Desarrollo Humano
Centro de Estudios Universitarios
CEU
Licenciatura en Ciencias de la Educación
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Linea Del Desarrollo humano
Físico.
La parte del cuerpo que más se
desarrolla es el cerebro, esto va a
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Niñez temprana
Esta etapa puede definirse como
la edad del descubrimiento, la
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Niñez Intermedia
DESARROLLO
COGNITIVO
El desarrollo cognitivo es el
producto de los esfuerzos del
niño por comprender y ac...
Desarrollo cognitivo, físico y social de los adolescentes
Pre-adolescencia
Físico
Este es el momento en que
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Desarrollo cognitivo, físico y social de los adolescentes
Físico
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Adultez
Es la etapa cronológicamente más larga
y a medida que avanza, las diferencias
interindividuales se hacen más evidentes,
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DESARROLLO PSICOSOCIAL:
Según Erickson en la edad adulta, se pasa por las siguientes etapas o momentos:
La adquisición de ...
Desarrollo cognitivo, físico y social de adultos jóvenes
Cognitivo
Los adultos jóvenes están en la cima de
sus habilidades...
Adultez Temprana
Según Benjamin B. Lahey (1999) la
adultez intermedia o primera adultez se
extiende aproximadamente a part...
La adultez intermedia, según Levinson (1986) se da en tres fases
breves. La primera la denominó „la entrada en la primera ...
La tercer y ultima etapa según Levinson (1986)
se llama „culminación de la primera parte de la
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Desarrollo humano

  1. 1. Desarrollo Humano Centro de Estudios Universitarios CEU Licenciatura en Ciencias de la Educación Línea del Desarrollo Humano cognitivo, Físico y Psicosocial Alumna Lucila Gómez Rugerio
  2. 2. Linea Del Desarrollo humano Físico. La parte del cuerpo que más se desarrolla es el cerebro, esto va a permitir un desarrollo de los aspectos cognitivos, flexibilidad,.... Cognitivo El rasgo cognitivo más destacado es que los niños empiezan a utilizar la lógica. Se producen grandes avances en esta etapaSocial Entre sus juegos favoritos están los de dramatización y roles que lleva a cabo con otros niños
  3. 3. Niñez temprana Esta etapa puede definirse como la edad del descubrimiento, la exploración, la curiosidad sobre el medio ambiente, el conocimiento del lenguaje (sobre todo verbal), desarrollo intelectual; la interrelación con las personas que le rodean tales como: familiares (madre, padre, hermanos, tíos, abuelos, etc.) amigos, otros niños, adultos, escuela, etc. • El desarrollo emocional inicia en esta etapa, afianzando el amor y el cariño percibido por sus familiares y allegados. Las rabietas, propias del comportamiento, deben empezar a disminuir, ya que el niño debe entender lo que se le dice y tener autodisciplina. La niñez temprana es una etapa irreal, donde el niño vive su fantasía, crea todo un mundo en torno a él, pasa la mayor parte del tiempo jugando
  4. 4. Niñez Intermedia DESARROLLO COGNITIVO El desarrollo cognitivo es el producto de los esfuerzos del niño por comprender y actuar en su mundo. Este desarrollo sucede por medio de tres principios interrelacionados: la organización, la adaptación y el equilibrio Hacia los siete años, los niños entran una etapa del desarrollo que Piaget llamó etapa de las operaciones concretas. Las capacidades que los niños desarrollan en esta etapa son: La conservación: es la capacidad para reconocer que la cantidad de algo se conserva igual aunque cambie su forma, siempre que no se le haya añadido o quitado nada. Seriación: Los niños de esta etapa pueden organizar objetos de acuerdo con una o más dimensiones relevantes, como color (ordenar del más claro al más oscuro) o peso (ordenar del más pesado al más ligero).
  5. 5. Desarrollo cognitivo, físico y social de los adolescentes Pre-adolescencia Físico Este es el momento en que aparece el periodo de la pubertad, que cambia al individuo con respecto a lo que hasta entonces era su niñez. Cognitivo Fase de transacción del pensamiento concreto, al abstracto y formal. Estas formas de pensamiento no aparecen de forma brusca, sino que se van consolidando poco a poco. Social Exaltación de sí mismos. Con el nacimiento de la introspección, los chicos llegan a descubrir su yo como un mundo insospechado, a descubrir los valores de su persona. Este modo de narcisismo se manifiesta por un afán de hacerse valer. Presenta un carácter contradictorio, en el que el sentimiento exagerado de confianza en sí, en sus propias fuerzas se alterna con el desaliento, la desconfianza y ]os sentimientos de inferioridad.
  6. 6. Desarrollo cognitivo, físico y social de los adolescentes Físico La sexualidad del adolescente no es sólo un fenómeno psico - fisiológico, sino también socio – cultural. Los valores, costumbres y controles sexuales de la sociedad en que vive el adolescente determinan en gran parte su actitud y comportamiento psicosexual Cognitivo La adolescencia es la etapa donde madura el pensamiento lógico formal Social •A medida que crece, son mayores y más variadas sus experiencias sociales. •Este mayor contacto con la sociedad favorece un conocimiento más real de la sociedad
  7. 7. Adultez
  8. 8. Es la etapa cronológicamente más larga y a medida que avanza, las diferencias interindividuales se hacen más evidentes, debido a la importancia que cobran los factores sociales y culturales como condicionantes del desarrollo. DESARROLLO COGNITIVO. De esta etapa podemos decir que no se han hecho tantos estudios como en las anteriores, para su desarrollo, nos centraremos en la teoría de Rieguel “Más alla de las operaciones formales” uno de los autores que siguiendo la teoría del Ciclo vital, expuesta a comienzos de este apartado, se han centrado en el desarrollo del adulto y en el estadio de las” Operaciones Dialécticas” . Para Rieguel, el desarrollo cognitivo del adulto, está caracterizado por la ausencia de contradicciones y la capacidad de flexibilidad en la aplicación de esquemas. Una de las características del estadio de las operaciones dialécticas, es el de los “sistemas de autoregulación” o reconexión entre cognición y afecto, lo que explica que en el adulto, a medida que se desarrolla su dimensión cognitiva, también lo hace su repertorio emocional Adultez
  9. 9. DESARROLLO PSICOSOCIAL: Según Erickson en la edad adulta, se pasa por las siguientes etapas o momentos: La adquisición de la intimidad frente a la soledad, que supone, o no, la superación del “yo soy” de las etapas anteriores de la niñez y adolescencia, en un “nosotros somos”, que tiene que ver con el establecimiento de relaciones amorosas estables, con el compromiso, etc. Las relaciones de pareja, estarán condicionadas tanto por el atractivo físico, como por el principio de semejanza o afinidad. La felicidad con dicha pareja, dependerá tanto de factores intrapersonales, como interpersonales (madurez emocional, nivel de autoestima, respeto al otro, capacidad de adaptación, capacidad para expresar y recibir afecto, nivel de comunicación, satisfacción en las relaciones sexuales…). En el ámbito laboral, distinguimos las siguientes etapas: Exploración. Del mundo del trabajo. Elección. De una profesión. Acceso. A su desempeño. Estabilización. Consolidación del desempeño profesional
  10. 10. Desarrollo cognitivo, físico y social de adultos jóvenes Cognitivo Los adultos jóvenes están en la cima de sus habilidades cognitivas. Aunque aprenderás cosas nuevas todos los días, tu memoria es mejor durante estos años. La agudeza de la memoria de corto y largo plazo están en su máximo nivel. Físico Físicamente, es el momento en el que estás más saludable. El cerebro aún está aumentando de tamaño, aunque ya no se forman nuevas neuronas Social La empatía es la habilidad de ponerte en el lugar de otra persona para entender mejor lo que están pasando. Los adultos jóvenes perfeccionan esta habilidad y se vuelven menos centrados en sí mismos
  11. 11. Adultez Temprana Según Benjamin B. Lahey (1999) la adultez intermedia o primera adultez se extiende aproximadamente a partir de los 17 años hasta inclusive los 45 años. Esto pudiese ser mas tarde o temprano dependiendo de las circunstancias en las que la persona vive, su experiencia, cultura, sociedad y finalización o terminación d eventos tales como el colegio, la universidad o el trabajo.
  12. 12. La adultez intermedia, según Levinson (1986) se da en tres fases breves. La primera la denominó „la entrada en la primera adultez‟, la cual dura aproximada hasta los 28 años de edad. Esta se trata de una época en “la que se crea una forma adulta de trabajar y vivir independientemente y, a menudo, supone el matrimonio e hijos pequeños”. (Lahey, 1999) La „transición de los 30 años‟, la segunda fase de tres, se da entre los 28 y 33 años de edad, poco más o menos. Según Levinson (1986) en esta etapa se da un gran cuestionamiento y reevaluación de diversas áreas. Por ejemplo, se debate la idoneidad de la ciudad en la que se vive, la esposa que se tiene, el trabajo, amigos, por mencionar algunos ejemplos. Esta a menudo se acompaña de una “sensación de presión a esta decisiones, pero deben tomarse antes que sea demasiado tarde”. (Lahey, 1999) Adultez Intermedia
  13. 13. La tercer y ultima etapa según Levinson (1986) se llama „culminación de la primera parte de la vida adulta‟. Este es “un periodo de trabajo duro por el logro de los objetivos” (Lahey, 1999). Se extiende de los 30 hasta los 40 años aproximadamente, pero se puede extender un poco más. Durante esta fase, Lahey (1999) nos dice que el adulto se vuelve filántropo, siembra árboles, ayuda en la junta de padres, “con el propósito de sentirse miembro de pleno derecho de la generación adulta en ese momento” (Lahey, 1999). Adultez Intermedia
  14. 14. Gracias

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