Trabajo realizado en Pedagogia

1. La educación
ayer, hoy y mañana

2. ¿ De que hablamos cuando
hablamos de educación ?
La educación consiste en una práctica
social de reproducción de los estados
culturales conseguidos en una sociedad
en un momento determinado.

3. Educacion formal: procesos que
tienen lugar en la institución escolar
Educación no formal: Abarca y ocupa
todos los procesos educacionales
sistemáticos que no se dan en la
escuela.

4. Escolarización :
• Conjunto de fenómenos de producción, distribución
y apropiación de saberes
que se lleva a cabo en la
institución escolar.

5. La naturalización de la escuela
actual:
 Diversos modelos hasta llegar a la actual
 Distintos modos de institucionalización de la
educación
 Sin educación no es posible la producción y
reproducción social
 La escuela hoy es un fenómeno de modernidad

6. La des-naturalización de las
prácticas educativas:
Práctica que experimentamos como naturales,
son de carácter sociales
 Naturalización

7. Modelos para armar: Recorriendo
los caminos de la
institucionalización.
 Acumulación de saberes
 Saberes trasmitidos y considerados
socialmente significativos y necesarios
 Educación necesaria para la producción y
reproducción de la sociedad

8. Los saberes en las primeras
sociedades:
Δ La enseñanza era para la vida por medio de la
vida.
Δ Ocurrió el paso del Nomadismo al Sedentarismo.
Δ Trasmisión de saberes y división del trabajo

9. ¿Cómo se enseñaba y aprendía
en los primeros tiempos de la
humanidad?
 Primeras comunidades: Educación
caracterizada por sus casi nula
institucionalización
 No existía un ámbito dedicado a los
procesos educacionales

10. Diferentes modelos de institucionalización de
la educación a través de la historia.
Diversos modelos que ejemplifican versiones de las
institucionalización de la educación, de acuerdo con las
condiciones de organización socio-político -económico y cultural
correspondientes a varias sociedades:
 Escuelas sobre alfombras en oriente.
 La escuela del ciudadano en Atenas.
 Roma: sillones y castigos.
 La educación en casa del príncipe.
 La primera metodología didáctica moderna.
 La escuela del padre La Salle: enseñando simultáneamente.
 La escuela de Lancaster: enseñando mutuamente.
 El decurión y las híper-aulas Jesuíticas.

11. La escuela disciplinada y disciplinadora. La industrialización
y el surgimiento de los modernos sistemas educativos.
Nacionales a fines del siglo xix
 La escuela moderna = proceso de escolarización
del saber
 Escuela moderna surge de 4 procesos
fundamentales:
Revolución Agrícola
Revolución Industrial
Ideas del Ciudadano
Revolución Tecnológica

12. El estado y la simultaneidad
sistemática.
 La educación debía impactar en toda la
población
 Sistema Educativos nacionales = Antiguo
régimen escolar conformado por educadores
corporativos y ordenes religiosas

13. La educación sin escuelas:
* Propuesta desinstitucionalizadora: La
Corriente desescolarizante
* Mas económico y democrático y permite
libre acceso a todos los conocimientos y
saberes disponibles
* Buen sistema educacional = 3 objetivos:
PROPORCIONAR- DOTAR- DAR

14. La escuela liberadora:
Paulo Freire
oNueva pedagogía
o Escuela de vida

15. La escuela en casa: Homes
Chooling
+ Cuestiona al monopolio de una educación publica
+ Cuestionan el contenido de la educación

16. Actualidad:
Hoy la escuela es el resultado de una
construcción histórico– social; y no de una
existencia natural.
 Escuela piezas fundamentales:
* Espacio cerrado
* Maestro como autoridad moral
* Estatuto de minoría de alumnos
* Trasmisión de saberes

18. Integrantes:
 Linardi, Yamila
 Pollo, Macarena
 Sosa, Mariana