Ensayo académico sobre aspectos teóricos del diseño curricular.

1. Ensayo académico sobre aspectos teóricos del diseño curricular.
Integrantes: Carné
Brendi Verónica Soto Bartolón. 9614-17-23199
Sheyli Maria Anayhanci Túm Pacheco 9614-23-21731
Facultad de Humanidades, Universidad Mariano Gálvez de Guatemala.
Diseño Curricular y Planeamiento Educativo.
Licda. Milvia Gisela Guerra Gudiel.
12 de marzo de 2023

2. Aspectos teóricos sobre el diseño curricular.
El currículo y su diseño son aspectos fundamentales para garantizar una
educación efectiva y su conceptualización es un tema clave en el campo de la educación
ya que es el marco que determina lo que se enseña, cómo se enseña y cómo se evalúa.
La conceptualización del currículo y su diseño son procesos fundamentales para
asegurar que la educación sea efectiva y relevante. En términos generales, el currículo
se refiere a los objetivos, contenidos, métodos y evaluaciones que se utilizan para guiar
el aprendizaje en un determinado contexto educativo. Desde una perspectiva tradicional,
el currículo se enfoca en la transmisión de conocimientos y habilidades específica, que
se desarrollan a partir de un conjunto de objetivos preestablecidos que se basan en los
requisitos de los programas de estudio. Desde una perspectiva crítica, el currículo se
enfoca en cuestionar el poder y la dominación en la sociedad ya que busca una
educación que empodere a los estudiantes para cuestionar las estructuras sociales y
fomentar la equidad y la justicia.
El diseño curricular se refiere al proceso de planificación del currículo para un
determinado contexto educativo. El diseño debe ser una tarea cuidadosa y planificada,
que involucre a los maestros, administradores, estudiantes y padres de familia. Para
diseñar un currículo efectivo, es necesario considerar los objetivos, contenidos, métodos
y evaluaciones.
Las bases del currículo y del diseño curricular parten de la realidad y contexto de
los estudiantes es por ello que se consideran las condiciones económicas, estructura
social, estructuras políticas educativas y tradiciones culturales. Así mismo, el currículo y
diseño curricular se fundamentan en los aspectos pedagógicos, psicológicos,
fisiológicos, socio-culturales y epistemológicos para ofrecer a cada uno de los
estudiantes una educación adecuada y de calidad.

3. Se consideran tareas del diseño curricular el diagnóstico de problemas y
necesidades, en ella se realiza una previa exploración sobre las necesidades educativas
que se presentan y éstas se exploran para determinar cuál es la profundidad del
problema, así mismo exploramos la sociedad que nos rodea y se hacen las indagaciones
correspondientes, en base a condiciones del ambiente, factores económicos que puedan
estar creando una dificultad, ideologías, cultura, el nivel de desarrollo personas y las
metodologías de enseñanza y actualización. Modelación del Currículo se da cuando se
han explorado todos los factores que puedan estar creando o no una problemática, se
indaga sobre los módulos de disciplina del ambiente y así mismo cual será la metodología
que pondremos en práctica. Estructuración curricular, esta se basa en la estructura que
podremos trabajar para cumplir con las necesidades y objetivos que exigen las
necesidades de los habitantes, se determina el orden y el lugar en donde y como dará
inicio al proyecto y se hace la integración de todos los elementos necesarios para poder
cuadrar con las necesidades y cumplir con lo que se está tratando de resolver.
Organización para la puesta en práctica, previamente a la investigación se realiza un
análisis del personal el cual se estudiará si está altamente capacitado para poder cumplir
con las exigencias que se están presentando, de no ser así, existen ciertas
capacitaciones que se podrán tomar en cuenta para cumplir con lo planteado. Diseño de
la evaluación curricular, en cualquier ámbito que identifiquemos una problemática, se
necesitará evaluar cuál es el acuerdo del diseño curricular que nos permite dar una
solución, a partir de los objetivos se establecen los indicadores e instrumentos que
permiten poner en práctica dicha solución.
Tomemos en cuenta que existen distintos tipos de currículos de los cuales
mencionaremos los siguientes:
El currículo abierto enuncia la postura de unificar y homogeneizar el currículo en
beneficio de una mejor educación y un mayor respeto a las características individuales y
al contexto educativo, subraya la creatividad en el aula y en el contexto. El currículo
abierto está sometido a un constante proceso de revisión y verificación para la
reorganización y esta debe ser aplicada el profesor quien lo elabora.

4. El currículo cerrado está a cargo de diferentes personas, se transmite el
conocimiento entre alumno receptor y maestro transmisor. la individualización se centra
en el ritmo de aprendizaje de los estudiantes, pero los contenidos, objetivos y
metodología de enseñanza son muy variables.
El currículo flexible orientada hacia un cambio total didáctico en la planificación y
usos de los objetivos, métodos, medios y formas de evaluación.
En el currículo inclusivo el docente debe brindar recursos y oportunidades para el
desarrollo de sus destrezas, actitudes y valores requeridos en el currículo. Este currículo
incorpora contenidos básicos de áreas no incluidas en el currículum base con la
pretensión de integrar los aspectos personales, sociales y culturales del desarrollo junto
con los académicos, con el fin de mejorar la enseñanza aprendizaje de los estudiantes.
El propósito del currículo oficial es proporcionar a los docentes una base para la
planificación de las clases y la evaluación del estudiantado. El currículo oficial no es
inflexible. En su desarrollo intervienen diversos elementos humanos, materiales y
circunstanciales que lo hacen dinámico.
El currículo operacional toma en cuenta los aspectos que realmente enseñan los
docentes y lo que verdaderamente aprenden los estudiantes, es entendida en base a los
conocimientos y a la experiencia que cada una de las personas va adquiriendo a lo largo
de su vida, es decir, cuando se pasa de la teoría a la práctica, los docentes tienden a
interpretarlo a la luz de su propio conocimiento. Esto implica los tiempos asignados a los
temas y la evaluación de los resultados.
El currículo Extracurricular comprende todas aquellas actividades y experiencias
planificadas fuera del horario de las asignaturas escolares. Crea espacios libres y genera
espacios de educación inusual.

5. En conclusión, el diseño curricular es un proceso fundamental en la educación,
que debe estar basado en diferentes teorías y enfoques pedagógicos. El diseño curricular
debe ser coherente con la estructura de las disciplinas, relevante y significativo para los
estudiantes, constructivista y adaptable a las necesidades y demandas del entorno.
Estos aspectos teóricos son fundamentales para el desarrollo de modelos pedagógicos
y estrategias de enseñanza efectivas, que permitan a los estudiantes desarrollar su
máximo potencial y enfrentar los desafíos del mundo actual.