Introducción al Diseño Curricular
“Fortaleciendo El Espiritu Humano”
Facilitador :
Erica Beatriz Marin Velazco
Alumna:
Luc...
ASIGNATURA: INTRODUCCIÓN AL DISEÑO CURRICULAR
PROFRA. ERIKA MARÍN
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE #7
Los Diseños Curriculares son...
El Diseño Curricular Básico está organizado por
áreas curriculares. Un área curricular articula e
integra las capacidades,...
La estructura curricular se entiende como un conjunto
de componentes organizadores en relación con los
fines de la educaci...
ASIGNATURA: INTRODUCCIÓN AL DISEÑO CURRICULAR
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ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE #7
El currículo planeado se fo...
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ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE #7
Las asignaturas (del latín a...
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  1. 1. Introducción al Diseño Curricular “Fortaleciendo El Espiritu Humano” Facilitador : Erica Beatriz Marin Velazco Alumna: Lucila Gomez Rugerio
  2. 2. ASIGNATURA: INTRODUCCIÓN AL DISEÑO CURRICULAR PROFRA. ERIKA MARÍN ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE #7 Los Diseños Curriculares son propuestas de objetivos que se pretende lograr; no involucran solo definir el "qué" enseñar, sino también perfilar el "cómo" enseñarlo. El diseño curricular implica expresar en forma clara y precisa cada uno de los aspectos vinculados a los contenidos y procesos de enseñanza y aprendizaje, con el fin de establecer las normas básicas: especificación, evaluación y mejoramiento de los contenidos y procesos de enseñanza y aprendizaje. De igual manera servir como símbolo común en la interacción dentro de los distintos protagonistas del quehacer educativo. Diseños Curricular
  3. 3. El Diseño Curricular Básico está organizado por áreas curriculares. Un área curricular articula e integra las capacidades, conocimientos y actitudes, de acuerdo con criterios pedagógicos y epistemológicos. Todas las áreas curriculares, en mayor o menor intensidad, responden a las variadas relaciones que establece la persona: consigo misma, con los demás, con su entorno y con el mundo del trabajo. Consecuentemente, cada área organiza un conjunto de aprendizajes orientados al logro de determinados propósitos. ASIGNATURA: INTRODUCCIÓN AL DISEÑO CURRICULAR PROFRA. ERIKA MARÍN ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE #7 La Organizacion Curricular
  4. 4. La estructura curricular se entiende como un conjunto de componentes organizadores en relación con los fines de la educación, contenidos, experiencias formativas, recursos y valoraciones, a partir de las cuales se definen los planes de estudio. La estructura curricular del programa es, en cierta forma, “la columna vertebral de los procesos formativos, pues de ella depende la orientación, la selección, la organización y la distribución de los conocimientos y de las prácticas que contribuyan con la formación profesional”. ASIGNATURA: INTRODUCCIÓN AL DISEÑO CURRICULAR PROFRA. ERIKA MARÍN ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE #7
  5. 5. ASIGNATURA: INTRODUCCIÓN AL DISEÑO CURRICULAR PROFRA. ERIKA MARÍN ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE #7 El currículo planeado se focaliza en las metas y en los contenidos de lo que se debe enseñar, es decir, el currículo que se planifica y expresa a través de los marcos curriculares y demás documentos formales que tengan fuerza de ley. El currículo implementado implica lo que efectivamente se pone en práctica para los estudiantes en las escuelas que puedan representar interpretaciones locales de lo que se requiere en los documentos curriculares formales. Aquí, el currículo y la instrucción resultan muy interrelacionados. El currículo experimentado se relaciona al aprendizaje formal efectivamente experimentado por los estudiantes. Se refiere a los estudiantes, qué conocimientos y perspectivas traen con ellos, su habilidad para aprender y su interacción con el currículo. El currículo oculto se refiere a las experiencias escolares de los estudiantes más allá de la estructura formal del currículo, y particularmente a los mensajes comunicados por la escuela o el sistema educativo respecto de valores, creencias, comportamientos y actitudes. Los mensajes contenidos en el currículo oculto pueden complementar los currículos planeados e implementados o les pueden quitar fuerza. El currículo nulo se refiere a todas aquellas áreas y dimensiones de la experiencia humana que el currículo no especifica y que no se abordan a través de la enseñanza. Areas en el Diseno Curricular
  6. 6. ASIGNATURA: INTRODUCCIÓN AL DISEÑO CURRICULAR PROFRA. ERIKA MARÍN ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE #7 Las asignaturas (del latín assignatus) son las materias que forman una carrera o un plan de estudios, y que se dictan en los centros educativos. Algunos ejemplos de asignaturas son la literatura, la biología y la quimica. Asignatura
  7. 7. ASIGNATURA: INTRODUCCIÓN AL DISEÑO CURRICULAR PROFRA. ERIKA MARÍN ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE #7 A partir del diseño curricular de las carreras, de cuya investigación se derivan los problemas –módulos- en que se ha de ubicar el ejercicio profesional de una carrera, el número de éstos y la secuencia que han de seguir en la docencia, investigación y servicio de cada módulo, se diseñaron y se siguen diseñando los módulo de Tronco Interdivisional, de Tronco Divisional y del Tronco de cada carrera. Este diseño modular constituye una investigación derivada de la investigación del diseño curricular, por lo que la noción “diseño” comprende una investigación de todo el paquete de módulos de una carrera factorizado en cada módulo con sus contenidos parciales, investigados en función del diseño curricular respectivo para armonizar docencia, investigación y servicio. Modulo ( en el diseño curricular )

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