1. Trabajo Práctico N° 3 de filosofía de la educación
Mapa conceptual de Pineau
Alumna: Daniela Soledad Godoy- 1 año-Profesora Patricia Blanco
DE
LA ESCUELA
LA AMOLOGÍA ENTRE LA ESCOLARIZACION Y OTROS PRODESOS EDUCATIVOS.
LA MATRIZ ECLESIÁSTICA.
LA REGULACIÓN ARTÍFICIAL.
EL USO ESPECÍFICO DEL ESPACIO Y TIEMPO.
LA PERTENECIA EN UN SISTEMA MAYOR.
LA CONDIÓN DE FENÓMENO COLECTIVO.
LA CONSTITUCIÓN DEL CAMPO PADAGÓGICO Y SU REDUCIÓN A LO ESCOLAR.
LA FORMACIÓN DE UN CUERPO DE ESPECIALISTAS DOTADOS DE TECNOLOGÁS
ESPECÍFICAS.
UNA ESPECIAL DEFINICIÓN DE LA INFANCIA.
EL DOCENTE COMO EJEMPLO DE CONDUCTA.
EL ESTABLRCIMIENTO DE UNA RELACIÓN INMODIFICABLEMENTE ASIMÉTRICA
ENTRE EL DOCENTE Y ALUMNO.
LA GENERACIÓN DE DISPOSITIVOS ESPECÍFICOS DE DISCIPLINAMIENTO.
LA CONFORMACIÓN DE CURRÍCULOS Y PRÁCTICAS UNIVERSALES Y UNIFORMES.
EL ORDANAMIENTO DE LOS CONTENIDOS.
LA DESCONTEXTUALIZACIÓN DEL CONTENIDO ACADÉMICO Y CREACIÓN DEL
CONTENIDO ESCOLAR.
LA CREACIÓN DE SISTEMAS DE ACREDITACIÓN, SANCIÓN Y AVALUACIÓN
ESCOLAR.
LA GENERACIÓN DE UNA OFERTA Y DEMANDA IMPRESA ESPECÍFICA.
PROGRESO
LA ESCUELA ES UNA SERIE DE RUPTURAS Y
ACOMODACIONES EN SU DEVENIR.
PIEZAS PARA
GENERARLA
TRIUNFO
ENTENDIDA COMO EMPRESA MODERNA, EN TANTO PROCESO
SOBRE EL QUE SE APOYA SU “NATURALIZACIÓN”.
SEGÚN KANT
HIPÓTESIS DE LA CONSTRUCCIÓN
DE LA ESCUELA.
LA EDUCACIÓN ES LA ACCIÓN EJERCIDA POR LAS GENERACIONES
ADULTAS SOBRE LAS QUE TODAVÍA NO ESTAN MADURAS PARA LA
VIDA SOCIAL.
SEGÚN DURKHEIM
EDUCACIÓN
EN SINTESIS
ESCOLARIZACION
SOCIALIZACIÓN
ALFABETIZACIÓN
INSTITUCIONALIZAC
IÓN EDUCATIVA
FENÓMENOS
EXTRA-ESCOLARES
POR DENTRO
CAPITALISMO
REPÚBLICA
NACIÓN
ALFABETIZACIÓN
OCCIDENTE
IMPERIALISMO
MERITOCRACIA
PRODUCTO
POR FUERA
CONSTRUCCIÓN SOCIAL
ES
LA MODERNIDAD
MATRÍCULA OBLIGATORIDAD
DERECHO/OBLIGACION
SIMBOLO DE
HOMBRE EDUCADO CULTIVADO/DISCIPLINADO
SÍMBOLOEMPRESA
HOMBRELIBERALISMO
HUMANO MODERNO
AUTOCENTRADO
FENÓMENO