente en
el aula a todos los
docentes.
la supervisión,
monitoreo y
acompañamiento.
 Motivar y
convencer a los
docentes para que
participen en la
Evaluación de
Desempeño
Docente..
05
Gestión de la
convivencia escolar
 Se conformó el Comité
de Tutoría, Disciplina y
Convivencia Escolar de la
I.E.
 S e elaboró el Plan
Anual de Tutoría a nivel de
la I.E. y por niveles con la
participación de los docentes
tutores de ambos niveles.
 El Comité de Tutoría,
Disciplina y Convivencia
Escolar de la I.E. trabajó en
forma coordinada y atendió a
los estudiantes de acuerdo a
sus necesidades.
 Cada docente tutor
elaboró su Plan Anual de
Tutoría a nivel de aula en
función al Plan Anual de
Tutoría a nivel de la I.E.
 Los docentes
efectivizaron el trabajo en las
horas de tutoría.
 Se cuenta con una
Comisión de Disciplina y
convivencia Escolar: Policías
 Los docentes tutores
no son elegidos por los
estudiantes.
 Los docentes
escogen 24 de su horas de
su especialidad y no
quieren asumir las horas de
Tutoría.
 Los padres de familia
de estudiantes que tienen
problemas de conducta,
bajo rendimiento
académico, etc, no asisten
cuando es citado por el
Tutor o Comité de Tutoría.
 Los padres
de familia deben
firmar un
compromiso para
asistir a reuniones
del Comités de
Aula, reunión con
los docentes
Tutores, y Escuela
de Padres.
 Reglamentar
en el R.I. de la I.E.
que los Tutores
deben ser elegidos
por estudiantes de
acuerdo a un perfil.

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y Brigadieres Escolares.
IV.CONCLUSIONES:
 Las actividades propuestas en el Plan Anual de Trabajo 2019 se han planificado, organizado, ejecutado y evaluado
teniendo en cuenta el Currículo Nacional, los Lineamientos de política educativa regional y los objetivos estratégicos
previstos en el Proyecto Educativo Institucional 2019- 2021.
 La Dirección ha coordinado permanentemente con el personal de la I.E. a fin de que se de cumplimiento a las
actividades propuestas en el plan anual de Trabajo 2019 para ello se ha implementado una política de supervisión,
monitoreo y acompañamiento.
 Las actividades propuestas en el Plan Anual de Trabajo 2019 se han cumplido de acuerdo al cronograma
establecido lo cual se puede verificar mediante los informes remitidos a dirección por mesa de partes; asimismo se
ha ejecutado el 95% de actividades correspondiente al presente año 2019.
 Las comisiones de trabajo han contado con el presupuesto pertinente, han realizado coordinación permanente a fin
de asegurar la eficiencia de sus resultados lo cual se evidencia a través del nivel de cumplimiento de los indicadores
de resultados e impacto.
 En cuanto a las actividades pendientes se han reprogramado para el añol 2020; asimismo existe el compromiso de
las comisiones de trabajo para cumplir con el 98% de las actividades propuestas ya que permitirá el logro de los
objetivos estratégicos del PEI y los objetivos generales y específicos del Plan Anual de Trabajo.
 Porcentaje de los estudiantes que logran el nivel satisfactorio: En el nivel inicial el 100% alcanzó el nivel satisfactorio
en todas las áreas del Curriculo Nacional; en el nivel primaria el 85% alcanzó satisfactoriamente los aprendizajes
esperados y un 12% están en proceso de lograrlo en las áreas de Comunicación y Matemática. En el nivel
secundaria el 5% alcanzaron un nivel de logro destacado en el área de Matemática y en el área de Comunicación
7%; logro previsto alcanzaron en Matemática el 28% y en Comunicación el 40%; en proceso se encuentran en el
área de Matemática el 49% y en Comunicación el 47%; en inicio se encuentran en Matemática 14% y en
Comunicación el 2% del total de estudiantes de todo el nivel.
 Porcentaje de estudiantes de permanencia y conclusión: en inicial el 100% de los estudiantes matriculados lograron
conluir el año académico 2019. En primaria el …. Y en el nivel secundaria el 95% de estudiantes matriculados el
presente año lograron concluir el año lectivo.
 En cuanto al cumplimiento de las horas efectivas de trabajo pedagógico en el presente año se llevó a un 100% en
los tres niveles de acuerdo a la calendarización presentada a la UGEL 2 La Esperanza.

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 Del monitoreo de la práctica pedagógica se calcula que el 80% de los docentes utilizan su tiempo en actividades
pedagógicas, 70% adecua sus estrategias en función de las necesidades de los estudiantes, y 70% utiliza materiales
educativos que ayudan a desarrollar las actividades de aprendizajes.
 De la Gestión de Convivencia el Plan de Tutoría y el Plan de Convivencia se desarrolla en un 90%. El 90% de los
casos de violencia escolar fueron atendidos oportunamente en la Dirección. El 10% restante es debido a que los
padres de los alumnos no asistieron a las citaciones durante el año escolar optando algunos por retirarse del colegio.
 El 70% de las docentes participa de la elaboración del PEI 2019, especialmente por que presentan sus informes y
propuestas fuera de fecha.
 El 70% de las actividades programadas se ejecutó debido a que algunas instituciones nos cambiaron nuestras
visitas o charlas y en algunos casos nos cancelaron las actividades hasta nuevo aviso.
 Los planes del Día del Logro I y II se desarrollaron en un 80% ya que estudiantes y docenetes participan
activamente en integrar todas las áreas a estas actividades.
 El proyecto Cero tardanzas se logró que el 70% de los alumnos llegue puntuales, los 30% a veces es por que
residen lejos,problemas de movilidad,enfermedad o descuido de los padres. Pero de ese porcentaje más del 50%
avisa por teléfono de los inconvenientes.
 La inasistencia de los Padres de familia es del 30%. Siendo sorpresa para muchos de ellos los resultados finales, a
pesar de que la Dirección los cita en diferentes horarios incluido en la tarde y en varias oportunidades.
 Por año consecutivo la I.E.P.”YANAPAY” viene participando en la Feria Eureka 2019 Etapa UGEL, con la
colaboración del 60% de la comunidad educativa.
 Al 75% se logró aplicar la matriz de Logros Ambientales, debido a que algunos docentes desconocen el enfoque
ambiental.
 Al 80% se ejecutó el Plan de Gestión de Riesgos, debido a que la comunidad educativa desconocía algunos
aspectos fundamentales y ciertas desorganización en los primero simulacros.
 Al 100% se realizaron los Cinco simulacros de sismo con la participación de todos los alumnos, docentes, personal
administrativo y de servicio y padres de familia, así como la Policía Nacional como ente aliado a la I.E.
V. SUGERENCIAS:
 Se tiene que hacer un reajuste al PCI de acuerdo a la nueva matriz curricular en los tres niveles que atiende la I.E.
así mismo los docentes tienen que asistir a cursos de actualización docente.
 Hacer algunos reajustes al PAT de plan lector integrado con los ejes temáticos regionales y el diseño Curricular 2017
con el enfoque ambiental y para la convivencia escolar.

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 Para el Plan de Ciencias y de la Feria de Ciencias incorporar los libros interactivos de 3° a 6° de Primaria que se
encuentran en: http://www.perueduca.pe/docentes/noticias/ciencia-y- ambiente.
 El porcentaje de horas lectivas se cumplió al 100% en los Niveles de Inicial, Primara y Secundaria. Pero para evitar
contratiempos en el 2020 se recomienda que las actividades de actuaciones, u otros eventos se realicen en el
horario extracurricular, siempre con puntualidad.
 En el Plan Anual de Trabajo 2020 se debe programar adecuadamente las sesiones de aprendizaje considerando los
estilos y ritmos de aprendizaje de los alumnos para evitar las sesiones no ejecutadas.
 Para poder atender los conflictos y mantener un clima escolar favorable es necesario la elaboración de un Plan de
Tutoría y de Convivencia 2020 incorporar el siguiente enlace: http://www.perueduca.pe/recursos-
educativos?p_p_id=ResourcesPublicPE_WAR_ResourcesPublicPEportlet&p_p_lifecycle=0&p_p_state=normal&p_p
_mode=view&p_p_col_id=column1&p_p_col_pos=1&p_p_col_count=2&_ResourcesPublicPE_WAR_ResourcesPubli
cPEportl et_jspPage=%2Fdetail.jsp&_ResourcesPublicPE_WAR_ResourcesPublicPEportlet_id_ficha= 2500 sobre
“Tutoría y orientación educativa, aprendiendo a resolver conflictos en las instituciones educativas”. Asimismo
implementar el Cuaderno de Incidencias.
 Las programaciones las docentes deben modificarla de acuerdo a su realidad del Aula y al Currículo Nacional,
realizando reuniones para un trabajo más integrado.
 Para una correcta elaboración del Plan Anual de Trabajo 2020, se debe considerar todos los resultados del IGA
2019 y programar con anticipación evitando que actividades pedagógicas queden fuera del Plan Anual. Así mismo
crearse las comisiones por áreas y niveles para los diversos proyectos de innovación e investigación.
 Lo Programado en el Plan Anual 2020, y sus modificaciones deben revisarse continuamente para un Plan de
Mejoras en el I Semestre.
 Elaborar un Plan Anual de Trabajó del Día del Logro a detallado e integrador de las diferentes áreas. Crear
comisiones con responsabilidades claras y precisas evitando la desorganización. Motivar a los alumnos a participar
en todo el proceso e incluso a los padres de familia. Invitar a las autoridades pertinentes a este evento.
 Modificar e implementar el Plan de Gestión de Riesgos y los planes de contingencias de acuerdo a lo establecido por
el Ministerio de Educación para el año 2020.
 Modificar e implementar el Plan del Comité de gestión Ambiental y el proyecto Ambiental “Minimización de Residuos
Sólidos” de acuerdo a lo dispuesto por el Ministerio de Educación para el 2020.
VI.ANEXOS:

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El Milagro, diciembre de 2019.
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